8 kroków metody naukowej

Wyobraź sobie, że widzimy jabłko spadające z drzewa, a następnego dnia widzimy, jak ktoś potyka się i upada, a następnego dnia jako dziecko kopie piłkę, która nieuchronnie ląduje również na ziemi. Być może nagle przychodzi nam do głowy, że być może istnieje jakaś siła, która ciągnie i przyciąga ciała ku ziemi i że może to wyjaśniać, dlaczego różne masy mają tendencję do kontaktu z powierzchnią i posiadania ciężaru ustalona.

Chociaż sugerujemy istnienie siły grawitacji, nie możemy uważać takich myśli za naukowe bez więcej. Konieczne będzie przeprowadzenie szeregu naukowo uzasadnionych procedur Aby móc zaproponować jej istnienie jako teorię: będziemy musieli użyć metody naukowej. A ta metoda wymaga szeregu kroków, aby rozwinąć wiedzę.

W tym artykule zobaczymy, jakie są poszczególne etapy metody naukowej, aby zobaczyć, jak wiedza naukowa i różne teorie musiały przejść szereg podstawowych procedur, aby można je było uznać za takie.

• Powiązany artykuł: „15 rodzajów badań (i charakterystyk)"

Metoda naukowa: koncepcja ogólna

Zanim przejdziesz do rozmowy o krokach, które rozumiesz, przede wszystkim konieczne jest krótkie ustalenie, czym jest metoda naukowa. Jest to rozumiany jako taki zestaw metodologii i kroków, za pomocą których nauka poszukuje wiedzy i formułuje hipotezy, które mają być przetestowane eksperymentalnie.

Metoda ta jest procesem teoretycznym, który jest stosowany w sposób systematyczny z pewną kolejnością w celu wygenerowania rzetelnej i obiektywnej wiedzy, opartej na obserwacja empiryczna i poszukiwanie wiedzy, którą można obalić lub sfałszować i którą można powielić, jeśli zostaną zebrane warunki.

Metodologia zastosowana w metodzie naukowej może być zmienna, chociaż powszechnie stosowana jest procedura hipotetyczno-dedukcyjna. Ta metoda ma tę zaletę, że wraz z postępem wiedzy jest korygowana w taki sposób, że: odrzucić hipotezy i przekonania, które nie są potwierdzone, używając logiki i obiektywizmu eksperymentowania i replikacja...

Dzięki temu procesowi to, co początkowo wydajemy się obserwować, doprowadzi do powstania szeregu hipotez, które za pomocą badania, obserwacje i eksperymenty będą skontrastowane, generując coraz więcej wiedzy skontrastowany poprzez kontrolowaną replikację zdarzeń, coś, co stopniowo wytworzy teorie, a na dłuższą metę i jeśli nasza hipoteza zostanie utrzymana we wszystkich powszechnie znanych warunkach, prawa.

Zatem metoda naukowa musi być podstawą wszelkich badań, które chcą być nazwane naukowymi, ponieważ pozwala uzyskać stosunkowo obiektywna wiedza o rzeczywistości, pomagająca odpowiedzieć na liczne pytania na jej temat oraz na zjawiska w niej zawarte generować teorie i prawa w tym zakresie i być w stanie na ich podstawie rozwijać się zarówno na poziomie wiedzy, jak i na poziomie aplikacji praktyka tego, co jest osiągane.

Kroki metody naukowej

Jak powiedzieliśmy, metoda naukowa jest główną procedurą, która służy jako podstawa do konstrukcji wiedza naukowa oparta na dowodach, zakładając jej zastosowanie jako kontynuację szeregu kroków co pozwalają na postęp w zrozumieniu zjawisk. Kroki, które podąża metoda naukowa, są następujące.

1. Definicja problemu lub pytania do zbadania

Pierwszym krokiem metody naukowej jest, logicznie rzecz biorąc, ustalenie problemu lub pytania do przeanalizowania. Może to być zjawisko, które zaobserwowaliśmy io którym zamierzamy zdobyć wiedzę, lub wyobrażenie, że być może istnieje związek z innymi zjawiskami.

Ale nie musi opierać się na bezpośredniej obserwacji, ale może również opierać się na pytaniu, które pojawia się spontanicznie lub na próbie sprawdzenia, czy wiara jest ugruntowana.

2. Ocena i przegląd poprzednich eksperymentów i poprzedników

Możliwe, że zaobserwowane przez nas zjawisko lub związek, który uznaliśmy za wykonalny, został już wcześniej zweryfikowany przez innych badaczy, konieczność dokonania przeglądu istniejącej literatury naukowej na ten temat.

Uzyskanie tych informacji, jak również tych, które można wydobyć z innych badań raczej teoretyczny charakter czy wręcz filozofia nauki, pozwala na generowanie ram teoretycznych nauka.

