Definicja SPÓJNIKÓW ROZŁĄCZAJĄCYCH .

Jak połączyć dwa alternatywne pomysły? Język hiszpański jest wyposażony w struktury gramatyczne i składniowe, które pozwalają nam wyrazić te opcje bez utraty zasady ekonomii języka. Czyni to poprzez rozłączne spójniki. Na unPROFESOR.com wyjaśniamy definicja spójników rozłącznych z przykładami aby lepiej zrozumieć, z czego się składają. Pamiętaj, że aby zrozumieć tę koncepcję językową, musisz najpierw zrozumieć czym są spójniki? Tak jak są klasyfikowane?.

Indeks

1. Czym są spójniki rozłączne?
2. Przykłady spójników dysjunktywnych
3. Jakie są spójniki rozłączne? O
4. „U jako rozłączny spójnik”
5. Inne zastosowania rozłącznych spójników

Według gramatyki hiszpańskiej spójniki rozłączne Są jednym z koordynowanie spójników co łącz słowa, grupy składniowe lub zdania, w których nie ma związku między powiązanymi elementami, nawet jeśli są na tym samym poziomie. Z drugiej strony mają również jakość ustanowienia współczynnik zmienności, wykluczenie lub alternatywa między terminami, na które wskazuje, aby można było wybrać jedno lub drugie.

Spójniki rozłączne charakteryzują się pojawianiem się między elementami koordynującymi, ale nigdy przed pierwszą alternatywą. To jest, pierwsza obecna alternatywa A, i łączą to jako wybór przeciwko B. W ten sposób stają się instrumentami języka, które dają możliwość wyboru między dwiema lub więcej różnymi rzeczywistościami lub między dwoma wariantami rzeczywistości.

Podobnie, rozłączne spójniki są również używane do: koordynować dwa ostatnie elementy niewyczerpującej, ogólnej egzemplifikacji.

Tutaj spójnik ma wartość dodawania podobną do spójnika Tak: Na imprezę wzięło udział wiele znanych osób, takich jak dziennikarze, aktorzy czy piłkarze

Z odrobiną przykłady spójników dysjunktywnych to z pewnością jest znacznie lepiej rozumiane.

• Wchodzisz windą lub schodzisz po schodach. Masz dwie opcje, które są poruszane w modlitwie.
• Nie wiem, czy chcesz teraz jeść pomarańcze, czy wolisz teraz jabłko. Tutaj dylemat lub wątpliwość wskazuje na preferencje.
• Grasz piłką lub małą piłką. Jeśli masz dwie opcje, którą wybierzesz?
• Gotujesz dziś mięso lub ryby. Dwie opcje, jeden wybór.
• Używasz butelki lub dzbanka na wodę. Dwie opcje na tym samym poziomie.

Jak widać na przykładach, rozłączne linki, których używamy do przedstawienia opcji rozłącznej, to o, ty.

Spójnik rozłączny „lub”, jest zwykle nieakcentowany (bez akcentu lub akcentu), z wyjątkiem sytuacji, gdy występuje między dwiema liczbami lub cyframi. Będzie miał akcent graficzny, aby nie był mylony z zerem i ma większe zastosowanie w piśmie odręcznym, chociaż ta zasada pisowni języka hiszpańskiego jest wychodzą z użycia, ponieważ komputery mają już czcionki i typy, aby wyraźnie odróżnić „o” od zera, a zatem nie ma już takiej błędnej interpretacji.

Przykłady dysjunktywnych powiązań z O

• Chcesz 3 czy 5 kawałków owoców? >> wyraźnie pisząc to za pomocą komputera, to samo urządzenie technologiczne mówi nam, że nie trzeba go zaznaczać. Jeśli pisanie zostanie wykonane ręcznie w „o”, akcent zostanie umieszczony.
• Kupujesz 21 lub 22 ołówki we wszystkich kolorach, które chcesz.

