10 przykładów uczenia się opartego na problemach

Człowiek nigdy nie przestaje się uczyć. Zarówno w szkole; Zarówno w domu, z rodziną, jak i na ulicy, z przyjaciółmi i innymi znajomymi, możemy odżywiać się nową, przydatną wiedzą na co dzień.

Codzienne sytuacje dostarczają wiedzy i jest to uwzględniane w podejściu Uczenie się oparte na problemach (ABP). Metoda ta ma na celu skonfrontowanie ucznia z rzeczywistymi sytuacjami, zbadanie ich i, poprzez wykorzystanie krytycznej oceny, uczenie się autonomicznie i we współpracy.

• Polecany artykuł: „13 rodzajów uczenia się: czym są?”

Przykłady uczenia się przez problem

Liczba sytuacji problematycznych, które mogą się pojawić, jest nieskończona. W tym artykule przyjrzymy się 10 przypadkom uczenia się opartego na problemach oraz niektóre pojęcia, których można się za ich pośrednictwem uczyć.

1. Ekonomiczny: zakup rodzinny

Rodzina o niskich dochodach chce kupić wszystko, czego potrzebuje, ale nie wydając więcej, niż może sobie pozwolić.

Uczniowie mogą zadać sobie kilka pytań: jakie są podstawowe produkty spożywcze? jakie są jego właściwości? Jak sprawić, by zakup był jak najtańszy?

Na podstawie tych pytań mogą zbadać składniki odżywcze w żywności i określić, które z nich są zbędne. Oprócz, To ćwiczenie pozostawia możliwość pracy w terenie, odwiedzania supermarketów i porównywania cen produktów..

Wiedza ta jest przydatna, ponieważ uczą się, jakie są podstawowe produkty spożywcze, a także mogą zastosować nowo zdobytą wiedzę i strategie oszczędzania w codziennym życiu.

2. Biologia: Plaga owadów

W mieście panuje plaga komarów, która wpływa na turystykę i szkodzi zdrowiu mieszkańców.

Oto kilka pytań, które uczniowie mogą sobie zadać: w jaki sposób rozmnażają się komary? Czy są z okolicy? Czy spadł ulewny deszcz? woda stojąca? Jakie środki owadobójcze są zwykle używane na wsi?

Na tej podstawie mogą opracować plan działania mający na celu zmniejszenie liczby owadów, a także zasugerować, jak nauczyć mieszkańców radzenia sobie z problemem w przyszłości.

3. Bezpieczeństwo: Ewakuacja instytutu

W instytucie doszło do pożaru, a plan ewakuacji okazał się katastrofą: drzwi awaryjne zostały zablokowane, doszło do przepychania, a uczniowie wciągnęli mnóstwo dymu.

Proponuje się przeredagowanie planu ewakuacji, aby zapobiec takim sytuacjom w przyszłości. Uczniowie mogą się zastanawiać, co poszło nie tak ostatnim razem, czy znaki ostrzegawcze były dobrze umieszczone, czy kadra pedagogiczna miała jasne dokumenty na wypadek ewakuacji…

Ci sami uczniowie mogą zbadać plan ewakuacji swojego ośrodka. Dowiedz się, gdzie znajdują się wyjścia awaryjne i poznaj znaki bezpieczeństwa. Mogą skontaktować się ze strażakami i policją, aby wyjaśnić, co robić w sytuacji awaryjnej i jak nie postępować.

4. Chemia: zgaga

Aby zrozumieć pojęcia takie jak kwasowość/zasadowość, dość często pojawia się przykład zgagi..

W żołądku znajdują się kwasy trawiące pokarm, na które wpływa rodzaj diety. Uczniowie mogą wskazać, kiedy odczuli ten ból i co jedli, kiedy to nastąpiło.

Mogą dowiedzieć się, jak działają leki zobojętniające kwasy, zrobić model żołądka i dodać różne pokarmy, aby zobaczyć, jak reagują kwasy...

Na tym przykładzie poznasz nie tylko pojęcia chemiczne, ale także prawidłowe nawyki żywieniowe, aby uniknąć zgagi.

5. Fizyka: Łapa na muchy

Dlaczego próba zabicia muchy ręką jest mniej skuteczna niż zrobienie tego za pomocą łapki na muchy? Pytanie to można zadać, aby wprowadzić pojęcie aerodynamiki.

