Lei de Amara: falsas expectativas sobre avanços tecnológicos

Quando uma nova tecnologia é apresentada, para qualquer finalidade e uso, é normal que a princípio ela seja percebida como algo muito promissor, gerando grandes expectativas no curto prazo.

Porém, depois de um tempo, essas expectativas diminuem, fazendo com que as pessoas se esqueçam completamente daquilo que, até há relativamente pouco tempo, era visto como algo que não iria faltar nas suas vidas.

Este fenômeno é conhecido como lei de amara e é de grande importância para entender como os seres humanos se relacionam com as novas descobertas tecnológicas, bem como os novos usos que podemos dar a elas a longo prazo.

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lei de amara

Roy Amara foi um dos co-fundadores do Institute for the Future em Palo Alto, Estados Unidos, no coração intelectual do Vale do Silício. Esse futurólogo é conhecido por ter descrito a lei que leva seu sobrenome, considerada uma boa descrição de como as novas tecnologias se desenvolvem e prosperam.

A lei de Amara afirma que, na maioria dos casos, os seres humanos tendemos a superestimar os efeitos de uma nova tecnologia no curto prazo, enquanto subestimamos seu efeito no longo prazo.

Ou seja, quando surge um novo aparelho, uma nova rede social ou aplicativo tecnológico, a princípio as pessoas veem como algo de grande interesse e que não conseguirão evitem incorporá-los em suas vidas, e aqueles que os inventaram acreditarão que vão contribuir significativamente para a humanidade ou relatarão uma ampla margem de benefício. beneficiar.

O problema é que, da mesma forma que tudo que sobe tem que descer, depois de um tempo as pessoas parecem criticar essas novidades, além do fato de que quem eles os inventaram, eles veem as limitações do produto ou não parecem estar satisfazendo o que originalmente queriam que sua nova tecnologia ajudasse a separar.

A relação da lei com a expectativa

Generalizando, a lei de Amara pode ser extrapolada para como percebemos o aparecimento de novos tecnologias existentes no mercado, bem como descrevendo como nos comportamos em relação a ela no passado tempo.

De fato, a lei de Amara Tem sido útil propor as etapas do chamado ciclo da superexpectativa, proposto pela consultoria de tecnologia Gartner Inc. É por esse ciclo que passa a maioria das inovações tecnológicas.

O padrão usual no interesse das pessoas quando surge uma nova tecnologia é que, a princípio, existem algumas expectativas muito altas para depois despencar e, com o tempo, consolidar e até aumentar o interesse original. As etapas específicas do processo são as cinco seguintes.

1. Acionar

Uma inovação tecnológica recebe publicidade, seja pela empresa que a produz, a mídia que quer explicá-lo como notícia. Nessa fase, é demonstrada a utilidade do produto, sem que ainda seja visível seu uso comercial.

2. expectativas de pico

A publicidade já teve seu impacto: há uma onda de entusiasmo e interesse entre a população. As expectativas aumentam e as pessoas se perguntam quantas aplicações essa novidade poderia ter.

3. Desapontamento

Uma vez que o aplicativo foi comercializado e as pessoas estão familiarizadas, em maior ou menor grau, elas eles veem as falhas dessa nova tecnologia, o desperdício econômico potencial que ela acarreta e suas limitações.

as expectativas caem, pois é possível que muitas das funções que o dispositivo ou aparelho era confiável para poder realizar corretamente, não funcione como deveria.

Porém, é nessa fase que quem fabricou a nova tecnologia aprende com seus erros, enxerga novas aplicações reais do produto e economiza no processo produtivo.

4. custo de iluminação

Visto tudo do ponto anterior, fica claro para que serve a tecnologia, como deve ser usado para aproveitá-lo ao máximo e quando seu uso é mais recomendado.

5. planície produtiva

A adoção tecnológica ocorre. O produto volta a crescer, agora melhorado, crescimento que aumenta ou diminui conforme o consumo.

Um caso real da lei de Amara: GPS

Um grande exemplo de como a lei de Amara tem se dado no desenvolvimento de novas tecnologias é o caso do GPS, o aplicativo que todos temos em nossos celulares, carros inteligentes e computadores.

O Sistema de Posicionamento Global é um projeto que remonta a 1978 e, como acontece com muitas novas tecnologias, seu propósito original era militar. O programa começou colocando em órbita 24 satélites que trabalham juntos ao redor do planeta. O principal objetivo disso era poder localizar facilmente as tropas dos Estados Unidos no no exterior e poder dar-lhes provisões, sem correr o risco de errar na localização e ser atacado por o inimigo.

