Regulamin szkolny: co to jest, cechy charakterystyczne i przykłady

W każdej instytucji społecznej konieczne jest przestrzeganie zbioru zasad, które określają, jakie zachowania są akceptowane, a jakie naganne. Poinformowanie opinii publicznej, jak ma się zachowywać, gwarantuje dobre współistnienie.

Regulamin szkolny jest rodzajem rozporządzenia, które koncentruje się szczególnie na kontekstach edukacyjnych a przede wszystkim skierowany do nauczycieli, studentów i innych pracowników szkół i instytutów, choć istnieją też inne typy ośrodków.

Tego typu regulacje są niezbędne w każdej placówce edukacyjnej, niezależnie od tego, do jakiej grupy wiekowej czy typu ucznia są skierowane, a dlaczego dowiemy się poniżej.

• Powiązany artykuł: „Psychologia edukacyjna: definicja, koncepcje i teorie”

Co to jest regulamin szkolny?

Regulamin szkoły to A zbiór norm, zasad, instrukcji i zakazów regulujących życie w placówce oświatowej. Normy te określają, jakie prawa, a także obowiązki muszą być respektowane i wypełniane w ramach instytucji i obszarów wchodzących w jej skład.

Skierowane są nie tylko do uczniów, ale także do nauczycieli i innych pracowników ośrodków, jak np sprzątaczy i kucharzy, oprócz nawiązania właściwych relacji między osobami, które do nas przychodzą Centrum. Jak wszystkie regulacje, głównym celem tego typu zasad jest uregulowanie współżycia ludzi, gwarantujących pokój poprzez kodeks postępowania dostosowany do otoczenia.

Regulamin szkolny, który równie dobrze można by nazwać akademickim lub wychowawczym, Znajdujemy je nie tylko w szkołach i instytutach. Są też na uczelniach, ośrodkach szkolenia zawodowego, szkołach językowych... Jednak są one szczególnie ważne w szkole i liceum. Przyczyna tego jest łatwa do zrozumienia. Dzieci i młodzież wciąż są w trakcie socjalizacji, przyswajania zasad które, jeśli będą szanowane, pozwolą im rozwijać się jako jednostki przystosowane społecznie.

Chociaż praca rodziców i kontakt z innymi dziećmi i młodzieżą pomagają młodym ludziom nabywają odpowiednich wzorców zachowań społecznych, zawsze może się zdarzyć, że pochodzą one z otoczenia nieustrukturyzowany. W tym przypadku dziecko lub nastolatek nie ma w domu wzorca, który uczy je prawidłowego zachowania.

Na szczęście, Regulamin szkolny może pomóc Ci poznać i zrozumieć, jaki jest właściwy wzorzec zachowania w Twoim życiu towarzyskim, sprawiając, że niniejsze rozporządzenie zastąpi braki w Twoim domu. Choć mogłoby się wydawać, że regulamin szkolny to nic innego jak proste przepisy, biorąc pod uwagę, jak wiele młodzi ludzie muszą się nauczyć w aspektach społecznych, wiedząc, co regulamin szkolny twojego ośrodka jest jak zdobywanie jakiejkolwiek innej wiedzy edukacyjnej, tyle że jest to bardziej ekstrapolowane do prawdziwego życia niż znajomość tabeli elementów czy robienie trygonometria.

Jak sama nazwa wskazuje, regulamin szkoły określa zasady, które obowiązują tylko w obrębie jej obiektów, czyli sal lekcyjnych, korytarzy, części wspólnych i innych wspólnych lokalizacji. Nie oznacza to, że normy te są radykalnie odmienne od zasad, zakazów i instrukcji, których należy przestrzegać w życiu publicznym czy rodzinnym. W rzeczywistości w wielu aspektach są one zbieżne, a nauka zachowania w szkole pomaga nauczyć się zachowywać na ulicy.

Natomiast w całości regulamin szkoły Ma ona jedynie na celu zagwarantowanie współistnienia szkół. Podobnie nie należy przez to rozumieć, że regulamin szkolny przyznaje placówce oświatowej prawa niezależne od państwowych. Oczywiście żaden regulamin szkolny nie stoi ponad ani nie anuluje praw narzuconych przez inne nadrzędne hierarchie, takie jak gmina, region i oczywiście suwerenne państwo.

Charakterystyka regulaminu szkolnego

Ogólnie regulamin szkolny ma następujące cechy.

1. kody normatywne

Są to spisane, kompletne i jednoznaczne kodeksy normatywne. Kodeksy te określają, jakie zachowania są akceptowane w środowisku edukacyjnym, jakich zasad muszą przestrzegać członkowie społeczności lub ci, którzy ją w danym momencie odwiedzają.

