70 najlepszych fraz Paulo Freire
Paulo Freire jest jednym z największych pedagogów XX wieku. Jego pomysły i myśli są klasyfikowane jako rewolucyjne, ze względu na swoją pracę i sposób myślenia był wygnany po zamachu stanu, który miał miejsce w Brazylii (jego ojczystym kraju) w 1984 r., co skłoniło go do schronienia się w Czerwony pieprz.
Freire dorastał w społeczeństwie, w którym istniały klasy dominujące i zdominowane, co pozwoliło na potrzebę restrukturyzacji Edukacja.
Z tego powodu w tym artykule przedstawiamy Wam najlepsze frazy i refleksje Paulo Freire.
- Może Cię zainteresować: „45 egzystencjalnych pytań, które wszyscy powinniśmy sobie zadać”
Świetne zwroty Paulo Freire
Ten wspaniały pedagog inspiruje nas swoimi najlepszymi przemyśleniami na temat edukacji i życia. Dowiemy się poniżej jego najsłynniejszych cytatów, w których zastanawia się nad edukacją, proces uczenia się i życie.
1. Dopóki uciskani nie zdają sobie sprawy z przyczyn swojego fatalistycznego stanu, akceptują swój wyzysk.
Dopóki człowiek jest osobą niewykształconą, będzie niewolnikiem.
2. Prawdziwa edukacja nie jest prowadzona przez A dla B lub przez A dla B; prawdziwa edukacja to ta, która odbywa się od A do B, wraz z pośredniczeniem świata.
Związek między nauczycielem a uczniem jest niezbędny do osiągnięcia dobrych wyników.
3. Nauczanie wymaga umiejętności słuchania.
Dobry nauczyciel to taki, który potrafi słuchać innych.
4. Wszyscy coś wiemy. Wszyscy jesteśmy czegoś nieświadomi. Dlatego zawsze się uczymy
Nikt nie wie wszystkiego, nie ignoruje wszystkiego, zawsze poszukuje wiedzy.
5. Wychowawca demokratyczny nie może odmawiać sobie obowiązku wzmacniania w swojej praktyce pedagogicznej zdolności krytycznej ucznia, jego ciekawości, jego niesubordynacji.
Wychowawca musi zachęcić każdą osobę do dociekania, chęci i chęci uczenia się.
6. Edukacja nie zmienia świata: zmienia ludzi, którzy zmienią świat.
Jedynymi osobami odpowiedzialnymi za zmienianie świata są ludzie poprzez edukację.
7. Walczę o edukację, która uczy nas myśleć, a nie o edukację, która uczy nas posłuszeństwa
Paulo Freire mocno wierzył, że ucznia należy uczyć myślenia, a nie naśladowania.
8. Edukacja to wolność.
Bycie wolnym wiąże się z edukacją.
9. Nie ma czegoś takiego jak wiedza mniej. Są po prostu różne rodzaje wiedzy.
Każdy ma nieskończoną wiedzę, która może, ale nie musi pokrywać się z wiedzą innych osób.
10. Straszne konsekwencje negatywnego myślenia są dostrzegane zbyt późno
Kiedy otaczają nas negatywne myśli i nie znajdujemy sposobu, aby od nich uciec, w pewnym momencie jesteśmy skazani na poniesienie konsekwencji.
11. Wiem, że może być jeszcze gorzej, ale wiem też, że można interweniować, aby to poprawić.
Zawsze możemy uczestniczyć i pomóc poprawić każdą sytuację, bez względu na to, jak trudna może się wydawać.
12. Ludzie kształcą się nawzajem za pośrednictwem świata
Wszyscy możemy zrobić co w naszej mocy, aby wszyscy potrzebujący mieli przywilej uczestnictwa w edukacji.
13. Słowo nie jest przywilejem nielicznych, ale prawem wszystkich ludzi”
Wszyscy ludzie mają prawo do wysokiej jakości edukacji, bez względu na rasę, status społeczny czy płeć.
