Níveis de alfabetização: o que são. estágios e características

Aprender a ler e escrever envolve várias fases nas quais as crianças se familiarizam com as letras e seus sons, além de compreender noções como que palavras longas implicam ser escrito com mais letras e que palavras curtas com menos.

Níveis de alfabetização são uma série de estágios pelos quais todo menino e menina passa ao aprender a ler e escrever. Eles foram originalmente estudados pela psicóloga argentina Emilia Ferreiro e a seguir escalaremos cada uma dessas etapas para entender como se adquire a alfabetização.

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Quais são os níveis de alfabetização?

Os níveis de alfabetização são as diferentes fases pelas quais meninos e meninas passam durante o processo de aprendizagem da leitura e da escrita. Esses níveis foram estudados pela primeira vez por Emilia Ferreiro, psicóloga, escritora e pedagoga argentina que os expôs em sua obra “Sistemas de escrita no desenvolvimento infantil” (1979). Os níveis de escrita e de leitura estão relacionados entre si mas, embora sejam semelhantes, implicam níveis de melhoria diferentes.

Geralmente, são quatro as fases pelas quais os meninos e as meninas passam na aprendizagem da escrita, sendo estas as fases concreta, pré-silábica, silábica e alfabética. Em vez disso, o processo de aquisição de leitura envolve três fases, a pré-silábica, a silábica e a alfabética.

O estudo desses níveis de alfabetização baseia-se no fato de permitir aos profissionais detectar problemas no desenvolvimento cognitivo das crianças vendo se há algum tipo de atraso na aquisição de certos componentes de leitura e escrita.

Níveis de leitura

Como comentamos, meninos e meninas passam por três estágios quando estão adquirindo a capacidade de ler, ou seja, a capacidade de interpretar textos escritos: pré-silábico, silábico e alfabético. Cada uma dessas fases é caracterizada pela presença ou ausência de dois aspectos fundamentais para o tempo para entender como as palavras são lidas e entender textos escritos: qualitativos e quantitativo.

• Qualitativo: refere-se ao conteúdo fonético da palavra, quais as letras que a compõem e em que ordem aparecem.
• Quantitativo: refere-se ao número de letras que compõem a palavra e se ela é longa ou curta.

Durante o estágio pré-ilábico da leitura, meninos e meninas não dominam nenhum desses dois aspectos. Porém, no momento em que conseguem internalizar o aspecto quantitativo, avançam para o estágio silábico e, uma vez que o qualitativo também é adquirido, chega-se ao alfabético.

1. Estágio pré-ilábico

O primeiro nível de leitura é o estágio pré-silábico. Nesta, se a criança for solicitada a interpretar o significado de uma palavra ou texto escrito, ela não será capaz de lê-los. Isso se deve ao fato de que nem o quantitativo nem o qualitativo da leitura predomina, com o que o que o O infante deverá inventar o significado do que está escrito ou, diretamente, dirá que o que ali está escrito não significa algum.

Pelo que se pode perceber, nesta fase o principal componente que os bebês usam para “ler” é a imaginação, interpretando palavras escritas de uma forma totalmente arbitrária e até fantasiosa.

Por exemplo, podemos encontrar explicações de que palavras longas são nomes de objetos grandes, enquanto palavras curtas são objetos pequenos. Para algumas palavras, essa ideia pode funcionar para eles (p. por exemplo, sapo vs construção), mas para outros nem tanto (p. por exemplo, formiga vs praça).

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2. Estágio silábico

O estágio silábico é a segunda etapa do processo de aquisição da leitura e é alcançado quando a criança internaliza o aspecto quantitativo. A partir deste momento, a criança já consegue diferenciar principalmente o tamanho da palavra escrita. Porém, como a criança ainda não entende o significado de cada uma das letras, ou seja, não domina o aspecto qualitativo da leitura.

Portanto, chegamos a um ponto em que o bebê sabe que palavras longas são representadas na forma escrita com palavras com muitas letras, enquanto os curtos têm menos letras mas, como não sabe pronunciar cada uma das letras, o que faz é dizer palavras que lhe parecem ter as mesmas comprimento.

Por exemplo, se você vir a palavra "construção" escrita, pode nos dizer que significa coisas que não estão relacionadas, mas conhecido como "damasco", "pássaro" ou "ônibus", enquanto algo semelhante aconteceria com palavras mais baixo.

O que diferencia este nível do primeiro é que no estágio silábico criança se esforça para ler a palavra, usando o dedo para guiá-la enquanto tenta ler. Assim, pela primeira vez, surge a intenção de interpretar o texto escrito em vez de simplesmente inventar o sentido.

3. Estágio alfabético

A fase alfabética da leitura É alcançado quando o bebê domina o aspecto qualitativo, ou seja, é capaz de distinguir as diferentes letras entre si e interpretar seus sons.. Dessa forma, a criança tenta realmente ler o que está escrito ali. É apenas uma questão de tempo até que o bebê adquira a habilidade real de leitura a partir desse ponto.

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Os níveis de escrita

Os níveis de escrita são quase iguais aos encontrados na leitura, exceto que há um estágio pré-silábico. Os desafios que as crianças enfrentam durante a jornada de aquisição da escrita são muito semelhantes aos da leitura, mas não idênticos, por isso encontramos alguns diferenças. Assim, existem quatro níveis de escrita: concreto, pré-silábico, silábico e alfabético.

1. Estágio de concreto

O estágio específico da escrita é aquele em que o bebê ainda não é capaz de compreender os fundamentos de como a escrita funciona ou a forma das letras. Ainda assim, você pode querer começar a escrever imitando adultos, rabiscando em uma folha de papel como se estivesse realmente escrevendo.

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2. Estágio pré-ilábico

As crianças atingem a fase pré-ilábica da escrita quando conseguem escrever algumas cartas, embora ainda não saibam muito bem qual é o seu significado.

Chegou neste ponto é capaz de entender que cada uma das letras do alfabeto representa um som diferente, e tentará capturá-lo com sua escrita peculiar.

Você tentará demonstrar seu conhecimento do alfabeto usando diferentes combinações das letras que você adquiriu para representar palavras diferentes, embora ele ainda não saiba o que cada um dos elas. Você vai escrever de forma aleatória, podendo usar uma única letra para representar até sílabas ou palavras completas.

3. Estágio silábico

No estágio silábico, a criança ainda não conhece totalmente o som que cada letra representa, mas tenta deduzi-lo usando os sons que já conhece para representar sílabas específicas. Por exemplo, Você pode pensar que a letra "m" é sempre lida como a sílaba "eu" e a letra "b" é lida como "ser" e assim por diante.

Nessa fase de aquisição da escrita, pode-se observar que a criança é capaz de dividir palavras em sílabas e escrever uma pouco aproximados deles, embora ainda não tenha dominado a relação entre as letras escritas e os fonemas que deseja representar no papel.

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4. Estágio alfabético

Finalmente, temos o estágio alfabético da escrita. Este estágio final de alfabetização é alcançado quando a criança descobrir que som ou sons representam cada uma das letras do alfabeto e adquirir a capacidade de combiná-los apropriadamente. A partir desse momento, o bebê não tem mais problemas de leitura e escrita.

É verdade que, devido à idade e à falta de prática, ele pode ser um pouco lento para ler e escrever, mas a questão é que sabe ler e escrever. Os únicos problemas que você vai ter neste momento são a ortografia, tendo que refinar seu escrever para uma boa caligrafia, bem como entonação, prosódia e velocidade ao ler em voz alta.