Uczniowie mogą spróbować wyjaśnić, dlaczego tak jest, w praktyczny sposób, wykonując własne łapki na muchy i zobaczyć, jak zwiększyć ich skuteczność.

Chociaż wydaje się to bardzo prostym przykładem uczenia się opartego na problemach, zrobienie łapki na muchy nie jest pracą domową. proste, jeśli powód jego projektu jest nieznany, umożliwiając uczniom eksperymentowanie i bycie częścią własnego projektu uczenie się.

6. Psychologia: Dobór personelu do szpitala

Wybudowano nowy szpital i poszukuje się nowego personelu.. Ideą jest weryfikacja nowych pracowników poprzez administrowanie zestawami kwestionariuszy.

Studenci muszą sprawdzić, które testy są najwłaściwsze przy wyborze personelu medycznego. Muszą sami sklasyfikować te kwestionariusze i określić, których z nich powinni użyć do powierzonego zadania.

W ten sposób, zamiast zapamiętywać listy kwestionariuszy, uczniowie stają się ich częścią własnej nauki i przeprowadzenia dogłębnych badań, które pozwolą im zapoznać się z różnymi narzędziami ocena.

7. Matematyka: Zabawa z trójkątami

Zamiast uczyć wzorów dla każdego typu trójkąta, Dzieci ze szkół podstawowych mogą zapoznać się z pojęciami takimi jak powierzchnia i obwód, grając w tangram.

Na planszy prezentowane są różne figurki, a każde dziecko ma do rozegrania grę w tangram. Dzieci muszą naśladować figury.

Po zapoznaniu się z różnymi typami trójkątów można wprowadzić pojęcia matematyczne. zamierzam znaleźć trójkątne kształty z prawdziwego życia i utworzyć grupy, aby zmierzyć boki każdego z nich trójkąt. Dzięki temu uczniowie uczą się w grupie i w sposób interaktywny.

8. Matematyka: Obliczanie wysokości

Zamiast uczyć klasycznych i uciążliwych wzorów trygonometrycznych, można zaproponować wyjście na ulicę i obliczenie wysokości budynków.

Uczniowie podzieleni są na grupy i każda z nich musi zmierzyć cień budynków oraz stopień nachylenia. Na podstawie tych informacji możesz obliczyć wysokości, a także powiązać nową wiedzę z obiektami z życia codziennego i powiązanie ich z pojęciami poznanymi na poprzednich kursach: twierdzenie z Pitagoras, nachylenie, odległość...

9. Brak wody

W mieście są problemy z wodą pitną. Z kranu zwykle dopływa powietrze, a jeśli już dopływa woda, to nie wypływa ona pod dużym ciśnieniem. Niektórzy sugerują, że dzieje się tak dlatego, że okoliczny rolnik skierował rzekę w celu nawadniania swoich upraw, inni sugerują, że dzieje się tak z powodu braku wody, a jeszcze inni z jej marnowania.

Znając problematyczną sytuację, uczniowie mogą się zastanawiać, czy rury nie są uszkodzone, czy źródło wody wysycha...

Można się także zastanawiać, czy przekierowana rzeka jest rzeczywiście tym samym źródłem wody pitnej, w jaki sposób można ulepszyć źródła i co zrobić, aby zwiększyć roślinność na tym obszarze.

10. Historia sztuki: film o starożytnej Grecji

Reżyser chce nakręcić film o Starożytna Grecja. Chociaż scenariusz jest w całości wymyślony, chce, aby przedstawiona sceneria i tradycje były jak najbardziej realistyczne.

Studenci zachowują się jak konsultanci ds. sztuk pięknych. Muszą być udokumentowane na temat tego, jak budynki wyglądały w czasach klasycznych. Przeczytaj scenariusz i dowiedz się, które miejsca będą najodpowiedniejsze do przedstawienia scen filmu.

Odniesienia bibliograficzne:

• Hmelo-Silver, Cindy. (2004). Uczenie się oparte na problemach: czego i jak uczą się uczniowie? Przegląd psychologii edukacyjnej. 16. 235-266.
• Ceker, E. i Ozdamli, F. (2016). Cechy i cechy uczenia się opartego na problemach. * Cypryjski Journal of Educational Science. 11(4), 195-202.