Alejandra Rodríguez: „Rodzina jest podstawowym filarem psychologii edukacyjnej”

Nasze przejście przez system edukacyjny jest pod wieloma względami jednym z najbardziej wpływowych elementów tego, jakie będzie nasze pole manewru przy podejmowaniu decyzji, kim chcemy być w wieku dorosłym. Dlatego ważne jest, aby jak najszybciej interweniować u dzieci ze specjalnymi potrzebami, które mogą stwarzać ryzyko niepowodzenia szkolnego lub opóźnienia w rozwoju dojrzałości.

Aby lepiej zrozumieć ten obszar pracy, Przeprowadziliśmy wywiad z psychopedagogą Alejandrą Rodríguez Garcíą, specjalistą z Jaén oraz z wieloletnim doświadczeniem wspierającym dzieci i młodzież.

• Powiązany artykuł: „Trzynaście rodzajów uczenia się: czym one są?”

Alejandra Rodríguez: psychopedagogika na kluczowym etapie życia

Tym razem rozmawiamy z Alejandra Rodriguez Garcia, psychopedagog i ekspert w opiece nad dziećmi ze specjalnymi potrzebami. W tym wywiadzie wyjaśnia, jak to jest pracować, pomagając młodym ludziom z problemami, które mogą kolidować z ich ścieżką edukacyjną.

Jakie usługi oferujesz w swoim centrum?

W naszym centrum realizujemy różne projekty. Z jednej strony mamy projekt, który nas dotyczy, czyli zwracanie uwagi na uczniów ze specyficznymi potrzebami wsparcia edukacyjnego. W ramach tej uwagi skupiamy się głównie na dwóch usługach: zarówno wzmocnieniu pedagogicznym, jak i wzmocnieniu w obszarze języka. Oba są niezbędne, aby dziecko w wieku szkolnym pomyślnie ukończyło studia, pomimo ich ograniczeń.

W ramach tego projektu oferujemy również usługi z zakresu technik nauki, poprawy problemów z uwagą, problemów z czytaniem-pisaniem, problemów z czytaniem ze zrozumieniem, lęk, brak koncentracji, trudności w umiejętnościach społecznych lub w poprawie inteligencji emocjonalnej, niezależnie od tego, czy są zdiagnozowani jako studenci NEAE, czy nie.

Drugim projektem, również zbliżonym do poprzedniego, jest pomoc na wsparcie szkoły, od niemowlęcia po liceum. W tym projekcie skupiamy się na doskonaleniu i pomocy uczniom ośrodka w ich codziennym życiu, w taki sposób, że mamy specjalistów wyspecjalizowanych we wszystkich dziedzinach i przedmiotach, których potrzebują. Z leczeniem bardzo bliskim uczniowi, gdzie zawsze staramy się wydobyć z niego to, co najlepsze, nakłonić go do osiągnięcia swoich celów i pomóc mu w tym procesie.

Trzeci projekt to języki. Mamy rodzimych nauczycieli języka angielskiego, francuskiego, niemieckiego, włoskiego, arabskiego, japońskiego i hiszpańskiego, w taki sposób, że języki są dziś ściśle powiązane zarówno Dla uczniów w wieku szkolnym, jak i dla świata biznesu prowadzimy zajęcia zarówno indywidualnie, jak i w małych grupach, dostosowane do potrzeb student.

Najnowszym projektem, który realizujemy w naszym ośrodku jest przygotowanie egzaminów konkursowych zarówno na poziomie państwowym, jak i regionalnym. Przygotowujemy różne specjalności, zarówno w dziedzinie edukacji, jak i zdrowia i administracji.

Jakie są główne zaburzenia lub problemy, w które interweniujesz?

Fachowcy, których mamy w ośrodku są przygotowani do zaspokojenia każdego rodzaju potrzeby (niepełnosprawność intelektualna, ADHD, niepełnosprawność ruchowa, zaburzenia ze spektrum autyzmu, wszelkiego rodzaju trudności w nauce, takie jak wszelkie problemy związane z: język…).

Na naszej trajektorii najczęściej przychodzą do nas studenci, u których zdiagnozowano ADHD, Aspergera, specyficzne zaburzenie językowe i dysleksja, ale jak już wcześniej skomentowałem, możemy służyć każdemu uczniowi, niezależnie od jego potrzeb.

