Dyslalia: rodzaje, objawy, przyczyny i leczenie

Termin dyslalia odnosi się do trudności w wymawianiu niektórych dźwięków, które mogą wystąpić u dzieci w różnym wieku. Według nowych międzynarodowych klasyfikacji do diagnozy zaburzeń psychicznych jest to zaburzenie mowy.

W tym artykule przyjrzymy się, czym jest dyslalia, jakie są jej rodzaje i przyczyny, a także kilka sposobów przeprowadzania oceny i leczenia.

• Powiązany artykuł: „8 rodzajów zaburzeń mowy"

Rozwój języka

Język mówiony to zestaw dźwięków, które są artykułowane w celu wyrażenia tego, czego potrzebujemy, czujemy lub myślimy. Jest to zarówno zachowanie, jak i zdolność poznawcza, którą rozwijamy od pierwszych lat życia. Jej manifestacja związana jest z dojrzewaniem układu nerwowego, w szczególności obszar sensoryczny i ruchowy. Sama w sobie jest związana z nawiązywanymi przez nas więzami afektywnymi i społecznymi oraz z rozwojem innych zdolności poznawczych.

Artigas i García-Nonell (2008) twierdzą, że rozwój umiejętności językowych odpowiada wiekowi chronologicznemu dziecka. Zatem między 0 a 3 miesiącem życia spodziewana jest emisja dźwięków monochordowych. Od 9 do 12 miesięcy rozumie się zaprzeczenia i wymienia się opiekunów (zazwyczaj mama i tata). Od 3 roku życia oczekuje się prostych pytań, a ich mowa jest rozumiana przez jądro rodzinne. W wieku 5 lat potrafi powiedzieć, co się z nim dzieje i używać artykułów; a od 7 roku życia oczekuje się płynności słownej i używania spójników.

Niemniej jednak, może się zdarzyć, że w niektórych przypadkach wiek metrykalny nie odpowiada rozwojowi językaInnymi słowy, nie wszystkie dzieci zdobywają te same umiejętności w tym samym czasie. Na przykład niektóre dzieci mogą zacząć rozumieć, co mówią ludzie, ale z ograniczeniami w wyjaśnianiu siebie. Może się również zdarzyć, że dzieci wypowiadają się werbalnie powoli lub z niewielką płynnością, lub może się zdarzyć, że wypowiadają się tak płynnie, że ich język jest zrozumiały. Podobnie, wśród możliwości, które są zawarte w rozwoju języka, jest to, co nazwaliśmy „dislalią”.

Możesz być zainteresowany: "Bradilalia: co to jest, przyczyny, leczenie i powiązane objawy"

Czym jest dyslalia?

Słowo dislalia pochodzi od greckiego „dys”, co oznacza „trudność”; i „lalein”, co oznacza „mówić”. Jest o trudności z wydawaniem określonych dźwięków lub grup dźwięków w sposób uznany za właściwy. Można ją wykryć na przykład, gdy dziecko często ucieka się do pomijania określonego dźwięku za pomocą ciszy lub wydłużenia głosu. Lub jeśli dziecko zawsze zastępuje ten sam dźwięk podobnym, co jest przypadkiem podstawienia.

Podobnie może być uwidoczniony przez zniekształcenie, to znaczy, gdy dziecko często ucieka się do emisji dźwięku przybliżonego, ale nie pasującego do jego rozmowy. Wreszcie może się zdarzyć, że dziecko wstawi dźwięk jako wsparcie.

Najnowsze definicje międzynarodowe

Termin „dyslalia” został ostatnio wyparty z międzynarodowych klasyfikacji zaburzeń. umysłowy, niemniej jednak nadal jest używany w języku potocznym i specjalistycznym, do którego odnosi się do trudności fonetyczne, które mają niektóre dzieci.

W celu diagnozy DSM-V uważa to drugie za „dyslalię”, ale za „zaburzenie dźwięku mowy” (TSH). Jest to zespół centralnych zmian i cech charakterystycznych komponentu fonologicznego, które występują na poziomie wymowy niektórych fonemów.

