Efeito Golem: o que é e como nos limita através das expectativas

Você conhece o efeito Golem? Você sabe que relação isso tem com o efeito Pigmalião ou com a profecia autorrealizável? E com os estereótipos? Como esse efeito foi estudado?

Se queres saber a resposta a estas questões, e acima de tudo, se és um apaixonado pela psicologia social mas também pela psicologia educacional... fica à vontade para ler o artigo até ao fim!

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Efeito Golem: o que é?

O efeito Golem, também chamado de efeito Pigmalião Negativo, consiste em um fenômeno que pode ser classificado dentro da psicologia social. Este fenômeno psicológico consiste no seguinte: O fato de colocar expectativas muito baixas em alguém (ou em si mesmo), leva a um pior desempenho da pessoa.

Por que isso está acontecendo? Como é explicado? Veremos isso ao longo do artigo e através de um exemplo bem claro.

Antes, porém, de dizer que o efeito Golem tem sido estudado não só do ponto de vista da psicologia social, mas também da psicologia educacional e organizacional. Um pouco mais adiante falaremos sobre as primeiras investigações que tiveram o efeito Golem como objeto de estudo, de Leonore Jacobson e Robert Rosenthal.

Então, em outras palavras, o que acontece no efeito Golem é que uma pessoa pode condicionar outra e fazê-la acreditar que não é capaz de fazer algodiminuindo assim a sua auto-estima. Esse efeito, no entanto, muitas vezes acontece inconscientemente. No entanto, as consequências para a pessoa que foi "pré-julgada" podem ser muito negativas, pois estariam limitando seu potencial.

Para entender um pouco melhor esse fenômeno, vamos pensar em um exemplo no campo educacional.

Exemplo

Se um professor enfatizar que um aluno não consegue realizar uma série de tarefas ou passar seu assunto, é muito provável que esse aluno estagne e essa "profecia" realmente se torne realidade. negativo".

Assim, no efeito Golem, as expectativas dos professores em relação aos seus alunos são baseadas em poucas informações e surgem automaticamente; Essas expectativas, muitas vezes, indiretamente e inconscientemente, fazem com que eles ajam de maneira coerente com o referido resultado negativo; ou seja, seu comportamento pode estar contribuindo em parte para o resultado negativo de seu aluno.

Isso não significa que os professores sejam responsáveis ​​pelo fracasso escolar. de alguns de seus alunos, longe disso, mas que o comportamento deles pode influenciar nesse resultado porque já vão com a expectativa prévia de que vão reprovar.

É nisso que consiste o efeito Golem, que pode ser extrapolado para outros campos e situações além do campo acadêmico, por exemplo Por exemplo, quando temos expectativas muito baixas em relação a alguém e elas são atendidas (no trabalho, nas relações pessoais, etc.). etc).

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Sua relação com o efeito Pigmalião e a profecia autorrealizável

O efeito Golem tem muito a ver com dois outros fenômenos da psicologia social: a profecia autorrealizável e o efeito Pigmalião.

O efeito Pigmalião é exatamente o oposto. ao efeito Golem, e é que o facto de colocar grandes expectativas em alguém (especificamente, no seu desempenho), influencia positivamente o seu desempenho, de forma a que melhore. É por isso que o efeito Golem também é chamado de efeito Pigmalião Negativo, porque consiste no efeito oposto.

Dessa forma, tanto no efeito Pigmalião quanto no efeito Golem, argumenta-se que nossas crenças em relação aos outros influenciam seu desempenho. Tudo isso também tem muito a ver com expectativas e, a partir daqui, podemos vincular ambos os fenômenos diretamente ao fenômeno da profecia autorrealizável.

A profecia autorrealizável, por sua vez, refere-se ao fato de que prever ou acreditar em algo de natureza psicológica torna mais fácil que isso se torne realidade, porque acabamos desenvolvendo comportamentos que facilitam isso. Ou seja, o fato de acreditar acaba sendo a causa de sua ocorrência.