14. Sektaryzacja stanowi przeszkodę w emancypacji istot ludzkich.
Obecność sekciarstwa uniemożliwia człowiekowi bycie całkowicie wolnym i niezależnym oraz wolne myślenie.
15. Spojrzenie w przeszłość powinno być jedynie środkiem do lepszego zrozumienia kim i kim jesteśmy, aby móc inteligentniej budować przyszłość
Nie możemy pozostać zakotwiczeni w przeszłości, musimy tylko szukać narzędzi, aby mieć lepszą przyszłość.
16. Jako obecność w historii i w świecie mam nadzieję, że walczę o marzenia, o utopię, o nadzieję, z myślą o pedagogice krytycznej. A moja walka nie poszła na marne.
Freire walczył o to, aby uczniowie mieli krytyczny sposób myślenia, który pozwoli im kwestionować każdą sytuację.
17. Wolność zdobywa się przez podbój, a nie jako dar. Musi być przeprowadzana konsekwentnie i odpowiedzialnie
Żaden podbój cywilny nie został dokonany z powodu obojętności ciemiężców: wolności nie da się łatwo osiągnąć, wręcz przeciwnie, aby ją osiągnąć, trzeba ciężko pracować i być wytrwałym.
18. Język nigdy nie jest neutralny.
Słowa są zawsze pełne sugestii ideologicznych i politycznych.
19. Nauczanie to nie przekazywanie wiedzy, ale tworzenie możliwości własnej produkcji lub konstrukcji.
Podczas nauczania nie możemy przekazywać naszej wiedzy, ale pobudzać wyobraźnię i badania w uczniu.
20. Nauczanie wymaga poszanowania autonomii bytu ucznia
Nie można złamać osobowości ucznia w czasie nauczania.
21. Moja wizja umiejętności czytania i pisania wykracza poza ba, be, bi, bo, bu. Ponieważ oznacza to krytyczne zrozumienie rzeczywistości społecznej, politycznej i ekonomicznej, w której umie się czytać
Kiedy uczysz osobę, musisz wziąć pod uwagę rzeczywistość, w której żyje.
22. Jestem pedagogiem, który myśli globalnie
Wizja edukacji Paulo Freire'a była skupiona nie tylko na jego kraju, ale obejmowała także cały świat.
23. Zmiana jest trudna, ale możliwa.
Zmiany są trudne do podjęcia i zaakceptowania, ale nie jest to skomplikowane zadanie do wykonania.
24. Wyobcowanie ludzi z ich własnego procesu decyzyjnego oznacza przekształcenie ich w przedmioty.
Odebranie ludziom prawa do podejmowania własnych decyzji jest tym samym, co uczynienie z nich bezużytecznych istot.
25. Największe, humanistyczne i historyczne zadanie uciskanych: wyzwolenie się.
Pierwszym krokiem do uwolnienia się od ucisku jest uwolnienie jarzma, które jest w tobie.
26. Czytanie to nie chodzenie w słowach; jest zabranie ich duszy
Czytanie nie oznacza odkrywania świata słów, ale rozszyfrowywanie znaczenia każdego z nich.
27. Nie mogę myśleć za innych lub bez innych, ani za innych, aby myśleli za mnie.
Każdy jest właścicielem swoich myśli i emocje.
28. Jeśli szanuje się naturę człowieka, to nauczanie treści nie może być odrzucane od moralnej formacji ucznia.
Edukacja i szacunek dla osoby idą w parze.
29. Zamiast komunikować się, nauczyciel dokonuje wpłat, które uczniowie otrzymują, zapamiętują i powtarzają w kółko.
Wychowawca musi uczyć swoich uczniów poprzez płynną, prostą i asertywną komunikację.
30. Ci, którzy podsycają nienawiść, nie są znienawidzeni, ale ci, którzy nienawidzą pierwsi.
Ci, którzy podsycają nienawiść, nie są znienawidzeni, ale ci, którzy nienawidzą pierwsi.
31. W praktyce edukacja stale się zmienia. Aby być, musi być.
Nauczanie musi być stałe, nie może się kończyć.
32. Akceptacja i poszanowanie różnicy to jedna z tych cnót, bez których nie można dać słuchania.
Sukces dobrej komunikacji zależy od empatii.
