Co to jest rym spółgłoskowy

Rymowanka to powtórzenie jednego lub więcej dźwięków na końcu sylaby każdego z wersetów kompozycji poetyckiej. W zależności od tego, czy podobieństwo fonetyczne odpowiada tylko samogłoskom, czy też spółgłoskom, będziemy mieli do czynienia z takim czy innym rodzajem rymów. W tej lekcji od NAUCZYCIELA skupimy się na naszym wyjaśnieniu co to jest rym spółgłoskowy, z kilkoma przykładami więc możesz to lepiej zrozumieć.

Jeśli chcesz wiedzieć, czym jest rym spółgłoskowy, pojedziemy do Słownik Królewskiej Akademii Hiszpańskiej (DRAE), w którym mówi, że rym spółgłoskowy to taki, „który dzieli w tej samej kolejności samogłoskę i spółgłoskę z ostatniej akcentowanej samogłoski”. To znaczy w porównaniu do rymów asonansowych, w których tylko samogłoska brzmi rym w rymonie spółgłoskowym znajdujemy zarówno samogłoskę, jak i spółgłoskę zbieg okoliczności.

Podobnie rym spółgłoskowy otrzymuje również imię idealny wierszykponieważ w nim wszystkie dźwięki, które składają się na ostatnią sylabę każdego wiersza rymowania. W ten sposób rym spółgłoskowy f

ułatwione zapamiętywanie i powtarzanie utworów lirycznych, bo wystarczy przyjrzeć się dźwiękom ostatnich sylab wierszy i sprawiają, że się pokrywają, co oprócz ułatwienia przekazu komunikatu, upiększało go również przy recytowaniu go głosem wysoki.

Nie wolno nam zapominać, że rym jest pytaniem lirycznym, które zawsze rozwija się na płaszczyźnie akustycznej i dźwiękowej; to znaczy w ustnym wykonaniu języka..

Teraz, gdy wiemy, czym jest rym spółgłoskowy, odkryjmy Cię Kilka przykładów zaczerpnięte z różnych kompozycji poetyckich, w których widzimy, jak działa rym spółgłoskowy:

Co szczęśliwy i świeży poranek! / Powietrze chwyta mnie za nos, / szczekają psy, chłopiec krzyczy / i ładna gruba dziewczyna / na kamieniu zmiel kukurydzę.

W tym wierszu Rubéna Darío widzimy:spółgłoska rymowa „-ita” w „mañanita”, „krzyk” i „bonita” oraz „iz” w „nos” i „kukurydza”. Innym przykładem jest poniższy tekst Amado Nervo, w którym obserwujemy rym „-ino” w „ścieżce” i „przeznaczenie” oraz „-osas” w „rzeczach” i „smacznie”:

Bo widzę na końcu mojej wyboistej drogi / że byłem architektem własnego losu; / że gdybym wydobył miody lub żółć rzeczy,/ To dlatego, że włożyłem do niego żółciowe i smaczne miody.

Mamy też kolejny przykład zaczerpnięty z wiersza Miguela Hernández, w którym rym spółgłoskowy kończy się na „-ero” w słowach takich jak „styczeń” i „ogier kóz”, a na „-ía” w słowach takich jak „włóż” i „na zimno”:

Co piąty stycznia/ co roku w styczniu / moje kozie buty / do zimnego okna...

I wreszcie znajdujemy następujący tekst wydobyty z bajki Félixa Maríi Samaniego, w której obserwujemy spółgłoskowe rymy, takie jak "miód", "on" i "ciasto", a także "przyszedł", "zmarł" lub "cukierek" z "badać" i "dominuje", jednocześnie jako "serca" z „więzienia”:

Do plastra bogatego miodu /przyleciały dwa tysiące much / kto umarł dla ich słodyczy / drapieżne nogi na nim. / Kolejna mucha na torcie / pochowałem swój smakołyk. / Tak więc, chociaż jest badana, / ludzkie serca giną w więzieniach / z wady, która ich dominuje.