2. specyficzna dla ośrodka

Jego obszar oddziaływania jest specyficzny dla centrum, czyli Są one przeznaczone do przestrzegania tylko w szkole lub instytucie, w którym zostały sporządzone.. Należy ich przestrzegać również w każdej sytuacji, która choć poza ośrodkiem jest przez niego zarządzana, jak np. wycieczka czy obóz szkolny.

3. przegubowy

Są one do tego stopnia wyartykułowane są one podzielone na różne artykuły lub sekcje, jak każdy inny dokument formalny. Oznacza to, że nie są one zwykłą kartką papieru, na której bez zastanowienia umieszczono cztery zasady, ale podjęto próbę przemyślenia ich wszystkich. założeń i sytuacji, które mogą wystąpić w ośrodku, tak aby było bardzo jasne, które zachowania są pożądane, a które NIE.

• Możesz być zainteresowany: „Triada dydaktyczna: charakterystyka i składowe tego modelu edukacyjnego”

Różnice między ośrodkami edukacyjnymi

Chociaż każdy ośrodek może ustanowić własne regulaminy szkolne, co do zasady centra publiczne podlegają tym samym przepisom, nałożone przez Ministerstwo Edukacji lub regionalny rząd oświatowy. Z drugiej strony ośrodki prywatne mają większą swobodę w tym zakresie, choć nie bez całkowitego ignorowania wymogów Ministerstwa Edukacji.

Inną wyraźną różnicą między ośrodkami publicznymi i prywatnymi w tym zakresie jest to, jak w większości przypadków prywatne określają, jaki strój lub wygląd należy nosić w ośrodku. Na przykład należy nosić mundur ośrodka, zabrania się noszenia kolczyków lub tatuaży, zabrania się strzyżenia niektórych włosów...

Przykład regulaminu szkoły

Następnie podamy przykład tego, jak wyglądałby regulamin szkolny, w oparciu o to, z czym zgadza się większość z nich.

Prawa

Daj się słuchać i kierować w zależności od zestawu potrzeb edukacyjnych lub osobistych, jakie mogą mieć.

Otrzymuj uznanie za zaangażowanie w naukę i przestrzeganie obowiązującej dyscypliny, wytrwałość i dobre zachowanie.

Uczestniczyć w zajęciach pozalekcyjnych organizowanych przez ośrodek.

być traktowanym z szacunkiem, równo i sprawiedliwie.

Aby poznać w odpowiednim czasie zarówno harmonogram, jak i kalendarz szkolny, egzaminy, regulamin instytutu lub usługi, do których masz dostęp.

Prawo do wyjaśnienia w przypadku nieobecności na zajęciach.

Studenci mają prawo do spożywania posiłków w wyznaczonych do tego miejscach, takich jak patio i stołówka.

Studenci mogą korzystać ze wszystkich obiektów, warsztatów, toalet i innych części wspólnych, o ile nie ma przeciwwskazań (prace, pożar...)

Wszyscy studenci mają prawo wstępu do biblioteki, studiowania w niej w ustalonych godzinach oraz wypożyczania książek, wskazując, które zostały pobrane i kiedy należy je zwrócić.

Uczniowie mogą mieć opinie i punkty widzenia różniące się od poglądów nauczyciela, co nie wpływa na ich ocenę i tak długo, jak zostały wypowiedziane z szacunkiem i wykształceniem.

Obowiązki

Właściwe i właściwe korzystanie z obiektów, bez ich niszczenia.

Dbajcie o dobre zachowanie wewnątrz i na zewnątrz instytutu.

Pobyt w ośrodku w ramach ustalonego harmonogramu.

Traktuj kolegów i nauczycieli oraz innych pracowników instytutu z szacunkiem.

Słuchaj nauczyciela we wszystkim, co on wskaże, o ile nie narusza to praw ucznia.

Właściwie usprawiedliwiaj swoją nieobecność na zajęciach.

Uczestniczyć aktywnie w zajęciach organizowanych przez ośrodek.

Wejście do sal dydaktycznych, sali gimnastycznej i stołówki bez zgody wydziału lub poza wyznaczonymi godzinami jest zabronione.

niech będzie oddania wszystkich wypożyczonych z biblioteki książek w wyznaczonym terminie i w odpowiednich warunkach.

Zabrania się wnoszenia na teren ośrodka ostrych przedmiotów, takich jak brzytwy czy noże. Nie wolno również wchodzić z bronią palną lub kuszą. Jeśli zostaną przyniesione bez użycia, naruszający uczeń zostanie wydalony. W przypadku jego użycia zostanie wezwana policja.

Należy szanować integralność obiektów, czyli nie tłuc stołów, biurek, szyb, ławek, tablic i innych elementów instytucji.

Odniesienia bibliograficzne:

• Cervantes, Azucena Ochoa, Diez-Martinez, Evelyn. (2013). Regulamin szkolny jako oś analizy współżycia w szkole. Essay: Evaluation and Public Policy in Education, 21(81), 667-684. https://doi.org/10.1590/S0104-40362013000400003