Ramy teoretyczne nie są prostym omówieniem, ani nie służą jedynie edukowaniu czytelników artykułu naukowego wynikające z badań, ale daje wyobrażenie o założeniach i celach, jakie przyjmuje zespół badawczy, Sposób, w jaki pomaga zrozumieć, dlaczego nastąpi to, co nastąpi.

3. Generowanie hipotez

Omawiana obserwacja lub pytanie wywołuje w tym zakresie szereg wrażeń, badacz opracowuje możliwe rozwiązania swoich pytań. Te możliwe rozwiązania będą na razie jedynie hipotezami, ponieważ są to propozycje rozwiązań pierwotnego pytania, które nie zostały jeszcze przetestowane.

Na tym etapie ważne jest generowanie hipotez, które można testować, w przeciwnym razie nie mogliby wyjść poza zwykłe przekonania i tak dalece, jak to możliwe, operatywne. Hipotezy te pozwolą na przewidywanie zachowania i interakcji różnych zmiennych związanych z pierwotnym pytaniem lub problemem.

Zasadniczo hipoteza jest odniesieniem, na którym musi się zwrócić śledztwo, aby ją potwierdzić lub obalić. Pozwala to przejść od abstrakcji do konkretu, nie zapominając, jaki jest cel tego badania.

• Możesz być zainteresowany: "Filozofia i teorie psychologiczne Karla Poppera"

4. Poszukiwanie/projektowanie i stosowanie empirycznej metody falsyfikacji

Następnym krokiem po uzyskaniu hipotezy jest wybór i opracowanie metodologii lub eksperyment, który pozwala w systematyczny i kontrolowany sposób sprawdzić, czy proponowane przez nas rozwiązanie zawiera. W tym celu musimy wziąć pod uwagę, że hipoteza musi być oceniana w sytuacji, która jest jak najbardziej kontrolowana, biorąc pod uwagę interakcje zmiennych wykraczające poza zamierzone.

Ogólnie rzecz biorąc, na tym etapie stosuje się eksperymentowanie, ponieważ pozwala to kontrolować sytuację i zmienne w taki sposób, aby można było zaobserwować, czy proponowane zmienne mają jakąkolwiek zależność. Należy pamiętać, że będziemy potrzebować dużych próbek lub powtórzenia eksperymentu, aby otrzymany wynik nie był przypadkowy.

Niezbędne jest oszacowanie rodzaju zmiennych, których będziemy używać podczas testowania naszej hipotezy, jak również charakterystyka próby lub bodźców, które mają być użyte oraz kontrola możliwych zmiennych obcy. Konieczne będzie, abyśmy uczynili te zmienne czymś operacyjnym, definiując wartości, które mogą mieć, aby móc je później zebrać.

5. Eksperymentowanie lub testowanie hipotezy

Następnym krokiem, po zaprojektowaniu eksperymentu lub metody, która ma być zastosowana, jest przeprowadzenie samego eksperymentu. Ważne jest, aby zbierać dane w sposób systematyczny, zawsze w ten sam sposób, aby nie było rozbieżności, które unieważniają możliwą interpretację danych.

Dodatkowo eksperyment przeprowadza się manipulując zmiennymi, ale bez aktywnego faworyzowania, że ​​wynik faworyzuje naszą hipotezę, w przeciwnym razie wprowadzilibyśmy błąd w późniejszej interpretacji. W rzeczywistości powinniśmy raczej starać się obalać naszą hipotezę, niż ją potwierdzać.

• Powiązany artykuł: „Rodzaje hipotez w badaniach naukowych (i przykłady)"

6. Kompleksowa analiza wyników

Przeprowadzone eksperymenty przyniosą szereg wyników, które należy przeanalizować abyśmy mogli później ocenić, czy odpowiadają one hipotezie, że trzymaliśmy.

Należy pamiętać, że pojedynczy eksperyment na jedną okazję to za mało w celu ustalenia, czy hipoteza jest prawdziwa, czy nie, ale muszą być powielane przy wielu okazjach lub z różnymi tematami.

Możliwy wpływ czynników innych niż te z naszej hipotezy, które mogłyby: zakłócać lub generować taki lub inny wynik, niezależnie od tego, czy związek między zmiennymi, które sobie wyobraziliśmy, jest prawdziwy, czy nie. Wszystko to musi zostać ocenione za pomocą metodologii statystycznej, aby ocenić, czy nasze wyniki są wiarygodne i trafne.

