Efeito de geração: o que é e como pode ser usado para aprender melhor

Durante décadas vários psicólogos se dedicaram a estudar um fenômeno psíquico tão complexo quanto interessante que é a memória do ser humano e os diferentes tipos entre os quais ela pode subdividir (pág. ex., memória de curto prazo, de longo prazo, declarativa, procedimental, etc.), bem como os processos que são postas em prática para que possamos reter informações, entre as quais está o efeito geração.

O efeito de geração é um fenômeno que foi descoberto quando alguns pesquisadores descobriram que as pessoas são capazes de lembrar uma certa quantidade substancialmente mais informações quando são geradas por eles mesmos em comparação com informações que só foram ouvidas ou ler. Isso mostraria que, para estudar com eficiência, é melhor usar um método mais ativo que exija mais esforço, em vez de apenas ler o texto.

Neste artigo vamos explicar com mais detalhes O que é esse fenômeno relacionado à memória do ser humano que tem sido chamado de “efeito de geração”?. Veremos também algumas pesquisas sobre isso e sua relação com o desenvolvimento de falsas memórias.

• Artigo relacionado: "As 10 principais teorias psicológicas"

Qual é o efeito de geração?

Há várias décadas, vários psicólogos pesquisadores da área da memória estudam um fenômeno psicológico que vem sendo chamado de como o “efeito de geração” (EG), que foi descoberto nos anos 70 do século XX por uma equipe de psicólogos cognitivos quando puderam observar, realizando alguns experimentos sobre o vocabulário de alguns sujeitos da pesquisa, que conseguiram lembrar as palavras com mais facilidade ao gerá-las; em outras palavras, rslembrava melhor as palavras quando elas as traziam ativamente à mente, em vez de lê-las em uma página.

O efeito de geração, portanto, consiste no fato de que as pessoas são capazes de lembrar uma quantidade maior de informações e trazê-las de volta à nossa mente. mais rápido quando foi gerado por nós mesmos, em comparação com a capacidade que temos de lembrar daquela informação que apenas lemos ou Ouvido. Isso mostraria que, para estudar com eficiência para um exame, é melhor usar um método mais eficiente. que exige mais esforço, em vez de ler o texto passivamente sem fazer mais esforços para aprender.

• Você pode estar interessado: "Tipos de memória: como o cérebro humano armazena memórias?"

Maneiras de aproveitar o efeito de geração ao estudar

Existem várias vantagens em aproveitar os benefícios que o efeito de geração pode nos oferecer quando se trata de memorizar as informações contidas em um programa que entra no exame que vamos examinar.

Em primeiro lugar, é aconselhável resumir o que lemos com nossas próprias palavras e tentar memorizar o que entendemos com essas palavras. palavras que usamos para resumi-lo, em vez de lê-lo repetidamente como aparece no texto tentando memorizá-lo às pressas.

Outro exercício altamente aconselhável seria o desenvolvimento de mapas conceituais onde os conceitos mais importantes são refletidos, para que quando o aluno dê uma olhada no mapa Há uma visão geral da agenda de forma estruturada que você pode completar mentalmente pensando no significado de cada um dos conceitos que aparecem refletidos em a.

De acordo com o efeito de geração, aprenderemos com mais facilidade e uma maior quantidade de informações se usarmos nossa própria linguagem. com base no que entendemos do que lemos e fazemos um esforço para tentar ativamente vincular uma parte da informação com outra, em vez de tentar passivamente memorizá-lo de forma idêntica à forma como está escrito.

Outras formas de aproveitar o efeito de geração que poderia ajudar os alunos a reter uma quantidade maior de informações seriam fazendo exercícios em que faltam palavras no texto que eles devem preencher, ou também com exercícios em que aparecem listas de palavras em que falta uma palavra que eles devem adivinhar com base na categoria, para que em ambos os casos devem fazer um esforço para poder completar a informação, permitindo uma melhor retenção da informação do que se todas as palavras aparecessem e o aluno só tivesse que Leia-os.

É por isso que o efeito de geração tem sido estudado exaustivamente por várias décadas e passou a ser considerado como um vantagem para a nossa memória e para adquirir novos conhecimentos ou para realizar qualquer tarefa geral de aprendizagem, e é este Existem três razões principais para levar esse efeito em consideração ao estudar ou tentar adquirir novos conhecimentos:

• Isso pode nos ajudar a reter uma quantidade maior de informações em nossa memória.
• Isso torna mais fácil para nós recuperar melhor as informações armazenadas em nossa memória que geramos.
• Essas informações geradas serão armazenadas por mais tempo em nossa memória de longo prazo.