6 rodzajów i przyczyn

Chociaż klasyfikacje mogą się różnić, według Aguilar-Valera (2017); Hernández i Rubalcaba (2017), wyróżnia się następujące rodzaje dyslalii: fizjologiczną lub ewolucyjną, organiczną, fonologiczną, funkcjonalną i mieszaną. Podobnie dyslalia można podzielić w zależności od trudności w konkretnej wymowie.

1. Fizjologiczne lub ewolucyjne

Za dyslalię ewolucyjną uważa się przypadek, w którym dziecko nie powtarza przez naśladowanie tych słów, które słyszy, mimo że jej rozwój i wiek chronologiczny uważa się za adekwatne do tego. Jego rozwój jest więc wynikiem specyficznego dojrzewania mózgu i aparatu fonoartykulacyjnego. Zwykle pojawia się około 4 roku życia i jest widoczny przez błędne fonetyczne powtórzenie.

2. Organiczny

Jest to dyslalia funkcjonalna, gdy staw jest związany z narządami obwodowymi kontrolującymi mowę. W tym przypadku dzieci częściej korzystaj z substytucji, pominięcie lub zniekształcenie dźwięku, które ma być wymawiane.

3. Audiogeniczny

Jak sama nazwa wskazuje, chodzi o dyslalię jest konsekwencją uszkodzenia słuchu.

4. Funkcjonalny

Wynika to z funkcjonowania systemu rozpoznawania gnostyckiego i praktycznego systemu produkcyjnego, więc jego etiologia jest związana z: rozwój procesów poznawczych.

5. Mieszany

Jak sama nazwa wskazuje, mieszana dyslalia to taka, w której manifestacje poprzednich typów występują jednocześnie.

6. Zgodnie z wymową

Zgodnie ze specyficznymi trudnościami wymowy według alfabetu, Peña-Casanova, 2014 (cyt. w Hernández i Rubalcaba, 2017), mówi nam, że dyslalię można podzielić w następujący sposób:

• Betacizm: w wymowie B
• Deltacism: wymowa D
• Gammacizm: wymowa G
• Kappacizm: wymowa K
• Mistycyzm: wymowa M
• Rotacism: wymowa R
• Sigmatyzm: wymowa S

Możliwe przyczyny, ocena i leczenie

Dyslalia ma wieloprzyczynowy rozwój i przebieg. Oznacza to, że jest to spowodowane obecnością różnych elementów, wśród których można znaleźć pewną funkcję. zdeterminowany organiczny, a także styl wychowawczy, który nie sprzyja biegłości językowej i Komunikacja.

Można ocenić przez test Glatzel, który uwzględnia drożność nosa i fonoartykulację; lub przez test Rosenthala, który uwzględnia tryb oddechowy. Ważne jest również dokonywanie ocen jakościowych na podstawie obserwacji ekspresji i odbioru wypowiedzi, w celu określenia potrzeb wsparcia w komunikacji.

Zabiegi obejmują terapię mowy i ćwiczenia mięśni niezbędne do artykulacji: usta, język, podniebienie, migdałki, wędzidełko. Te same ćwiczenia obejmują aktywację aparatu nosowego i ustnego i ważne jest, aby były zaplanowane z częstotliwość i określony rytm, zgodnie z potrzebami i strefą rozwoju w pobliżu chłopiec. W przeciwnym razie, nie sprzyjając jej rozwojowi, może utrudniać i wywoływać zniecierpliwienie lub przejawy niepokoju.

Aby ustalić odpowiednie leczenie, ważne jest, aby zacząć od poznania przyczyn dyslalii, a także doraźnych potrzeb zarówno dziecka, jak i rodziny lub najbliższego otoczenia.

Odniesienia bibliograficzne:

• Aguilar-Valera, J.A. (2017). Zaburzenia komunikacji z DSM-V. Potrzeba diagnostyki różnicowej. Zeszyty neuropsychologiczne (11) 1: 144-156.
• Hernández, A. i Ruvalcaba, I. (2017). Zaburzenia językowe Źródło 31 lipca 2018 r. Dostępne w https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/51549900/ORL-Transtornos-del-lenguaje.pdf? AWSAccessKeyId = AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A & Expires = 1533037090 & Signature = grC1KSPM7lu6uMiWTjlnBZEU9VQ% 3D & response-content-disposition = inline% 3B% 20filename% 3DTrastdamientos_del_languaje_Universidad_dedf