A Teoria da Elaboração de Charles M. Reigeluth: o que é e a que se propõe

São muitas as teorias que vêm sendo desenvolvidas na área de ensino, buscando sempre aprimorar os métodos existentes.

Um dos mais importantes hoje é A teoria da elaboração de Charles M. Reigeluth. Através destes parágrafos poderemos aprender mais sobre este modelo, qual é a metodologia que utiliza e quais são as qualidades que o tornam um dos mais relevantes no momento.

• Artigo relacionado: "Top 10 Teorias Psicológicas"

O que é a Teoria da Elaboração de Charles M. Reigeluth?

A teoria da elaboração de Charles M. Reigeluth é uma metodologia desenvolvida por este pesquisador educacional americano. Reigeluth é destaque na geração de teorias de design instrucional, ou seja, na criação de modelos para o ensino que buscam a máxima eficiência na hora de fazer com que os alunos maximizem o aprendizado de novos conteúdos proposto. É neste quadro que se insere a teoria da elaboração.

A chave para tal teoria seria organizando esse ensino dos pressupostos mais simples aos mais complexos, aumentando assim o nível de exigência de forma totalmente progressiva e facilitando ao aluno a consolidação de cada fase antes de enfrentar o próximo nível de complexidade. Além disso, outro dos pontos que destaca a teoria da elaboração de Charles M. Reigeluth é que ao final de cada etapa de ensino deve ser feito um resumo de tudo o que foi visto até aqui.

Essa consolidação progressiva em cada fase é uma das marcas dessa metodologia. Rever tudo o que foi dito acima cada vez que uma das aulas termina é um sistema muito poderoso para fixar o conteúdo na mente do aluno, pois permite estabelecer associações de conceitos e conseguir aquela aprendizagem gradual que este método procura.

Outra das qualidades que a teoria da elaboração de Charles M. Reigeluth destaca é usar o poder do contexto real ou exemplos ao ensinar as estratégias, para que não sejam meros conceitos vazios, pois ao contar Com um cenário específico para aplicar os referidos ensinamentos, o aluno terá muito mais facilidade para assimilar as novas informações e tornar esse conhecimento durável.

• Você pode estar interessado: "Psicologia Educacional: Definição, Conceitos e Teorias"

Componentes da teoria da elaboração

A teoria da elaboração de Charles M. Reigeluth Está previsto para ser realizado graças a sete componentes fundamentais que devem estar sempre presentes se quisermos aproveitar todo o potencial desta metodologia. e, assim, alcançar os melhores resultados possíveis ao ensinar os alunos por meio dele. Vejamos cada um deles com mais detalhes.

1. sequência elaborativa

Os conceitos e estratégias que vão ser ensinados devem ser desenvolvidos através de uma sequência. Além disso, já vimos no início que essa sequência deve ser projetada de forma que comece com os elementos mais básicos e estes gradualmente se tornem cada vez mais complexos. É a principal característica da teoria da elaboração de Charles M. Reigeluth.

2. Requisitos anteriores

Este sequenciamento estabelece alguns pré-requisitos antes de iniciar cada nova fase de aprendizagem que se referem à consolidação de uma etapa antes de poder iniciar a próxima. Nesse sentido, se estivermos utilizando a teoria da elaboração para ensinar conceitos que se dividem em cinco etapas, não conseguiremos vá para dois até que um tenha sido aprendido corretamente, nem para três até que o mesmo tenha sido feito com dois, e assim por diante. sucessivamente.

3. Resumo

Também vimos no ponto anterior que uma das características que definem a teoria da elaboração de Charles M. Reigeluth é o estabelecimento de sumários que se localizam ao final de cada fase. Cada resumo deve incluir não apenas os conceitos desenvolvidos no nível finalizado, mas também os de todos os anteriores, para que sejam cumulativos.

Quer dizer, cada etapa que iniciarmos e terminarmos incluirá um resumo de tudo o que foi visto até aquele momento, um mecanismo fantástico para garantir que o aluno não esqueça nenhum dos ensinamentos que transmitimos anteriormente, pois o objetivo é consolidar todos os conhecimento.

4. Síntese

Da mesma forma, e visto que estamos vendo que os conceitos são cumulativos, é importante ser bom em sintetizar o material visto. até lá, senão corremos o risco de precisar de muito tempo para revisitar conteúdos que, uma vez vistos, podem ser condensados ​​em seus componentes mais básicos sem ter que repetir tudo desde o início. Portanto, a síntese será mais um dos componentes da teoria da elaboração de Charles M. Reigeluth.

