Zielone szkoły pobudzają rozwój poznawczy dzieci

Dochodzenie skoncentrowane na badaniu uczniów szkół podstawowych w Barcelonie sugeruje, że: chłopcy i dziewczęta, którzy uczęszczają do szkół z pobliską roślinnością i naturalnymi przestrzeniami, mają tendencję do lepszego rozwijania swoich umiejętności poznawczych. Wyniki zostały niedawno opublikowane w PNAS.

Zespół badawczy przetestował umiejętności uczniów w zakresie zdolności koncentracji oraz pamięć operacyjną, która jest zdolnością do tymczasowego zapamiętywania czegoś w celu wykonania jakiegoś zadania zadanie domowe. Wynik analizy danych pokazuje, w jaki sposób uczniowie uczęszczający do szkoły w otoczeniu tereny zielone działają lepiej w tych wymiarach. Ponadto różnice w statusie społeczno-ekonomicznym rodzin dzieci nie wyjaśniają tego wniosku.

W badaniu wykorzystano w sumie 2000 uczniów klas drugich, trzecich i czwartych uczęszczających do 36 szkół zlokalizowanych w Barcelona (Hiszpania). Aby uporządkować każdą ze szkół według ilości otaczającej je roślinności, zespół wykonał zdjęcia przez satelity każdego z ośrodków edukacyjnych i zmierzył ilość zieleni, jaka pojawiła się na ich terenie i na ich terenie obwód.

Różne przyczyny, ten sam skutek

Część powodów, dla których uczniowie szkół porośniętych roślinami mogą radzić sobie lepiej, można znaleźć w: jakość powietrza, którym oddychają, jak wykazała analiza stężenia skażenie. Wszystkie rośliny dostarczają do otoczenia świeże powietrze, ale drzewa i krzewy pełnią również funkcję bariery przed prądami powietrza zanieczyszczonymi dymem samochodowym. Ten sam efekt fizyczna izolacja występuje wraz z hałasami pochodzącymi ze środowisk miejskich, co ułatwia uczniom koncentrację na zadaniach.

Ponadto obecność obszarów porośniętych roślinnością może zwiększyć wykorzystanie środowiska przez: uprawiać sport. Ponieważ regularne ćwiczenia pomagają zmniejszyć poziom stresu i może poprawić wydajność w niektórych obszary poznawcze, jest bardzo możliwe, że uczniowie uczęszczający do szkół zanurzonych w zielonym otoczeniu czują się bardziej pobudzeni do uczestniczyć w zajęciach i łatwo przyswajać to, czego się uczą, nie rozpraszając się i mając dobrze wyszkolony umysł uczęszczać.

Środowisko wpływa na nas bardziej niż myśleliśmy

Implikacje społeczne i miejskie urban są mniej lub bardziej oczywiste: zastąpienie betonowych patiów i środowisk miejskich terenami zalesionymi może mieć reperkusje pozytywnie w sposobie korzystania z zajęć (a notabene na poprawie stanu zdrowia uczniów) środek). Oczywiście nie wszystkie szkoły mają możliwość otwarcia się na naturalne przestrzenie, ponieważ znajdują się w centrach dużych miast, ale bezpośrednie starania o Umieszczenie nawet kilku obszarów zalesionych na terenie szkoły może być szybkim i łatwym sposobem, aby pomóc młodym ludziom lepiej szkolić swoje umiejętności psychiczny.

Dzieciństwo to czas, w którym najmniejsze zmiany kontekstu mogą silnie wpłynąć na rozwój poznawczy, a przebywanie w pobliżu obszarów niezmodyfikowanych przez ludzką pracę nie musi wymagać zbyt wiele.

Odniesienia bibliograficzne:

• Dadvand, P., Nieuwenhuijsen, M. J., Esnaola M., Forns J., Basagaña X., Alvarez-Pedrerol M. i in. (2015). Tereny zielone i rozwój poznawczy uczniów szkół podstawowych, PNAS, konsultacje online. doi: 10.1073 / pnas.1503402112