Síndrome de Einstein: características, sintomas e como afeta as crianças

Por síndrome de Einstein entendemos um atraso no aparecimento da fala; quando isso ocorre, o menino ou a menina não atingem os marcos evolutivos que deveriam ter alcançado de acordo com a idade.

Esse atraso na fala ou o processo de maturação mais lento não é um marcador de patologia, pois em crianças com a síndrome de Einstein observamos altas habilidades intelectuais, especialmente pensamento analítico e criativo. Da mesma forma, também apresentam boas habilidades motoras, alta capacidade de memória e interesses restritos que remetem a apresentar grande interesse por alguns tópicos.

Dessa forma, essa síndrome não aparece em nenhum manual de diagnóstico, sendo necessário continuar pesquisando e estudando para saber mais sobre ela. Mas tem sido visto como útil como um diagnóstico diferencial do autismo, evitando assim que crianças com desenvolvimento de linguagem mais lento sejam erroneamente classificadas como autistas.

Neste artigo veremos o que é síndrome de einstein e quais são suas características e sintomas definidores.

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O que é a síndrome de Einstein?

A síndrome de Einstein é definida como um atraso no aparecimento da fala. Os meninos e meninas que o desenvolvem não falam ou o fazem de forma incompleta quando devido à idade deveriam ter essa habilidade mais desenvolvida.

Em linhas gerais, estabeleceu-se como critério que as crianças já expressassem frases ou expressões de uma única palavra por ano, período conhecido como holofrásico; aos 2 anos devem ser capazes de combinar as primeiras palavras, duas ou mais palavras (este fato é conhecido pelo nome de discurso telegráfico); aos 3 anos há um aumento no vocabulário; e aos 4 anos, o vocabulário da criança já é semelhante ao de um adulto.

Vemos como são períodos bastante específicos, mas nem todas as crianças os conhecem da mesma forma. Tem sido observado que 15% da população desenvolve a linguagem tardiamente. Entre eles estão crianças com síndrome de Einstein, que, como já apontamos, começarão a falar mais tardiamente, mas uma vez adquirida a habilidade, não sofrerão deficiências ou alterações que indiquem atraso no aprendizado. começar. Da mesma forma, observa-se também que são disciplinas avançadas em outras áreas, principalmente no pensamento analítico e criativo.

Essa síndrome foi descrita e nomeada pelo economista americano Thomas Sowell, com a função principal de distinguir sujeitos com atraso no início da fala e crianças diagnosticadas com autismo. Atualmente sabemos que um sintoma do autismo pode ser o atraso no aparecimento da linguagem, mas esse sintoma não é específico ou determinante dessa afetação; atraso pode ser notado, mas os outros critérios para fazer um diagnóstico de autismo nem sempre serão atendidos.

Se olharmos para o nome da síndrome vemos que isso homenageia o conhecido e importante cientista do século 20 Albert Einstein. Este fato deve-se ao fato de que Einstein começou a falar tarde, ele não formulou uma frase completa até os 5 anos de idade, mas isso O desenvolvimento posterior dessa habilidade não impediu que suas habilidades intelectuais progredissem adequadamente e se tornassem um gênio.

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Definindo os sintomas da síndrome de Einstein

Como vimos, o termo "síndrome de Einstein" foi cunhado por Sowell. Sowell mais tarde se juntou a Stephen Camarata para desenvolver pesquisas sobre quais características eram típicas de pessoas com essa síndrome. O principal critério que conhecemos é que a criança não apresenta um progresso normal no aparecimento da fala, mas existem outros sintomas que podem indicar que você realmente sofre desta síndrome.

Algumas dessas características são: notáveis ​​capacidades em habilidades analíticas ou musicais, com domínio de tecnologias superior à sua idade; grande capacidade de memória; grande teimosia (é difícil convencer essas pessoas a fazer algo que não querem); interesses seletivos, especialmente relacionados à música ou criatividade; atraso na capacidade de controlar a micção e ir ao banheiro; quando algo lhes interessa, eles focam completamente sua atenção nisso; apresentam dificuldades na comunicação verbal nos primeiros anos, adquirindo a construção adequada de uma frase não antes dos 4 anos e apresentando bom desenvolvimento das habilidades motoras. Além disso, muitas vezes têm parentes com altas habilidades analíticas ou musicais;

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O diagnóstico

É normal que, como pais, tenhamos consciência de como nosso filho evolui, preocupando-nos se vemos que ele não cumpre os marcos estabelecidos em cada idade. Nossa mente começa a imaginar as piores situações pensando que ele pode ter um problema sério, uma deficiência intelectual ou autismo. Mas são conhecidas outras condições que também causam atraso na linguagem.