Zamiast, akcent nie jest zawarty w zdaniach, nawet jeśli zostały napisane ręcznie lub na maszynie do pisania, ponieważ nie ma możliwości pomyłki:

• Jedziesz do Madrytu lub Barcelony lub Valladolid.
• Studiujesz filozofię lub medycynę na uniwersytecie.
• Jaki instrument chcesz kupić: skrzypce czy wiolonczelę?
• Masz 35 lat lub więcej.

Spójnik rozłączny „u” jest używany zarówno w języku mówionym, jak i pisanym, gdy brzmi samogłoska następnego słowa zaczyna się od dźwięku /o/, czyli następne słowo zaczyna się od „o” lub „ho”, aby uniknąć kakofonia.

Przykłady

• Na stole było siedem czy osiem książek.
• Ucz się słownictwa lub innego odpowiedniego tematu.
• Płatki kwiatów lub liście spadają z drzew.
• Słuchasz muzyki Andrésa czy Oscara.
• Te małe zwierzęta to biedronki lub mrówki.

Obraz: Pinterest

Jako złącza nexus łączyć i łączyć zdania lub frazy or tworzenie pomostu między różnymi częściami wypowiedzi i nadawanie znaczenia temu, co zostało powiedziane w określony sposób. Są nieodzowną częścią języka mówionego i pisanego, w którym mają sens i znaczenie dla zachowania części zdań lub sentences skoordynowane zdania lub podporządkowani sobie nawzajem.

Przykłady

• Kupujemy pięć lub sześć kilogramów, żeby starczyło dla każdego.
• Dawanie róż lub hortensji będzie w porządku na Dzień Matki.
• Ceremonia odbędzie się w tym lub innym miejscu, w zależności od uczestników, którzy w niej uczestniczą.

Te rozłączne efekty koordynujące dokonują separacji lub wyboru między dyskursywnymi terminami w tekście, aby: oddzielić lub zaprzeczać ideom w nim zawartym i nadawać wyłącznie konkretne, unikalne lub alternatywne znaczenie lub z pominięciem. Dylemat „u” jest używany niemal jako ostateczne ultimatum.

Przykłady

• Zostajesz czy przyjeżdżasz?
• Idziesz w górę lub w dół.
• Śpisz lub nie śpisz.
• Jedziesz samochodem lub autobusem.
• Odrób pracę domową albo nie wychodź na zewnątrz.

Użycie otwartej alternatywy odnosi się do kompatybilnych, inkluzywnych lub inkluzywnych sytuacji.

Przykłady

• Jutro możemy iść na zakupy lub zostawić to do przyszłego tygodnia.
• Nie przyjeżdżasz na wycieczkę z tego czy innego powodu.
• Czytasz lub studiujesz.

W rozłącznej koniunkcji równoważności denominacyjnej łączy ona dwa terminy i wyrażenia o tej samej wartości mianownika, w których terminy są równoważne i wskazują to samo.

Przykłady

• Laryngolog, czyli specjalista od uszu, przyjmuje swojego pacjenta na konsultację.
• Wskazane liczby lub cyfry odpowiadają kolejności numerycznej.
• Alfabet lub alfabet można pisać wielkimi lub małymi literami.

Również, teraz Dawniej był używany jako rozłączny spójnik, obecnie nieużywany i zastąpiony przez „ya”, co etymologicznie w tym kontekście oznacza teraz.

Jeśli chcesz przeczytać więcej artykułów podobnych do Definicja spójników dysjunktywnych - z przykładami, zalecamy wpisanie naszej kategorii Gramatyka i językoznawstwo.

• Jiménez Juliá, T. (1986). Wyłączna i inkluzywna alternatywa w języku hiszpańskim.
• Nieto, J. B. (2000). GRAMATYKA KULTOWA: KOMPOZYTOWE POWIĄZANIA W JĘZYKU HISZPAŃSKIM. Aktualne zagadnienia w języku hiszpańskim, 3, 41.
• Patiño, E. str. V. i Sanchez, I. R. (2004). Językoznawstwo funkcjonalne.