Em suma, se levarmos em conta o efeito de geração ao estudar ou aprender, seremos mais eficientes e é mais provável que consigamos reter uma quantidade maior de informações e também será armazenado por mais tempo em nossa memória de longo prazo, já que esse efeito é considerado uma grande vantagem para a memória ao tentar reter informações.

• Artigo relacionado: "11 técnicas de estudo vitais para aprender mais"

Pesquisa realizada sobre o efeito de geração

Existem inúmeras investigações e experimentos que foram realizados para estudar o efeito de geração.

Entre eles está o experimento que foi realizado por uma equipe de psicólogos da Universidade de Toronto, dirigido por Norman Slamecka, no qual os participantes tiveram que memorizar uma série de palavras antônimos (ex. ex., quente e frio). No entanto, nem todos os voluntários do experimento receberam o mesmo tipo de cartão. Metade deles recebeu uma série de cartões onde foram escritos antônimos (p. g., quente-frio), enquanto a outra metade recebeu letras nas quais aparecia apenas a letra inicial da segunda palavra (p. ex., quente-f).

Os resultados deste experimento foram surpreendentes, revelando que os sujeitos participantes que mais se lembraram dos cartões foram aqueles que obtiveram os cartões com letras faltando porque apenas a letra inicial aparecia na segunda palavra. Este experimento que confirma o efeito de geração mostra que, quando se trata de memorizar informações, se nos esforçarmos muito, usando um modo de aprendizado ativo no qual prestamos muita atenção, nosso cérebro nos permitirá entender melhor essa informação e, portanto, a reteremos Melhor.

Uma revisão meta-analítica do efeito de geração que foi publicada em 2007 por Sharon Bertsh e seus colaboradores foi capaz de demonstram que o efeito de geração é um achado sólido e consistente como fenômeno psíquico relacionado à aprendizagem e memória. No entanto, alguns dos experimentos realizados sobre o efeito de geração que foram analisados ​​para a meta-análise foram realizados conduzido com amostras de sujeitos relativamente pequenas, incentivando assim outros pesquisadores a replicar e/ou aplicar suas descobertas. descobertas.

Mesmo assim, há um grande número de estudos que demonstraram que o efeito de geração é um fenômeno que pode ser considerado real e que deve ser mais investigado para ter uma maior demonstração empírica.

• Você pode estar interessado: "Psicologia cognitiva: definição, teorias e principais autores"

Relação entre o efeito de geração e as falsas memórias

Nos últimos anos tem havido um fenômeno dentro da pesquisa sobre o efeito de geração que tem despertou muito interesse e não é outra coisa senão a relação encontrada que pode ter influência dentro a produção de “falsas memórias”, sendo estas informações gravadas na memória que não correspondem ao que a pessoa realmente experimentou. Isso despertou tanto interesse porque é negativo e até paradoxal que um fenômeno como o efeito de geração, que supõe uma vantagem de memória, também pode estar relacionado ao falso recordações.

É um grande desafio para psicólogos que se dedicam a pesquisas relacionadas à área da memória, tentando estudar e entender como ela é É possível que um fenômeno como o efeito de geração possa produzir resultados tão opostos quanto o desenvolvimento de falsas memórias e, ao mesmo tempo, hora reter mais informações.

A nível teórico, existem investigações que constataram que o efeito de geração ocorre devido a que há uma multiplicação de redes de sentido que foram promovidas durante a tarefa de Aprendendo; no entanto, essas redes podem se tornar a causa de falsas memórias.

No entanto, em alguns estudos experimentais que têm sido realizados para avaliar a relação entre o efeito de geração e a produção de memórias falsas encontraram uma série de resultados contraditórios, por isso não foram capazes de confirmar que esta hipótese seja verdadeiro. Por outro lado, estudos realizados em 2007 concluíram que o efeito de geração não estava associado à desenvolvimento de falsas memórias, enquanto houve quem encontrou uma alta relação entre ambos fenômenos.

A conclusão tirada em 2012 por um grupo de pesquisadores (Martínez et al.) Não há evidências de que o efeito de geração produza um aumento de falsas memórias., sendo consistente com uma grande variedade de estudos, afirmaram que esse fenômeno é muito benéfico para aprender e memorizar informações, por isso pode ser muito relevante para alunos.