A síndrome de Einstein não aparece como transtorno em nenhum manual diagnóstico, pois se observou que suas características definidoras não são determinantes desse transtorno; quer dizer, existem características desta síndrome que também estão presentes em indivíduos sem patologia, e nem todos os indivíduos com esta síndrome têm capacidades intelectuais superiores. Assim, será necessário continuar investigando esta patologia, pois atualmente as informações que temos sobre ela são escassas.

Mas o diagnóstico dessa afetação nos ajuda a diferenciar e não fazer um diagnóstico precoce da síndrome do espectro do autismo. Se observarmos os critérios descritos na seção anterior, veremos que alguns coincidem ou também podem ser presente no transtorno autista, como o principal sintoma de atraso na fala ou interesses restrito.

É por esta razão que os dois autores definiram a síndrome de Einstein para diminuir o sobrediagnóstico ou erro de diagnóstico do autismo. Devemos ter em mente que colocar alguém em uma categoria, rotulá-lo, tem uma série de efeitos como a necessidade de tratamento ou tratamento diferenciado, por exemplo, na escola. Portanto, é importante que antes de classificar um sujeito dentro de uma categoria, de um transtorno, tenhamos certeza de que ele realmente atende aos critérios.

Mas o autismo não é o único diagnóstico semelhante a essa afetação. Há um distúrbio na quinta edição do Manual de Diagnóstico da Associação Psiquiátrica Americana chamado distúrbio de linguagem, que também apresenta alterações na linguagem expressiva e compreensiva, embora isso tenda a perdurar e não melhorar como acontece com crianças com síndrome de Einstein.

Como dissemos, nem todas as crianças desenvolvem o mesmo e isso não significa que elas tenham um transtorno, nem todos os sujeitos com patologias têm a mesma características, dificultando o diagnóstico em idade precoce, pois os pequenos ainda precisam se desenvolver e não sabemos ao certo como será este processo.

Da mesma forma, é essencial levar em consideração os sinais de alerta ou marcos mais comuns que as crianças apresentam em cada idade, mas sempre tendo em mente que estes não são determinantes ou causa direta de uma deficiência ou problema de saúde mental sério. Se tivermos dúvidas se nosso filho pode ter algum tipo de afetação, o melhor é consultar um profissional descartar possíveis patologias e no caso de detetar um problema, poder intervir e tratar o mais rapidamente possível, pois desta forma evitamos que evoluam para alterações mais graves.

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Como a síndrome de Einstein é tratada?

Uma vez feito o diagnóstico e todas as possíveis patologias que podem estar ligadas aos sintomas que mostra a criança, passamos a estabelecer e prescrever o tratamento mais adequado adaptado ao assunto em particular. A intervenção pretende ser o mais personalizada possível, pois cada indivíduo é diferente, com diferentes dificuldades, capacidades e ambientes.

Deste modo, as dificuldades mais características de cada assunto são avaliadas para tratá-las. Por exemplo, verificamos se o problema da linguagem é apenas expressivo (isto significa que apresenta alterações em seu modo de expressão com extensão de vocabulário reduzido e sem formular frases completamente), ou se também apresenta afetações no compreensão.

Se a compreensão for alterada, já se entende que a expressão também será afetada e que, portanto, a alteração será mais grave e exigirá outro tipo de tratamento. Esses sujeitos, além das dificuldades de fala, também apresentam problemas para compreender o que lhes é dito, compreender as informações que recebem.

Em suma, entendemos a síndrome de Einstein como uma forma de categorizar sujeitos com dificuldades de fala, mas que muitas vezes acabam desenvolvendo altas capacidades e importantes conquistas, tendo sempre em mente que não se define como uma afetação médica e não se sabe com certeza qual a influência que recebe do meio ambiente e qual o percentual que genes. Deve-se lembrar também que cada criança tem diferentes tempos de maturação e desenvolvimento, sendo este fato completamente normal, sem a necessidade de se alarmar com isso.