As 45 melhores frases de Paulo Freire

Paulo freire (1921 - 1997) foi um pedagogo, educador e ativista influente pelos direitos dos mais desfavorecidos. Nascido em Recife, Brasil, é considerado um dos mais importantes teóricos do campo da educação do século XX.

Paulo Freire teve que lidar com a pobreza desde o nascimento. Essa bagagem pessoal o ajudou a construir o que se tornaria sua idade adulta. teoria sobre educação. Ele estudou direito, psicologia e filosofia na Universidade do Recife. Ele trabalhou com comunidades pobres às quais introduziu a alfabetização com um método criado por ele mesmo, que é considerado uma variante do da teologia da libertação, pois saber ler e escrever eram requisitos essenciais para ter direito de voto no Brasil daquele época.

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Frases e citações famosas de Paulo Freire

Seu legado como pedagogo vai além das fronteiras da educação. Paulo Freire foi um pensador global, comprometido com seu povo e que participou ativamente da alfabetização das minorias excluídas.

No artigo de hoje vamos conhecer as melhores frases de Paulo Freire.

1. O que é importante, no entanto, é que as classes trabalhadoras continuem a aprender na prática com sua luta para estabelecer os limites de suas concessões, ou seja, que ensinem às classes dirigentes os limites em que podem mover.

A educação deve promover o respeito aos direitos sociais e trabalhistas.

2. O gesto do professor valia mais do que a nota dez que ele deu à minha escrita. O gesto da professora me deu uma confiança ainda obviamente desconfiada de que era possível trabalhar e produzir. Que era possível confiar em mim, mas seria tão errado confiar além dos limites quanto era naquele momento errado não confiar.

Sobre a importância de reforço positivo.

3. A educação é um ato de amor, portanto, um ato de coragem.

Bela frase de Paulo Freire sobre o ensino.

4. Aceitar e respeitar a diferença é uma daquelas virtudes sem as quais a escuta não se dá.

Em suma, a empatia deve governar nossa comunicação.

5. A Pedagogia do oprimido deixa de ser oprimido e passa a ser pedagogia do homem em permanente libertação.

Sobre sua proposta pedagógica.

6. O ideal deles (dos oprimidos) é, realmente, ser homens, mas para eles, ser homens, na contradição em que sempre foram e cuja superação não lhes é clara, equivale a ser opressores. Estes são seus testemunhos de humanidade.

Citação famosa para refletir sobre as relações de dominação.

7. Minha visão de alfabetização vai além de ba, be, bi, bo, bu. Porque implica uma compreensão crítica da realidade social, política e econômica em que o letrado se encontra.

A profundidade de sua filosofia se reflete nesta reflexão.

8. Ninguém tem liberdade para ser livre, mas porque não são livres, lutam para obter a sua liberdade.

Paradoxo a ter em conta. Livre é quem luta para ser.

9. Os oprimidos devem ser o exemplo de si próprios, na luta pela sua redenção.

Muito de acordo com a frase anterior.

10. Na visão "bancária" da educação, "saber", conhecimento, é uma doação daqueles que se julgam sábios para aqueles que julgam ignorantes.

Sobre a mercantilização em certas práticas educacionais.

11. A educação, como prática de dominação que temos criticado, mantendo a ingenuidade dos alunos. o que ela pretende, dentro de seu quadro ideológico, é doutriná-los no sentido de sua acomodação ao mundo de opressão.

Educação sem redenção é simples doutrinação.

12. A educação como prática de liberdade, ao contrário do que é prática de dominação, implica na negação da liberdade. homem abstrato, isolado, solto, destacado do mundo, bem como a negação do mundo como realidade ausente de masculino.

O gregarismo faz parte da cultura de consumo imposta pelo capitalismo.

13. A educação se refaz constantemente na práxis. Para ser, deve ser.

Uma característica essencial da prática de ensino.

14. A verdadeira educação é práxis, reflexão e ação do homem sobre o mundo para transformá-lo.

Os motivos do evento educacional.

15. O sectarismo não cria nada porque não ama.

Pessoas dogmáticas não sabem como contribuir com ideias válidas ou debates, de acordo com Freire.

16. Quanto mais crítico é um grupo humano, mais democrático e permeável ele é.

Reflexão contra o centralismo democrático.

17. Nossa presença no mundo, que implica escolha e decisão, não é uma presença neutra.

Tudo o que fazemos é infundido com uma certa visão política.

18. As crianças precisam ter a garantia do direito de aprender a decidir, o que só é feito decidindo.

As crianças devem ser respeitadas, e assim as decisões das crianças, independentemente de seus recursos financeiros.

19. A educação é sempre uma espécie de teoria do conhecimento posta em prática, é naturalmente política, tem a ver com pureza, nunca puritanismo, e é em si uma experiência de beleza.