Biorąc pod uwagę pozytywny wpływ na społeczeństwo tego rodzaju usług, zwłaszcza w zakresie: w odniesieniu do osób znajdujących się w trudnej sytuacji, czy istnieją dotacje lub systemy stypendiów związane z czym? czy ty robisz

Zarówno w Junta de Andalucía, jak i na poziomie stanowym istnieją stypendia dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

Koncentrując się na Andaluzji, stypendium jest wymagane we wrześniu. Opiekun ośrodka, do którego uczęszcza chłopiec lub dziewczynka, musi zaznaczyć, jakiego wzmocnienia potrzebuje, zwykle udziela się wzmocnienia językowego i pedagogicznego.

Następnym krokiem jest wybór przez matkę lub ojca ucznia, do którego ośrodka chcą zabrać syna lub córkę, aby popołudniami mogli świadczyć im usługi, których potrzebują. Potem przynosi nam stypendium i robimy mu sprawozdanie z tego, co będziemy pracować z uczniem przez cały rok, w taki sposób, aby ten raport wraz z tym, co robią w ośrodku części Działu Poradnictwa lub Zespołu Poradnictwa Oświatowego, przedstawić je w części stypendialnej i za miesiąc listopad lub grudzień poinformować, czy zostały przyznane lub nie.

Ten rodzaj stypendium, zawsze uzależniony od dochodów rodziców, obejmuje wszelką pomoc, jakiej potrzebują zarówno we wzmacnianiu. wzmocnienie pedagogiczne i językowe, aby rodzice nie musieli płacić za żadną z usług świadczonych w środek.

Czy skupiasz się tylko na opiece nad dziećmi, które są beneficjentami tych stypendiów?

Nie, zdajemy sobie sprawę, że stypendium jest bardzo ograniczające i że są studenci, którzy potrzebują pomocy i nie mogą się o nią ubiegać, dlatego też tu jesteśmy. Posiadanie bardzo konkurencyjnych cen, dzięki czemu żadne dziecko nie pozostaje bez opieki.

Prawdopodobnie w takiej dziedzinie istnieje znacząca różnica między teorią a praktyką. Jakie są Twoim zdaniem najważniejsze aspekty dbałości o różnorodność, których nauczyłeś się podczas swojej kariery zawodowej?

Głównie to, że każde dziecko jest inne, że jak mówisz, jedna rzecz to teoria, a druga to praktyka, ponieważ nie możemy jednakowo zastosować tych samych zasad teoretycznych do wszystkich dzieci. Każde dziecko ma inne zdolności, styl uczenia się, rytm uczenie się i dlatego my jako profesjonaliści musimy się do nich dostosować, a nie do nich NAS.

To, co dzieje się poza konsultacją, jest bardzo istotne; Jak pracujesz we współpracy z rodzinami tych dzieci?

Dla nas rodzina jest podstawowym filarem procesu psychopedagogicznego. Od pierwszej chwili mamy bardzo bliskie relacje z rodzicami naszych uczniów. Słuchamy ich, zajmujemy się ich obawami i dajemy im najlepsze rozwiązanie, zawsze w konsensusie. Kanałów komunikacji jest wiele, zapewniamy usługę WhatsApp, ponieważ jest to jedna z najbardziej poszukiwanych przez rodziny.

Jaką filozofię pracy stosujesz w centrum i co Twoim zdaniem charakteryzuje Twój sposób rozumienia oferowanych przez Ciebie usług?

Pięć kluczowych punktów w naszej pracy to jakość, doskonałość, lojalność, profesjonalizm i bliskość.

Jakie są aspekty Twojej pracy we wspieraniu tych ludzi, które uważasz za najbardziej stymulujące i motywujące?

Istotne jest, abyśmy jako profesjonaliści wiedzieli, jak rozumieć ucznia, jego potrzeby, jego troski, a przede wszystkim nauczyć go zarządzania emocjami, poczuciem własnej wartości, odpornością i samokontrola. Wszystko po to, aby móc w sposób zadowalający stawić czoła wszelkim trudnościom, jakie można napotkać po drodze.