Dlaczego społeczeństwo odrzuca bystre dziewczyny?

W czasie, gdy w wielu krajach zjawisko machismo wydaje się zanikać, pojawia się paradoksalny fakt: dziewczęta wykazują takie same zdolności jak dzieci, jeśli chodzi o naukę, ale częściej są traktowane protekcjonalnie i, Kiedy wyróżniać się swoimi umiejętnościami, często spotykają się z odrzuceniem ze strony otaczających ich osób.

I nie, to nie jest kwestia zazdrości. Więc... co się stało?

Problem związany z poczuciem własnej wartości

badacz Heidi Grant Halvorston napisał jakiś czas temu, że jednym z powodów, dla których dziewczęta nie są tak uparte i asertywne, jest sposób, w jaki postrzegają siebie, to znaczy ich samoświadomość. Chodzi o to, że chłopcy i dziewczęta inaczej postrzegają swoje zdolności, ale nie z powodu różnic genetycznych, ale ze względu na sposób, w jaki nauczono ich myśleć o sobie. Myślisz konkretnie Bystre lub utalentowane dziewczyny mają tendencję do przekonania, że ​​rodzą się z zestawem zdolności, których nie mogą zmienić, podczas gdy dzieci, niezależnie od swoich możliwości, bardziej wierzą w możliwość doskonalenia się przez naukę.

Kiedy dzieci mają trudności, ponieważ czegoś nie rozumieją lub nie nauczyły się jeszcze robić, otaczający ich ludzie zachęcają ich do kontynuowania i często przypominają im o znaczeniu kultury wysiłek.

Jednak w przypadku dziewcząt protekcjonalność ogranicza ich naukę. Kiedy robią coś dobrze, są nagradzani miłymi słowami o tym, jacy są mądrzy lub jak dobrze radzą sobie w szkole. To, co w zasadzie jest czymś pozytywnym, ma podwójną krawędź: dziewczęta internalizują rodzaj dyskursu, który stale przypomina im, że jeśli odniosą sukces w jakimś zadaniu, to dlatego, że „takie są”, ponieważ jest to część ich tożsamości, a nie repertuar zachowań, których się nauczyli.

Tworzenie kultury stygmatyzacji

W ten sposób, gdy zauważą, że jest coś, czego nie potrafią zrobić, uważają, że dzieje się tak dlatego, że po prostu nie są stworzeni do tych zadań. W ten sam sposób, zobaczą ze zdziwieniem, że inne dziewczyny bardzo się starają opanować coś, czego na początku nie wiedziały, jak to zrobić, a czasem można je napiętnować. W ten sposób tworzy się kultura, w której internalizuje się ideę zabijającą możliwości rozwoju wielu zdolnych młodych ludzi.

Genialne dziewczyny muszą więc radzić sobie z podwójną przeszkodą: trudnością w nauce niezbędnych umiejętności przygotowania do dorosłego życia, a jednocześnie trudność w radzeniu sobie z negatywnymi reakcjami na swoje umiejętności produkować. Ale, oczywiście, to odrzucenie nie rodzi się tylko od innych dziewcząt, ale od wielu innych osób, z powodu dziedzictwo machizmu.

Znak machismo u inteligentnych dziewcząt

obecnie istnieje Dużo studiów co wskazuje na ciekawe zjawisko: W porównaniu z mężczyznami kobiety częściej spotykają się z negatywnymi reakcjami kiedy przyjmują rolę autorytetu. Innymi słowy, kobiety, które zachowują się asertywnie, mają więcej problemów niż mężczyźni bądź pewny siebie, czy to prosząc o podwyżkę, negocjując podział zadań, czy też proponując inicjatywy i strategie.

Ta dysproporcja między mężczyznami i kobietami może równie dobrze mieć swoje źródło w latach dzieciństwa, w sposobie, w jaki chłopcy i dziewczęta wchodzą ze sobą w interakcje podczas przerw, zajęć grupowych. Rola kobiet była tradycyjnie związana z pracami domowymi i wychowywaniem synów i córek, kontekst charakteryzujący się stabilnością, w którym nie można wyróżniać się ponad innymi ludźmi. Konkurencyjność w niestabilnym i zmieniającym się kontekście była zadaniem mężczyzn, którzy wychodzą z domu, aby zarobić na odróżnieniu się od konkurencji.

To sprawia, że ​​rola mężczyzny jest bardziej związana z indywidualizmem i zróżnicowaniem poprzez wysiłek, podczas gdy kobiety trzymają się znacznie bardziej dyskretnych ról. Istnienie bystrych i utalentowanych dziewcząt walczących o doskonalenie swoich umiejętności i nie trudzenie się przyjęciem niskiego i dyskretnego profilu koliduje z taką koncepcją zadań człowieka i kobiety.

konkluzja

Jeśli dziewczyny z szczególne talenty Otrzymać informacja zwrotna negatywne ze strony innych ludzi jest w zasadzie dlatego, że gdzie edukacja tych nieletnich istnieje również kontekst kulturowy z obecnością machismo do większego lub mniej.

Przypuszczalnie rozwiązanie tego problemu społecznego i zbiorowego poprawi również coś indywidualnego jako sposób, w jaki każda z tych młodych kobiet doświadcza swojego potencjału bez napiętnowania To.