Frase filosófica magistral de Paulo Freire.

20. A existência é a vida que se sabe ser tal, que é reconhecida como finita, inacabada; que se move no espaço-tempo sujeito à intervenção do que existe.

21. Presença na história e no mundo, espero lutar pelos sonhos, pela utopia, pela esperança, em vista de uma pedagogia crítica. E minha luta não é em vão.

Uma luta ética pela práxis.

22. Educação é liberdade.

Talvez a frase mais lembrada do pedagogo brasileiro.

23. Somente o poder que surge da fraqueza dos oprimidos será forte o suficiente para libertar a todos.

Sobre o poder das massas oprimidas.

24. A liberdade é adquirida por meio da conquista, não como um presente. Deve ser realizado de forma consistente e responsável.

Nenhuma conquista civil foi feita em deferência aos opressores.

25. Jaspers disse: "Eu sou na medida em que outros também estão." O homem não é uma ilha, ele é a comunicação. Portanto, existe uma relação estreita entre comunhão e busca.

Reflexão filosófica sobre nossa personalidade a partir das relações interpessoais.

26. Olhar para o passado deve ser apenas um meio de compreender com mais clareza o que somos e quem somos, para podermos construir o futuro com mais inteligência.

Frase sobre o tempo.

27. A linguagem nunca é neutra.

Sempre tem conotações ideológicas e políticas, segundo Freire.

28. A confiança das pessoas nos líderes reflete a confiança dos líderes nas pessoas.

Sobre bons políticos.

29. Não é o não amado que inicia o descontentamento, mas aquele que não pode amar porque só ama a si mesmo.

O narcisismo leva à infelicidade.

30. Os homens não são formados no silêncio, eles são formados nas palavras, no trabalho, na ação, na reflexão.

Sobre as variáveis ​​contextuais da aprendizagem de cada indivíduo.

31. A narração, cujo sujeito é o professor, direciona os alunos para a memorização mecânica do conteúdo que é narrado... a narração os transforma em recipientes que o professor deve preencher.

Uma crítica ao sistema de ensino mecânico.

32. Não há diálogo se não houver humildade, nem se não houver uma fé forte e inabalável no ser humano.

Uma amostra de sua filantropia.

33. Não há vida sem correção, sem retificação.

Saber perdoar e perdoar a si mesmo é absolutamente essencial.

34. Ninguém ignora tudo. Ninguém sabe tudo. Nós todos sabemos alguma coisa. Todos nós somos ignorantes de alguma coisa. É por isso que sempre aprendemos.

Todos nós somos capazes e bons em algumas facetas da vida.

35. Ler o mundo precede a leitura da palavra.

Conheça e depois reflita.

36. Quanto mais somos capazes de nos tornarmos crianças novamente, de permanecermos infantis, mais podemos entender por que amamos o mundo e estamos abertos ao entendimento, ao entendimento; quando matamos nossa criança interior, não existimos mais.

A vitalidade da infância é insubstituível.

37. Só abolindo a situação de opressão é possível restaurar o amor que essa situação tornou impossível. Se não vivo do mundo, se não amo a vida, se não gosto das pessoas, não posso dialogar.

Frase a aplicar ao nosso dia a dia.

38. Educar é impregnar de significado tudo o que fazemos em todos os momentos.

Nada tem valor pedagógico se não explicar ou transmitir uma emoção.

39. Olhei para um fazendeiro e perguntei a ele quantos filhos você tem? Três - respondeu ele. Você sacrificaria dois de seus filhos submetendo-os a sofrimentos, para que o terceiro pudesse estudar? Não - respondeu ele... então é mesmo Deus quem faz essas coisas?... Não. Não é Deus quem as faz. É o padrão.

Uma pequena história que deve nos fazer refletir.

40. A sectarização representa um obstáculo à emancipação do ser humano.

Ter um pensamento livre e permeável permite uma maior integração de saberes e saberes.

41. Qualquer relação de dominação, exploração, opressão é em si mesma violência. Não importa se é feito por meios drásticos ou não.

Sobre as formas implícitas de violência.

42. A revolução nasce como uma entidade social dentro da sociedade opressora.

Na linha de pensadores como Lenin, Paulo Freire estabelece essa caracterização das revoluções sociais.

43. Enquanto os oprimidos não sabem das causas de sua condição fatalista, eles aceitam sua exploração.

Uma espécie de complacência de escravo.

44. Ler não é andar em palavras; é tirar a alma deles.

Reflexão que dá sentido ao conhecimento adquirido.

45. Homens e mulheres raramente admitem seu medo da liberdade abertamente, mas tendem a camuflá-lo apresentando-se como defensores da liberdade.

Sobre a hipocrisia prevalecente.