O que a pesquisa diz?

Como já vimos através de um exemplo na área educacional, o efeito Golem ocorre em diversas áreas da vida, mas principalmente na área acadêmica.

Mas, quem começou a estudar o efeito Golem, juntamente com o efeito Pigmalião e a profecia autorrealizável? Foi Leonore Jacobson, diretora de uma escola em San Francisco (Califórnia), e Robert Rosenthal, psicólogo, que iniciaram uma série de investigações sobre esses fenômenos psicológicos.

Através de seus estudos, Jacobson e Rosenthal observaram que, Inconscientemente, muitos professores classificavam seus alunos; esse fato influenciou seu desempenho, pois, também inconscientemente, os professores facilitavam ou dificultaram a implementação de meios e comportamentos para que suas "previsões" iniciais chegassem ao fim satisfatório.

Reflexões sobre esse fenômeno

Como resultado da análise do efeito Golem, pode surgir a seguinte pergunta: esse efeito pode ser interrompido? Embora seja difícil, com certeza sim. Como? através da tarefa de detectar esses vieses anteriores nas pessoas (por exemplo em professores) em relação às capacidades ou ao desempenho possível de outras pessoas, ou dos alunos, no caso de professores.

Ou seja, o ideal seria que os professores acreditassem em todos os seus alunos e promovessem e estimulassem o desempenho deles na mesma medida (embora sempre haja alunos que precisem de mais atenção).

Então nos encontramos com uma questão muito complexa, porque no fundo todos nós temos expectativas, todos nós temos preconceitos, todos nós fazemos previsões com base em certos parâmetros... e nosso comportamento, gostemos ou não, muitas vezes vai de acordo com essas previsões, como se inconscientemente, gostaríamos de "ter razão" (embora precisamente esse comportamento seja tão irracional).

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Relacionamento com estereótipos

Neste ponto, e depois de falar sobre o efeito Golem, suas características e diferenças com a profecia autorrealizável e com a Efeito Pigmalião... pode ser que um conceito muito importante em psicologia social tenha vindo à mente: o fenômeno da estereótipos.

Estereótipos são aquelas ideias ou crenças pré-estabelecidas que temos em relação a um grupo ou para certos tipos de pessoas, por exemplo. São ideias que nos foram transmitidas pela sociedade, escola, família... e que herdamos em nossa imaginação mental.

Essas ideias geralmente são crenças errôneas, porque tentam definir um grupo de pessoas de acordo com características "tipicamente associadas" a elas, sem nenhum fundamento. Um exemplo de estereótipo seria pensar que "todos os italianos são amantes do latim".

Que relação o efeito Goleman tem com os estereótipos? Basicamente, de certa forma os estereótipos podem estar desempenhando um papel causal neste efeito (embora nem sempre), pois a partir deles criamos ideias em nossas cabeças em relação a como será a atuação de determinada pessoa.

Por outro lado, como nos estereótipos, quando o efeito Goleman ocorre é porque estamos criando uma ideia, ou fazendo uma previsão, com base em poucas informações e quase automático.

Referências bibliográficas:

• Babad, E. Y., Inbar, J., & Rosenthal, R. (1982). Pigmalião, Galatea e o Golem: Investigações de professores tendenciosos e imparciais. Journal of Educational Psychology, 74(4), 459–474.
• Castilho, R. (2014). O efeito Pigmalião Até que ponto a visão que os outros têm de nós determina o nosso futuro? Trabalho Final de Licenciatura, Faculdade de Ciências Económicas e Empresariais. Pontifícia Universidade.
• Morales, J. F. (2007). Psicologia Social. Editora: S. A. McGraw-Hill / Interamericana da Espanha.
• Rosenthal, R. e Jacobson, L. F. (1968). Expectativas do professor para os desfavorecidos. Scientific American, 218(4): 19-23.