33. Nikt nie może być wolny, ale ponieważ nie jest wolny, walczą o swoją wolność.
Wolna osoba to taka, która nieustannie do tego dąży.
34. Sekciarstwo niczego nie tworzy, ponieważ nie kocha.
Fanatyczni ludzie nie mają nic do wniesienia, ponieważ brakuje im własnych pomysłów.
35. Dzieci muszą mieć zapewnione prawo do uczenia się decydowania, co odbywa się tylko poprzez podejmowanie decyzji.
Dzieciństwo to etap, który musi być zagwarantowany prawem do nauki.
36. Zaufanie ludzi do przywódców odzwierciedla zaufanie przywódców do ludzi.
Każdy władca musi wyznać zaufanie, jakim obdarza go jego lud.
37. Mężczyźni nie kształtują się w milczeniu, są kształtowani w słowach, w pracy, w działaniu, w refleksji.
Każdy człowiek musi uczyć się poprzez język, przykład i pracę.
38. Nie ma dialogu, jeśli nie ma pokory, ani silnej i niezachwianej wiary w człowieka.
Dialog zasługuje na empatię i dobrą wolę w człowieku.
39. Studium nie jest mierzone liczbą stron przeczytanych w ciągu jednego wieczoru ani liczbą książek przeczytanych w semestrze. Studiowanie nie jest aktem konsumowania pomysłów, ale ich tworzenia i odtwarzania.
Uczenie się nie odnosi się do zapamiętywania, ale do rozumienia i rozumienia.
40. Edukować to impregnować znaczeniem wszystkiego, co robimy przez cały czas.
Wszystkie czynności, które wykonujemy codziennie, pozwalają nam się uczyć.
41. Mężczyźni i kobiety rzadko otwarcie przyznają się do strachu przed wolnością, ale raczej maskują go, przedstawiając się jako obrońcy wolności.
Bycie wolnym wymaga zaangażowania, które nie zawsze jest przyjmowane z powodu istniejącego strachu.
42. Nie ma nauczania bez badań i nie ma badań bez nauczania.
Edukacja i badania idą w parze, jedno nie może istnieć bez drugiego.
43. Umiejętność czytania i pisania to nie nauka powtarzania słów, ale wypowiadanie własnego słowa.
Trening nie polega na powtarzaniu słów, ale na zrozumieniu ich znaczenia.
44. Edukacja to akt miłości.
Nie ma czystszej miłości niż ta, którą daje nauczanie człowieka.
45. Uciskani, po uwewnętrznieniu wizerunku ciemiężcy i zaakceptowaniu jego wytycznych, boją się wolności.
Kiedy człowiek żyje w ciemności, to akceptuje swojego ciemiężcę, ponieważ boi się być całkowicie wolny.
46. Jak mogę prowadzić dialog, jeśli zawsze projektuję swoją ignorancję na innych i nigdy nie postrzegam swojej własnej?
Kiedy nie masz wykształcenia, ignorancja zawsze będzie obecna.
47. Ucisk to udomowienie.
Dominacja wobec innych ludzi jest aktem uległości.
48. Nie ma prawdziwego słowa, które nie byłoby nierozerwalnym połączeniem działania i refleksji.
Zanim zaczniesz działać, musisz zastanowić się nad tym, co zamierzasz zrobić.
49. Każdy związek dominacji, wyzysku, ucisku sam w sobie jest przemocą. Nie ma znaczenia, czy odbywa się to za pomocą drastycznych środków, czy nie.
Każde działanie sprzeczne z prawami jednostek jest aktem skrajnego okrucieństwa.
50. Czytanie świata poprzedza czytanie słowa.
Musisz najpierw zrozumieć świat, aby zrozumieć słowo.
51. Posiadanie wolnej i przepuszczalnej myśli pozwala na większą integrację wiedzy i wiedzy.
Gdy myśl jest wolna, można zdobyć więcej wiedzy.
52. Aby funkcjonować, władza musi być po stronie wolności, a nie przeciw niej.
Władcy mają obowiązek gwarantować wolność swojego ludu.
