Gua, o chimpanzé criado como um bebê humano

A história da psicologia está repleta de estudos e experimentos incomuns que dificilmente seriam justificados ou possíveis hoje. A razão é que muitos desses estudos foram baseados em experimentos com crianças pequenas, adolescentes ou pessoas com algum tipo de transtorno mental ou psiquiátrico, todas incapazes de decidir ou compreender os efeitos Deste.

Uma dessas experiências foi a do chimpanzé Gua, realizada pelo psicólogo W. não. Kelloggs. É uma investigação sobre o comportamento e aprendizagem em que Gua cresceu durante meses no dentro de uma família, com a intenção de verificar se o chimpanzé poderia ser educado como o resto da crianças.

• Artigo relacionado: "O incrível caso do gorila que foi criado quando criança"

Como pai e filha: o chimpanzé Gua e W. não. Kelloggs

Na década de 1930 Winthrop N. Kellogg, psicólogo e professor da Universidade de Columbia especializado nos processos de condicionamento, aprendizado e comportamento humano, começou a investigar diferenças entre animais e humanos em termos de aprendizagem e comportamento.

Para isso, Kellogg adotou uma chimpanzé fêmea de dois meses e a introduziu em sua casa com a intenção de para educá-la da mesma forma que fez com seu filho Donald, que na época tinha menos de um ano. idade. Por vários meses, Kellogg os criou como se fossem irmãos., dedicando a mesma atenção, carinho e cuidado a cada um deles com o objetivo de contemplar e analisar a evolução e aprendizado de ambos.

O animal escolhido para o estudo foi dado em nome de Gua e, sem ela saber, seu objetivo era revelar em que Nesse momento, algum tipo de distinção começou a ser feita entre os processos e avanços no aprendizado entre um animal e uma humano.

O resultado: algo inesperado

Após nove meses de convivência, os resultados ficaram aquém do esperado pela Kellogg, pois, em resumo, Gua acabou sendo "humanizado" a ponto de aprender com mais rapidez e eficiência que o filho, e o pequeno acabou desenvolvendo comportamentos típicos de um chimpanzé, como provar tudo com a boca ou emitir uivos e grunhidos como Gua.

Tal era o grau de aprendizagem do pequeno que grande parte dos idiomas e hábitos que aprendera com Gua permaneceriam intactos ao longo de sua vida.

O produto desta investigação materializou-se com o trabalho O macaco e a criança, publicado em 1931 e que não ficou isento de críticas e polêmicas. Em seu texto, Kellogg detalha todas e cada uma das atividades e jogos de aprendizagem que fez com os dois, bem como os efeitos que tiveram nos pequenos.

Como consequência, o psicólogo norte-americano recebeu críticas muito tenazes e impiedosas que Eles o acusaram de ter submetido seu filho e o animal a um experimento que deixaria uma marca em ambos para toda a vida. O impacto das críticas atingiu profundamente Kellogg, que acabou admitindo que estava errado.

• Você pode estar interessado: "Nossa espécie é mais inteligente que os neandertais?"

Como se desenvolveu o experimento entre bezerro e bebê?

No início da investigação, concentrou-se em coletar dados sobre o estado físico de Gua e do pequeno Donald. Tanto Kellogg quanto sua esposa, acompanhados por um grupo de pesquisadores, se dedicaram a coletar dados como peso, pressão arterial ou reflexos, para então começar a aprender atividades e testes.

Nos 9 meses seguintes, Kellogg e sua esposa criaram Gua da mesma forma que criaram seu filho, como se fossem irmãos. Registrando os dados nas filmagens e descrevendo cuidadosamente todas e cada uma das mudanças ou avanços em cada um dos pequenos.

Os dados obtidos por Kellogg e sua equipe focaram em aspectos como a memória, habilidade para desenhar, vocalização ou linguagem, destreza manual, locomoção, resolução de problemas, reações de medo e apreensão, obediência e até mesmo capacidade de resposta a cócegas.

Quais foram os resultados?

Durante o período do estudo, Kellogg observou como Gua desenvolveu uma capacidade fascinante de se adaptar a um ambiente humano, a ponto de receber ordens e seguir orientações muito melhor que seu "irmão" Donald. Outros dos muitos comportamentos aprendidos por Gua estavam relacionados à habilidade de pedir uma pessoa, dar beijos para outras pessoas e até aprendeu a comer sozinha como os humanos ou a tomar banho sozinha sozinho.

Por outro lado, Donald tinha um traço característico: ele era um mímico muito melhor. Enquanto Guia no aluno privilegiado, que conseguiu descobrir as funções e usos dos objetos antes de Donald e mostrou uma melhor compreensão das diversas brincadeiras e atividades que realizavam, o pequeno humano apenas se dedicava a imitar ou reproduzir o que o chimpanzé na direção.

Como consequência, o pequeno Donald também passou a imitar alguns gestos, comportamentos e linguagem de Gua, usando grunhidos, roncos e ruídos de animais e experimentando um atraso perceptível no desenvolvimento da linguagem e notáveis ​​dificuldades de comunicação. Essa é uma das razões pelas quais, apesar do progresso de Gua, a Kellogg decidiu interromper o experimento após nove meses de testes. Após esse tempo, separou os dois "irmãos" e Gua foi devolvido ao Orange Park Zoo, de onde foi levado e ao qual não se adaptou, vindo a falecer no ano seguinte.

Quanto a Donald, ele já havia completado 19 meses ao final do experimento e, no entanto, só era capaz de expressar um pequeno número de palavras, ao passo que qualquer criança de sua idade deveria ter pelo menos cinquenta repertório e ser capaz de começar a formar frases e orações. Felizmente, mais tarde ele veio compensar essa desvantagem e até concluiu os estudos universitários.

Que conclusões foram tiradas deste estudo?

Em relação aos processos de aprendizagem, Kellogg concluiu que, pelo menos durante a fase infantil, crianças são altamente influenciadas e que em seus primeiros anos de vida suas habilidades de raciocínio e inteligência podem ser comparáveis ​​às de um animal com inteligência comparável à de um chimpanzé.

Porém, posteriormente esses caminhos se separam, com seres humanos capazes de desenvolver um nível muito superior de inteligência e habilidades.

Em relação ao desenvolvimento intelectual do chimpanzé, os métodos de Kellogg podem refletir que estes, nos primeiros meses de vida, têm a capacidade de desenvolver uma linguagem análoga à humana, embora estão com problemas de fala. Da mesma forma, embora sejam hábeis na confecção de ferramentas simples, há uma enorme diferença na capacidade de ideação entre chimpanzés e humanos.