O Experimento do Covil dos Ladrões: Criando Conflito

Muitas vezes nos perguntamos como pode haver tantos conflitos sociais. Tantas guerras que aconteceram à humanidade, tantos confrontos étnicos ou religiosos, tantos problemas de convivência ou colaboração entre os povos. O experimento da caverna dos ladrões é uma forma de esclarecer todas essas dúvidas, com resultados surpreendentes.

Esse tipo de estudo foi idealizado em meados do século XX, logo no final da Segunda Guerra Mundial, época em que em que surgiu uma infinidade de experimentos psicossociais que deram respostas a muitas incógnitas derivadas da conflito.

O que é o experimento covil de ladrões?

O experimento do covil dos ladrões ocorreu nos Estados Unidos, perto de Oklahoma, e foi projetado para detectar os preconceitos e cargas ideológicas que os indivíduos carregam consigo ombros, muitas vezes causando os problemas mais sérios, como xenofobia, misoginia e homofobia. Intolerância "do outro", em suma. Existe uma espécie de mantra “eles contra nós” com o qual muitas vezes pensamos que não nos identificamos.

Foram então dois professores da Universidade de Oklahoma, nos Estados Unidos, Muzafer Sherif e Carolyn Sherif, que tiveram a ideia de fazer essa pesquisa. Para isso, selecionaram dois grupos de crianças entre os 10 e os 11 anos sem histórico de conflitos, famílias estáveis ​​e uma infância correta para evitar condições externas.

Em primeiro lugar, nenhum dos membros de ambos os grupos (um total de 24 crianças) tinha conhecimento prévio do experimento, e nenhum deles se conhecia ou havia cruzado, pois foram selecionados de diferentes escolas. É importante insistir nesta seção para a conclusão bem-sucedida do experimento.

As 3 fases do estudo

Foi escolhido um local em campo aberto, na natureza. É o lugar ideal para se livrar de qualquer estigma social, uma forma de equiparar o indivíduo ao o restante pelo fato de usarem a mesma roupa, compartilharem um espaço semelhante e respeitarem mesmo.

O experimento Foi realizada no conhecido Parque Natural da Cueva de los Ladrones (Oklahoma, EUA), e daí vem o seu nome. Assim que pisaram em campo, os tutores dividiram aleatoriamente as crianças em dois grupos, denominados Grupo A e Grupo B.

1. sentimento de identidade

Nesta primeira fase ou etapa do experimento, os autores se encarregam de estimular o sentimento de pertencimento a um grupo por meio de atividades conjuntas como nadar, caminhar ou encontrar lenha para fogueiras. Em suma, atividades que fortalecem as relações interpessoais.

2. fase de conflito

Na segunda etapa do experimento covil dos ladrões, os professores introduziram elementos ou situações de atrito entre os dois grupos participantes, diferenciando fatos que provocaram conflito. O confronto verbal foi aumentando sua presença, e as crianças solicitaram expressamente atividades competitivas para ver quem era melhor.

3. fase de colaboração

Surpreso com a facilidade da fase de fricção, decidiu interrompê-lo e passar rapidamente para a fase de reconciliação. Para isso, os pesquisadores se empenharam em realizar atividades com o objetivo comum de eliminar os preconceitos artificiais que haviam sido criados. Foi introduzido um agente imaginário que pretendia acabar com suas reservas comestíveis.

Mais uma vez, os resultados foram novamente significativos. Grupos A e B decidiu deixar de lado suas diferenças para lutar contra um único inimigo. Além de irem na mesma direção, os gestos de solidariedade e fraternidade que aconteciam entre eles também aumentavam. O bandido não era mais “o outro”.

Resultados reveladores

E para que serve o experimento da caverna dos ladrões? Este tipo de pesquisa visa esclarecer algumas incógnitas que muitas vezes nos questionamos. Os resultados do referido caso mostraram dados curiosos, especialmente considerando que os participantes eram pessoas sem nenhuma predisposição especial para o conflito.

Os professores ficaram impressionados com a facilidade com que os grupos chegaram a criar um sentimento de ódio uns pelos outros. **Chegou ao extremo de não querer sentar um com o outro na hora do almoço, evitando qualquer tipo de contato próximo, inclusive visual. Como mencionamos anteriormente, essa fase teve que ser abreviada.

Por outro lado, a colaboração superou o confronto com a mesma rapidez. O que isso nos diz? Bom, com certeza o ser humano é mais manipulável do que muitos realmente pensam, fenômeno do qual as classes dirigentes, econômicas e científicas aproveitam muito bem. Basta que nos digam que algo é bom ou ruim para acreditar.