5 różnic między psychologiem a psychopedagogiem

Edukacja to znacznie więcej niż to, co robimy w szkołach kiedy przechodzimy przez żywotny etap naszego dzieciństwa i młodości. Uczenie się jest procesem trwającym całe życie, do którego ze względu na swoją złożoność podchodzono z różnych dyscyplin, które badają i ingerują w ludzki umysł.

Psychologia i psychopedagogika to dwie z tych dyscyplin i obie umożliwiają globalną wizję zarówno samego procesu uczenia się, jak i skuteczności strategii edukacyjnych.

Ale... Jakie są różnice między psychologiem a psychopedagogiem? W jakich cechach się różnią?

• Powiązany artykuł: „Dlaczego warto studiować pedagogikę? 10 kluczy, które powinieneś cenić"

Różnice między psychologią a psychologią wychowawczą

Łatwo pomylić zadania wykonywane przez psychologa z zadaniami psychologa wychowawczego. W końcu zarówno psychologia, jak i psychopedagogika wykorzystują obserwację i testy empiryczne do badania niektórych aspektów ludzkiego zachowania i jego procesów umysłowych oraz opracować strategie sprzyjające formom uczenia się, które przynoszą korzyści bytu człowiek.

Jednak poza tymi powierzchownymi podobieństwami, istnieje wiele cech, które pozwalają odróżnić te dwie dyscypliny. Zobaczmy, jakie są główne różnice między nimi i jak są ze sobą powiązane.

1. Specyfika psychopedagogiki

Psychologia to nauka badająca ogólnie zachowanie i procesy psychiczne. Od lat jest to niezwykle rozległa dyscyplina, należąca po części zarówno do nauk społecznych, jak i do świata nauki opartej w biologii, a ostatnio wzmocniła więzi z neuronaukami, aby lepiej zrozumieć, kim jesteśmy i dlaczego postępujemy tak, jak robimy. robimy.

Z kolei psychopedagogika jest znacznie bardziej szczegółowa skupia się na bardzo specyficznej części ludzkiego doświadczenia: uczeniu się i edukacji, zarówno w dzieciństwie, jak i w okresie dojrzewania i dorosłości. Oznacza to, że uwzględnia tematy drugorzędne, na przykład badanie świadomości, podejmowanie decyzji lub interwencję kliniczną w psychopatologiach; podchodzi się do nich jedynie na podstawie implikacji, jakie mają dla procesu edukacyjnego.

2. Znaczenie interwencji w dzieciństwie

Z psychopedagogiki rozumie się, że uczenie się jest czymś, co wykracza daleko poza szkołę i że występuje w każdym wieku, ale w praktyce większą wagę przywiązuje się do edukacji skierowanej do dzieci i młodzieży, ponieważ rozumie się, że młodość jest etap, w którym jesteś szczególnie wrażliwy na otoczenie i to, co się na nim dzieje, ma ogromny wpływ na poziom edukacji, który opuszczasz mieć.

Psychologia również przywiązuje dużą wagę do pierwszych dwóch dekad życia, ale nie we wszystkich przypadkach, ponieważ istnieją pewne zjawiska psychologiczne, które stają się bardziej istotne w wieku dorosłym. Na przykład proces podejmowania decyzji zakupowej, środowisko pracy czy efekt propagandy wyborczej mają znacznie więcej wspólnego z dorosłym życiem niż z dzieciństwem czy dorastaniem.

3. Znaczenie adaptacji i kontekstu

To jedna z najbardziej widocznych różnic między psychologią a psychopedagogią. Z drugiej dyscypliny duży nacisk kładzie się na ten aspekt zachowania, który wynika z uczenia się, to znaczy na sposób, w jaki interakcja z otoczeniem wpływa na nas i nas przekształca.

Psychologia również przywiązuje dużą wagę do tego, czego się nauczyła, ale nie jest to jedyna rzecz, którą bierze pod uwagę. Na przykład niektóre gałęzie tej nauki, takie jak psychologia podstawowa czy neuropsychologia, przywiązują dużą wagę do genetyki, której nie można modyfikować przez interakcję ze środowiskiem. Ten aspekt psychologii bardziej skoncentrowany na procesach biologicznych nie zaprzecza transformacyjnej mocy naszych doświadczeń, ale postanawia skoncentrować swoje wysiłki na badaniu tego, co zawsze pozostaje utajone w jednostce.

4. Jeden może skoncentrować się na jednostce, drugi może nie

Psychopedagogika nie zajmuje się badaniem jednostki w oderwaniu, ale uważa się, że podmiot nauka jest bio-psycho-społeczna, to znaczy, że każda osoba jest nierozerwalnie związana ze środowiskiem fizycznym i społecznym, w którym mieszka.

Coś podobnego dzieje się z psychologią i często uważa się ludzi za podmioty bio-psychospołeczne, ale nie we wszystkich przypadkach. Jeden aspekt tej nauki bada tylko jednostkę, uznając treści nauczania i interakcje społeczne za drugorzędne. Te działy psychologii są zwykle tymi samymi, które uwzględniają dziedziczenie genetyczne, chociaż nie we wszystkich przypadkach.

Na przykład w nurcie behawiorystycznym połowy XX wieku badania koncentrowały się na: jednostki, a jednocześnie dużo większy nacisk położono na uczenie się niż na dziedziczenie biologicznie.

5. Rodzaj szkolenia

W Hiszpanii psychologia jest czteroletnim stopniem uniwersyteckim, podczas gdy psychopedagogika istnieje tylko jako szkolenie podyplomowe i jest uważana za formę specjalizacji. Oznacza to, że psychopedagogami mogą być osoby przeszkolone w różnych dziedzinach, takich jak psychologia, pedagogika lub jakakolwiek kariera, która została uzupełniona szkoleniem nauczycielskim.

• Możesz być zainteresowany: "Różnica między byciem psychologiem, psychoanalitykiem i psychoterapeutą"