7. Interpretacja

Po przeanalizowaniu wyników konieczne będzie oszacowanie, co implikują one dla naszej hipotezy, w oparciu o to, czy są spełnione. przewidywania dotyczące zachowania zmiennych, które powinny zaistnieć, gdyby nasza hipoteza była poprawny. Krótko mówiąc, ten krok zamierza udzielić odpowiedzi na pierwotnie postawione pytanie lub problem. Jeśli dane się zgadzają, eksperyment potwierdzi hipotezę, w przeciwnym razie ją obali.

Oczywiście musimy pamiętać, że mamy do czynienia tylko z pozytywnymi lub negatywnymi danymi z eksperymentu: będzie to konieczne powtórz ją, aby móc określić, czy nasza hipoteza jest spełniona w innych warunkach eksperymentalnych, czy w innych eksperymenty.

Z drugiej strony należy również wziąć pod uwagę ograniczenia metodologii stosowanej podczas badania oraz charakter pojęć stosowanych przy formułowaniu hipotez i operacjonalizacji pytań inicjały.

To jeden z etapów metody naukowej, w którym ma to największe znaczenie dyscyplina znana jako filozofia nauki, ponieważ pozwala wiedzieć, w jakim stopniu jest on zasadny, a w jakim nie, wyciągnąć pewne wnioski z wyników analizy opracowanych danych. W tym celu zastanawiamy się nad ontologicznym charakterem badanych zjawisk oraz nad możliwymi słabościami stosowanych metod z punktu widzenia epistemologii.

8. Przeformułowanie lub generowanie nowych hipotez

Niezależnie od tego, czy hipoteza, którą trzymaliśmy, została empirycznie zweryfikowana, czy nie, można ją przedefiniować lub wykazano, że jest używana jako podstawa do generowania nowej wiedzy i nowych pytańcoś, co pozwoli nam głębiej zrozumieć badane zjawiska i problemy.

W każdym razie nie należy zapominać, że obalanie hipotez oferuje również wiedzę, która: nie było jej przed przeprowadzeniem śledztwa, więc w tych okolicznościach nie wszystko jest złe Aktualności.

Czy replikacja jest częścią procesu?

W wielu przypadkach wskazano, że wiedza wydobyta naukowo musi być powielana. Nie oznacza to ponownej analizy uzyskanych danych, aby sprawdzić, czy inny zespół naukowców dochodzi do tych samych wniosków z tych samych informacji (tzw. reprodukcja), Inaczej zbierać dane podobne do tych, które zbierali inni naukowcy i dochodzić do tych samych lub bardzo podobnych wniosków.

Na przykład powtórzenie badania dotyczącego uprzedzeń poznawczych, które predysponują nas do rasizmu, oznaczałoby pobranie kolejnej próbki osób i znaleźć w tej grupie te same uprzedzenia i w takiej samej ilości, jak w badaniu, którego próbowaliśmy replika.

Jednak to, czy jest to warunek wstępny, jest przedmiotem dyskusji. Na przykład w niektórych dziedzinach biologii, psychologii i nauk społecznych nierealistyczne jest oczekiwanie znalezienia grupy danych do analizy które odzwierciedlają to samo, co zostało odzwierciedlone w zbiorze danych z badania początkowego. To w zasadzie sprawia, że ​​problemy z powtarzalnością są większe, tak że śledztwo, które nas nie prowadzi do: te same wnioski co inne na ten sam temat nie są same w sobie wystarczającym powodem, aby odrzucić teorię lub hipoteza.

Podobnie dyscypliny takie jak logika czy matematyka często nie pozwalają na powielanie badań, ponieważ która zawsze zaczyna się od tych samych przesłanek, a nie od różnych grup danych, ale odwołując się do tego samego zjawisko.

W każdym razie nie należy zapominać, że pod etykietą „nauki” kryją się w rzeczywistości różne nauki i różne metody naukowe. Z tego powodu replikacja będzie częścią etapów metody naukowej tylko w tych przypadkach, w których ma to sens.

Odniesienia bibliograficzne:

• Barboza, M. (2015). Zastosowanie metody naukowej w przeprowadzaniu medycznych ekspertyz prawnych. Medycyna Prawna Kostaryki – wydanie wirtualne, 32 (1). Kostaryka.
• Otzen, T., Manterola, C.m Rodríguez-Núñez, I. & García-Dominguez, M. (2017). Konieczność zastosowania metody naukowej w badaniach klinicznych. Problemy, korzyści i wykonalność opracowania protokołów badawczych. Międzynarodowy Dziennik Morfologii, 35 (3): 1031-1036.
• Quintero, GA (1956). Krótka historia metody naukowej. Departament Sztuk Pięknych i wydawnictwa Ministerstwa Edukacji Narodowej. Panama.
• Sotelo, N. i Pachame, J. (2014). Moduł I: Metoda naukowa, metodologia naukowa stosowana w dochodzeniu karnym. Narodowy Uniwersytet La Plata, Argentyna.