5. analogias

Tão importante quanto usar resumos é estabelecer analogias e exemplos para que o aluno pode visualizar os conceitos teóricos que estamos colocando sobre a mesa de uma forma mais realista. Essas analogias ajudarão você a criar uma imagem mental que, em colaboração com a explicação teórica, facilitará o aprendizado de todo o bloco de conhecimento. que estamos lhe enviando.

6. estratégias cognitivas

Para facilitar o aprendizado, a teoria da elaboração de Charles M. Reigeluth indica que o instrutor ou professor pode fazer uso de diferentes estratégias cognitivas, adaptando-se às características do aluno, para que os conceitos sejam assimilados da forma mais eficiente. Essas estratégias cognitivas referem-se às diferentes maneiras pelas quais podemos usar nossas habilidades intelectuais para alcançar a aprendizagem.

7. controle estudantil

O último dos pontos que compõem as características da teoria da elaboração de Charles M. Reigeluth é o controle do aluno. Esse controle é dado por todos os pontos que vimos na lista, desde o conjunto de todos eles permite ao aprendiz ter a certeza de poder gerar o aprendizado adequado em qualquer fase, voltando a ele se necessário e aproveitando os recursos à sua disposição.

Dessa forma, a pessoa garante que consegue entender o nível que está estudando sem ser obrigada a passar para o próximo prematuramente. A ideia é dar todas as facilidades para que a fase atual seja devidamente consolidada, sem sair lacunas neste processo de aprendizagem que gradualmente reduzem a eficácia da metodologia em pergunta. É o que garante o correto funcionamento dessa estratégia.

O autor desta metodologia

A criação da teoria da elaboração por Charles M. Reigeluth, bem como outros que este autor desenvolveu no campo das teorias de design instrucional, representou um grande salto no campo da educação, principalmente nos Estados Unidos. Charles Reigeluth incorporou seus modelos principalmente por meio de uma série de quatro volumes chamada Teorias e Modelos de Design Instrucional.

Eles detalham a própria teoria da produção, mas também outras muito importantes, como a teoria da simulação. Reigleluth dedicou duas décadas de pesquisa neste campo para lutar pela reinvenção de metodologias tradicionalmente empregadas nas escolas americanas. Esse propósito também se reflete em dois de seus principais livros, Reinventing Schools: It's Time to Break o Molde e a Visão e Ação: Reinventando as Escolas Através da Educação Individualizada Baseada em habilidades.

Charles Reigeluth pôde realizar pesquisas formativas, ou seja, aplicar diretamente suas metodologias no campo e assim descobrir qual era o seu potencial reais e conhecer as situações específicas que favoreceram ou dificultaram a aprendizagem, obtendo assim informações muito valiosas para refinar suas Modelos.

Ele também pesquisou a fundo sobre os requisitos tecnológicos que as metodologias centradas no aluno (como as que ele propôs) precisavam. Graças aos seus estudos na Universidade de Indiana verificou que havia quatro questões principais que exigiam o uso de tecnologia.

A primeira delas seria poder manter os registros necessários para o aprendizado. A segunda consistiria em tudo relacionado ao estabelecimento das metas previamente planejadas. Em seguida viria a instrução do próprio programa. E terminaria com a avaliação através da qual seria verificado o nível de efetividade do programa, verificando se o aluno adquiriu corretamente os conteúdos propostos ou, pelo contrário, é necessário retornar a eles para consolidá-los.

É claro que a teoria da elaboração de Charles M. Reigeluth é apenas parte de uma vida inteira dedicada a aprimorar os modelos educacionais.

Referências bibliográficas:

• Reigeluth, C. M. (1992). Elaborando a teoria da elaboração. Pesquisa e Desenvolvimento em Tecnologia Educacional. Springer.
• Reigeluth, C. M. (1979). Em busca de uma melhor forma de organizar a instrução: A teoria da elaboração. Jornal de Desenvolvimento Instrucional. JSTOR.
• Reigeluth, C. M. (2018). Projetos de aula baseados na teoria da elaboração da instrução. Teorias instrucionais em ação. Routledge.
• Reigeluth, C.M., Merrill, M.D., Wilson, B.G., Spiller, R.T. (1980). A teoria da elaboração da instrução: um modelo para sequenciar e sintetizar a instrução. Ciência instrucional. Springer.