Procesy psychospołeczne poprzez Graffiti

Wiemy, że kontekst warunkuje, ale jednostka z kolei jest zmienić agenta środowiska. Jest to jeden z wielu powodów, dla których psychologia musi być szczególnie wrażliwa na procesy psychobiologiczne ludzi, aby: zrozumieć je i ustalić skuteczne strategie promowania tych procesów zmian i wzajemnego uczenia się między profesjonalistami i Uczestnicy.

W przypadku murali partycypacyjnych techniką graffiti w różnych środowiskach edukacyjnych, in w tym nieformalnym przypadku widzimy, że strategia odpowiednio dostosowana do kontekstu jest bardzo przydatnym narzędziem w celu wykryć możliwe problemy i przekształcać postrzeganie rzeczywistości uczestników.

Dlaczego graffiti?

Murale partycypacyjne nazywamy poprzez through technika graffiti bo samo graffiti podawane jest pod innymi pretekstami, ale jednocześnie jest narzędziem, dzięki któremu można promować poczucie przynależności do zespołu, a jednocześnie wydobyć elementy indywidualizujące każdego z nich Przedmiot. Taka wizualna i efektowna technika zmienia środowisko, a jeśli jest wykonywana w pracy zespołowej, stwarza nieskończone możliwości twórcze w procesie tworzenia muralu.

Graffiti jest oprawione w ruch Hip hop. W maju 2001 roku dokument zatytułowany „Hip Hopowa Deklaracja Pokoju„W którym podstawy filozoficzne ruchu zostały ustanowione przez czołowe postacie w tej dziedzinie. Artykuły te są zgodne z praktykami edukacyjnymi, które są uważane za ważne dla transformacji i rozwoju społecznego. rozwój jaźni, dlatego też można uznać za dekalog zrozumienie, jakie ramy teoretyczne obejmuje praktyka tej dyscypliny hip-hopu.

Teorie rozwoju: Piaget i Wygotski

Zgodnie z teoriami Jean Piaget Tak Lew Wygotski możemy obserwować, jak środowisko i genetyka oddziałują na siebie w tworzeniu tożsamości i schematów poznawczych. Biorąc pod uwagę główne krytyki każdego modelu, w tym przypadku teoria rozwoju proksymalnego, ponieważ nie mamy do czynienia z tymi samymi profilami w zależności od kontekstu, na przykład a CRAE i dom w sąsiedztwie. Należy wziąć pod uwagę etapy rozwoju, ale nieodłączne różnice w każdym środowisku oznaczają, że może istnieć luka między wiekami zaproponowanymi przez Piageta.

Punktem, który należy wziąć pod uwagę przy ćwiczeniach z psychologii, są: kompetencje międzykulturowe, ponieważ w kontekście globalizacji, takiej jak obecna, możemy mieć do czynienia z ludźmi o różnych przekonaniach i kulturach. Adekwatność techniki i leczenia do zasad każdej kultury jest niezbędna do tworzenia pozytywnych więzi między psychologami a uczestnikami (Wen-Shing, 2004).

Różnice indywidualne i tworzenie kontekstów odczuwanych jako własne

Wykorzystanie, które jest dane środowisku, nie jest takie samo w a CRAE to w dom w sąsiedztwieWychodząc od tej podstawy, należy wykryć, jaki jest emocjonalny związek z przestrzenią i między uczestnikami, aby: być w stanie generować strategie, które mogą przekształcić negatywne skojarzenia w szereg możliwości ze szczególnym naciskiem pozytywny. Relacje te obserwuje się w trakcie zajęć, w sposobie ich traktowania i interakcji ze sobą. W tym celu stworzona jest wolna przestrzeń do wyrażania pomysłów i działania w sposób naturalny w założeniu szacunku. Nie wolno nam zapominać o poprzednim dekalogu, aby nadać sens działalności i jej prawdziwe tło.

Ekspozycja pomysłów i konsensus służą do ustalenia, jakie będą elementy, które będą częścią muralu i jego interpretacji. W tym procesie wychodzą na jaw subiektywne koncepcje percepcji. piękno w sztuka, ale głównym celem nie jest tworzenie dzieł, które będą później oceniane, ale wygenerowanie wyrażenie graficzne procesów psychobiologicznych i emocjonalnych uczestników. Wspieraj zdolność do abstrakcja może to być czynnik pozytywny przy interpretacji rysunku, detalu, zestawu kolorów… skoro tak jak w zasadach arteterapia, znaczenie ma nie tylko w symbolizm i w tym, co na pierwszy rzut oka widać.

Po stworzeniu szkicu muralu na podstawie opinii uczestników, stworzenie „załoga", co w kontekście graffiti oznacza:" zorganizowaną grupę, która działa na rzecz osiągnięcia wspólnych celów". Służy to zmaterializować poczucie przynależności do grupy poprzez kombinację słów i liczb, które nadają znaczenie dlatego są razem i pracują jako zespół.

Aby zakończyć proces tworzenia partycypacyjnego muralu musisz to uchwycić poprzez technikę graffiti w a Ściana lub sufit. Celem stworzenia tego wyrażenia graficznego jest przekształcenie kontekstu w oparciu o różnice poszczególnych uczestników w każdym otoczeniu, a to z kolei ta transformacja pozytywnie wpływa na osoby. wyniki obrazowe i interpretacyjne będą różne w każdym otoczeniu, ale punkt Unia w każdym kontekście jest to internalizacja doświadczenia i zachodzących w nim procesów.

Wnioski

Tworzenie twórczych kontekstów, w których dynamika jest dostosowana do uczestników, w sposób, w jaki sami nadają tempo i mogą być wolny wyrażanie siebie jest sposobem na zminimalizowanie minimize Efekt Pigmaliona kojarzy się z konwencjonalnymi praktykami edukacyjnymi i paradygmatem, od którego wychodzi, jeśli chodzi o „edukację”. Procesy uczenie się Oni są odwrotnośćpomaga w tym otwarte stanowisko ze strony profesjonalistów.

Ponieważ różne rzeczywistości, z których wywodzą się uczestnicy, w zależności od środowiska mogą tworzyć dysonansy poznawcze u profesjonalistów między oczekiwaniami a procesami doświadczanymi w toku czynność. Należy wziąć pod uwagę, że teorie będące przedmiotem badań w psychologii i innych dyscyplinach zostały wygenerowane w określonym kontekście, ale ten kontekst można zmienić i musimy to zrobić z tym.

Odniesienia bibliograficzne:

• Wen-Shing, T. (2004). Kultura i psychoterapia: perspektywy azjatyckie. Dziennik Zdrowia Psychicznego, 13(2), 151-161.