E no verão... Nós fazemos lição de casa?

Já estamos imersos em férias escolares plenas, e alguns de nossos filhos e filhas se deparam com a realidade de conciliar as circunstâncias da conciliação de seus pais, viver novas experiências em acampamentos de verão, retornar à cidade com os avós e / ou parentes e desfrutar de uma forma ou de outra aquele merecido descanso.

E antes de tudo isso, também descobrimos que, às vezes, da escola mandam "lição de casa" ou "lição de casa" para "revisão" durante o verão e em outras, Pensamos, como pais, que pode ser bom para eles ter esses momentos de revisão se não tiverem pedido desde a escola.

Mas... são necessários? Como podemos gerenciar esses momentos? Vamos examinar mais de perto essas duas realidades.

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Fazendo o dever de casa nas férias de verão

Se na escola eles forem solicitados a realizar essas tarefas, teremos que considerar de onde vem esse pedido.

É um pedido não obrigatório? Excelente

Se for apenas sobre uma proposta de entretenimento e de um ponto de vista mais lúdico

, então será mais fácil fazer e planejar esses momentos com nossos filhos e filhas.

Podemos ver com eles o que lhes é proposto, planejar quando e em que dias podemos fazê-lo, especificar as possíveis necessidades que possam surgir. As ajudas ou o que eles podem querer fazer primeiro.

Podemos colocar tudo isso em um calendário de feriados Onde especifique o que eles vão gastar tempo a cada dia enquanto nós, adultos, estamos trabalhando e quando voltarmos, o tempo que passaremos juntos.

Podemos especificar quando ou de que dia será quando começaremos com essas tarefas não obrigatórias e com a visão e premissa de não ser algo tedioso para elas, reduzindo demandas e expectativas já que eles e eles estão de férias e é lógico que não tenham vontade de fazer esse tipo de tarefa.

Seguro que, se transformarmos em um momento de compartilhar com a família, será muito mais fácil para eles acessar e faça isso com prazer.

No caso de um pedido obrigatório com posterior revisão por parte do professor, a primeira coisa que talvez devêssemos considerar, seria saber o porquê desta obrigação.

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É um pedido geral para todos os alunos da classe ou apenas para alunos individuais?

Meu filho precisa dessa revisão para retomar o próximo ano com força? Se não houver razão aparente para esse pedido, devemos tentar gerenciar esses tempos de deveres e / ou tarefas de forma que possamos fazer nossos filhos sentirem que são parte dessas decisões e que em casa a exigência é reduzida, embora expliquemos a obrigação por parte do tutor.

• Informe os menores sobre o que lhes é pedido e o que se espera deles.
• Combine com eles os momentos de dedicação para a realização das tarefas.
• Combine os dias em que realizarão as tarefas.
• Especifique tudo o que for combinado em um calendário.
• Seja flexível com eles. Estão de férias. Eles precisam descansar, relaxar, brincar, entreter... As tarefas podem ficar em segundo plano em muitas ocasiões.

Por fim, é importante reduzir a demanda, com eles e com nós mesmos. Às vezes não estamos cientes de que nossa própria demanda adulta, transferimos para as crianças, e é necessário relativizar com eles neste momento. Se não tiverem tudo pronto em setembro, certamente nada acontecerá. Acima de tudo, se receberem uma explicação dos pais.

E embora tudo o que foi explicado acima possa ser aplicado caso saibamos que nosso filho pode se beneficiar com a manutenção dessa rotina, nós, assim como a família deles, também sabemos quais são os seus interesses e as tarefas, atividades, jogos que podem ajudá-lo a manter esses aprendizados, e até mesmo ampliá-los, sem que seja necessário que sejam explicitamente os expostos pela escola, portanto, para nós, o mais importante seria o último ponto descrito acima.

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Concluindo

Reduzamos a nossa própria procura e a exigência que lhes é imposta e promovamos momentos, momentos e rotinas diárias de aprendizagem, de descobertas, novas experiências, novas interações, novas viagens, que podem dar e contribuir tanto ou mais do que essas tarefas crianças em idade escolar.

Vamos explicar para os professores e professores da esquina. Eles certamente vão entender e compartilhar.

Autor: Irene de la Granja Muñoz, Professora em Educação Especial, Mestre em Psicopedagogia e membro do Centro TAP.