53. Konieczna jest pedagogika dotycząca tego pytania. Zawsze słuchamy pedagogiki odpowiedzi. Nauczyciele odpowiadają na pytania, których uczniowie nie zadawali.
Nauczyciel powinien promować wykonywanie pytań, które pochodzą od swoich uczniów, a nie od nich.
54. Ucisk jest napędzany miłością śmierci, a nie miłością życia.
Dominacja jest synonimem śmierci.
55. Nie jestem na świecie tylko po to, by się do niego przystosować, ale by go przekształcić.
Podstawową ideą Paulo Freire było przekształcenie świata poprzez edukację.
56. Tylko moc, która wyłania się ze słabości uciśnionych, będzie wystarczająco silna, by wszystkich wyzwolić.
Uciskani ludzie w pewnym momencie będą mieli siłę, by z własnej woli wyjść z tej sytuacji.
57. Manipulacja, podobnie jak podbój, któremu służy, próbuje znieczulić ludzi od myślenia.
Jednym ze sposobów powstrzymania człowieka od samodzielnego myślenia jest manipulowanie nim.
58. Jednym z podstawowych elementów relacji między ciemiężcami a ciemiężonymi jest przepisanie.
W relacji ciemiężyciel-uciśniony istnieje okres wygaśnięcia.
59. Tłum zawsze się myli
Masy nie zawsze mają całkowitą rację.
60. Należy starać się żyć z innymi solidarnie… tylko poprzez ludzką komunikację życie może znaleźć sens.
Przez cały czas musisz ćwiczyć współistnienie i empatię.
61. Spokój ciemiężców opiera się na tym, jak dobrze ludzie przystosowują się do stworzonego przez siebie świata i jak mało go kwestionują.
Prześladowca żyje w pokoju, a ludzie przyzwyczajają się do swojego stylu życia.
62. Mycie rąk w obliczu konfliktów między potężnymi a niemocnymi to stanie po stronie potężnych, a nie bycie neutralnym.
Człowiek jest powołany do angażowania się w ważne sprawy społeczne.
63. Kiedy mówię mężczyzna, uwzględniam kobietę. I dlaczego mężczyźni nie czują się uwzględnieni, gdy mówi się: kobiety są zdeterminowane, aby zmienić świat?
Integracja mężczyzn i kobiet musi być równa w społeczeństwie.
64. Im bardziej krytyczna jest grupa ludzka, tym bardziej jest demokratyczna i przepuszczalna.
Krytyka pozwala na stworzenie bardziej demokratycznego i przejrzystego społeczeństwa.
65. Jeśli sama edukacja nie zmienia społeczeństwa, bez niej społeczeństwo też się nie zmienia.
Edukacja to potężne narzędzie do zmiany wszystkiego.
66. Jestem intelektualistką, która nie boi się kochać. Kocham wszystkich ludzi i kocham świat. Dlatego walczę o zaszczepienie niesprawiedliwości społecznej przed dobroczynnością.
Miłość jest najpiękniejszym i najpotężniejszym uczuciem, jakie mają ludzie.
67. Nie ma życia bez naprawy, bez naprawy.
Kiedy wybaczamy sobie i innym, życie jest coraz łatwiejsze.
68. Każdego ranka tworzy się wczoraj, poprzez dzień dzisiejszy... musimy wiedzieć, kim byliśmy, aby wiedzieć, kim będziemy.
Zrozumienie przeszłości pozwala nam osiedlić się w teraźniejszości, mieć lepszą przyszłość.
69. Radość nie spotyka się z odkryciem, ale jest częścią procesu poszukiwań.
Gdy ciągle jesteś na wyprawie, głównym składnikiem do noszenia jest radość.
70. Jeśli struktura nie pozwala na dialog, należy zmienić strukturę.
Jeśli model nie jest dostępny w oknie dialogowym, należy go natychmiast zmienić.
Jego spuścizna w świecie edukacji przekracza granice, ponieważ był zaangażowany w edukację najbardziej wykluczonych.
