Jak zachęcić dzieci do czytania: 5 niezbędnych wskazówek i kluczy

Czytanie jest czynnością, która ma wiele ważnych implikacji dla rozwoju człowieka. Między innymi pozwala nam zrozumieć elementy, które nas otaczają, a także wchodzić z nimi w interakcje.

Jest to również nawyk, który można nabyć od wczesnego dzieciństwa. W tym artykule przedstawiamy niektóre wskazówki, które mogą być przydatne w zachęcaniu dzieci do czytania, jak również znaczenie promowania ich zainteresowania tą działalnością.

• Powiązany artykuł: „Dysleksja: przyczyny i objawy trudności w czytaniu"

Znaczenie czytania w dzieciństwie

Za wczesne dzieciństwo uważa się okres od 0 do 6 roku życia. W tym okresie dzieci przechodzą przez różne etapy, w których niektóre bodźce przyciągają je bardziej niż inne. innych, co oznacza, że ​​mają większą chęć uczenia się pewnych rzeczy lub poprzez pewne techniki.

Na przykład, w wieku od 0 do 2 lat uczenie się odbywa się za pośrednictwem interakcji z dorosłymi, zwłaszcza wobec tych, którzy są ich opiekunami lub wychowawcami. Ponadto ten etap jest kluczowy, ponieważ rozwijane są umiejętności niezbędne do komunikacji.

Pomiędzy 3 a 4 rokiem życia socjalizacja zaczyna zachodzić poza rdzeniem rodziny, na ogół dlatego, że dzieci rozpoczynają naukę w szkole. Od 4 roku życia nauka odbywa się w bardziej ustrukturyzowany sposób. Ważnym punktem odniesienia w tym czasie jest system wychowawczy, zawsze na równi z rodziną lub najbliższym jądrem afektywnym.

We wszystkich tych etapach język odgrywa kluczową rolę w rozwoju dziecka, zarówno dla procesów poznawczych, jak i dla interakcji z innymi. Język w tym sensie nie ogranicza się do werbalnego użycia słów, ale jest całym procesem, poprzez który dzieci nadają znaczenie rzeczom, które je otaczają. To ostatnie pozwala im zarówno ustalić tożsamość osobistą, jak i nawiązać komunikację z innymi.

Jedną z praktyk, która szczególnie sprzyja rozwojowi języka, a także komunikacji, a nawet uczucia, jest czytanie. Dlatego propagowanie czytania od wczesnego dzieciństwa jest ważne, ponieważ pozwala dziecku rozumieć i wchodzić w interakcje ze światem, a także zrozumieć miejsce, jakie w nim zajmuje.

• Możesz być zainteresowany: "6 etapów dzieciństwa (rozwój fizyczny i umysłowy)"

Jak zachęcić dzieci do czytania?

Czytanie wiąże się nie tylko z umiejętnością rozszyfrowywania znaków językowych, ale wiąże się również z odmiennością przejawy kultury wokół tych znaków i konstruowane przez nie narracje (Ramírez i de Castro, 2013). Jest to niezbędne do interakcji i ustalenia pragnień, emocji i uczuć, a także ich uzewnętrznienia.

1. Niech czytanie stanie się znaczącym spotkaniem

W przypadku małych dzieci (zwłaszcza w wieku od 0 do 2 lat) zachęca się do czytania, o ile dotyczy to około czynność, która dodatkowo wzmacnia więź między dzieckiem a opiekunami.

Oznacza to, że czytanie musi oznaczać coś wspólnego, ponieważ, jak widzieliśmy, młodsze dzieci uczą się zwłaszcza w relacji z dorosłymi. Zachęcanie do znaczących spotkań z czytaniem jest czymś, co zachęca do samego czytania, ponieważ ma na nie wpływ jak dzieci postrzegają i czują tę czynność, a co za tym idzie, w jaki sposób ją odbiorą lub będą poszukiwać następnie.

Coś, co może być bardzo proste, to czytanie z dzieckiem przed snem, przed drzemką lub po czynności wymagającej odpoczynku. Robienie tego na dłuższą metę pozwala im również kojarzyć czytanie z chwilą relaksu.

2. Użyj atrakcyjnych materiałów i uderzającej tonacji

Dzieci uczą się za pomocą zmysłów (wzroku, słuchu, dotyku, węchu, smaku), dlatego ważne jest, aby dobierać historie i materiały angażujące. Na przykład, jest wiele książek, które mają tekstury lub dźwięki, i ważne jest, aby szukać tych, które nie mają wielu słów lub złożonych zwrotów.

Kiedy sami opowiadamy historie, ważne jest, aby zachować ton i głośność głosu, które są uderzające i zmieniają się wraz ze zmianą historii. W ten sposób promujemy rozpoznawanie emocji i przyciągamy uwagę dziecka do czytania.

Innym powiązanym zajęciem jest tworzenie historii z samymi dziećmi, zwłaszcza gdy są trochę starsze. Na przykład utwórz opowieść o zwierzętach z obrazami, które samo dziecko wybierze lub ze zdjęciami rodziny. W tym samym sensie zaprezentuj części lub elementy książki (strony, okładkę, rysunki...) w atrakcyjny sposób.

3. Pozwól dziecku na swobodny wybór

Wiele razy dzieci są przyciągane do tej samej książki w kółko. Ważne jest, aby dać im swobodę wyboru dla siebie. historię, która najbardziej do nich przemawia, tak aby ich zainteresowanie czytaniem nie zostało przerwane.

Jest to również ważne oferować różne rodzaje lektur. Istnieje literatura napisana przez dzieci i jest literatura napisana lub dostosowana dla dzieci. Coś, co sprzyja zainteresowaniu najmłodszych czytaniem, to posiadanie kilku opcji pod ręką i przedstawiać je jeden po drugim, abyśmy mogli zgłębiać ich zainteresowania i swobodnie do nich przechodzić Oni.

4. Wyznacz specjalną i wygodną przestrzeń do czytania

Podczas gdy czytanie nie jest czynnością, która sprowadza się do rozumienia słów lub rysunków, to raczej nasze emocje, pragnienia, potrzeby czy stany umysłu są w to zaangażowane; ważne jest również, aby czytać w wygodnym miejscu.

Coś, co może być dla dzieci uderzające, to przeznaczenie specjalnej przestrzeni do czytania, które według naszych możliwości może mieć np. sofę na wymiar, podusie czy dywanik wraz z koszem, szufladą czy regałem z różnymi książki.

5. Upewnij się, że codzienna rutyna obejmuje czytanie (stwórz nawyk)

Czytanie może stać się nawykiemi jako taka jest to praktyka, którą można wzmocnić poprzez ciągłe powtarzanie. Zwłaszcza jeśli chodzi o starsze dzieci, nawyk czytania można wzmocnić, poświęcając na to codziennie trochę czasu.

Jeśli dziecko nie jest przyzwyczajone do czytania z własnej inicjatywy, ważne jest, aby robić to razem z nim i zapraszać go poprzez książki, które mu się podobają (choć my nie) i to znaczy w odpowiednim tempie ostrożny. W ten sposób możesz odkrywać czytanie według własnych zainteresowań, zamiast rozumieć to jako żmudną, obowiązkową lub nudną czynność.

Odniesienia bibliograficzne:

• Ramirez, C. (2013). Czytanie we wczesnym dzieciństwie. Wykresy dyscyplinarne UCP, Pereira-Colombia, no. 20: 7-21.