No entanto, e apesar de hoje sabermos da sua grande utilidade, este programa foi sucessivamente cancelado nos anos oitenta. O primeiro uso operacional dessa tecnologia ocorreu em 1991 durante a Operação Sandstorm na Guerra do Golfo, embora o Exército A americana ainda relutava em usar aparelhos de GPS e precisou de mais demonstrações bem-sucedidas para terminar adotando-o.

Hoje não é usado apenas pelos militares dos Estados Unidos. A sua utilidade é muito evidente quando se constata que praticamente a maioria das pessoas que tem telemóvel substituiu o mapa em papel pela cómoda aplicação GPS. Mas não só nos permite saber onde é um lugar e onde estamos, também calcula quanto tempo levaremos para chegar lá, como está o trânsito, horários de transporte público e estabelecimentos interessantes próximos.

Além disso, grandes transportes como navios e aviões fazem uso desse dispositivo, evitando entrar a mesma rota de outros veículos de grande porte, além de evitar desvios de onde devem ir parar. Seria impensável hoje que um aeroporto internacional decidisse desligar o sinal de GPS dos aviões, pois isso implicaria em um desastre aéreo.

Todos esses utilitários não eram sequer imagináveis ​​para aqueles que desenvolveram essa tecnologia na década de 1970. Certamente só podiam pensar na sua utilidade militar, nunca que um indivíduo a utilizasse no seu dia-a-dia, ou que servisse para organizar ajuntamentos nas grandes cidades.

Então, como podemos ver, a lei de Amara funciona muito bem: as expectativas eram altas para o GPS para uso militar, os militares relutavam em usá-lo e as expectativas caíram. Erros foram corrigidos e todos os utilitários infinitos foram descobertos O que o GPS tem hoje?

Mas o GPS não tem sido um caso único. Outras grandes tecnologias também viveram o mesmo caminho desde que foram concebidas até chegarem ao grande público. Computação, sequenciamento do genoma humano, energia renovável e até mesmo automação residencial tiveram seus altos e baixos em termos de quão promissores eles se mostraram.

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Novas tecnologias na sala de aula: entre a esperança e a decepção

Embora Roy Amara não pretendesse explicar o fascínio sociológico que o ser humano tem pela tecnologia, sua abordagem nos permite entender mais histórico de como o abuso das novas tecnologias, por serem novas e marcantes para nós, tem sido um problema em uma área bastante importante da sociedade: a Educação.

Entre os anos 2010 e 2020 foram poucos os centros educativos em Espanha que não optaram por incorporar todo o tipo de novos dispositivos em suas salas de aula: projetores com telas eletrônicas, tablets, laptops, aplicativos móveis para o campus virtual e um longo etc Havia uma filosofia generalizada de que toda nova tecnologia de informação e comunicação (TIC) era inerentemente boa..

Porém, da mesma forma que as expectativas eram altas no início, muitos professores e alunos de centros inovadores começaram a perder a motivação porque a tecnologia, por muito boa que fosse, por não se saber manejá-la e, em muitos casos, não se saber tirar o máximo partido dela, não dava o seu frutas.

Relacionando-o com a lei de Amara, fica claro que a educação espanhola (e de muitos outros países europeus) foi afetada negativamente devido ao desejo de inovar com qualquer coisa em sala de aula, pensando que, magicamente, o desempenho acadêmico seria visto aumentou. Porém, no momento em que se entendeu que não era assim, chegou o desânimo e parecia que os centros tinham gastaram enormes quantias de dinheiro em aparelhos que, na prática, pareciam apenas acumular pó.

Mas, como bem afirma a lei de Amara, tendemos a superestimar os efeitos das novas tecnologias quando começando para, posteriormente, acabar subestimando-os, tendo dificuldade em compreender os reais e benéficos usos mesmo.

É por isso que Depois de ver os erros ao decidir quais tecnologias colocar em sala de aula e entender como ela funciona, você pode obter todo o seu potencial, além de promover a familiarização de professores e alunos em sua gestão. Além disso, caso se decida incorporar novos aplicativos e dispositivos da última tendência tecnológica, será necessário antecipar qual será sua real utilidade em sala de aula, além de se questionar se realmente vale a pena incorporá-lo ao instituição.

Da mesma forma que nos últimos 10 anos a tecnologia apresentou mudanças dramáticas, sendo a dos centros educacionais espanhóis um caso particular, sabe-se que, em um futuro não muito distante, nos próximos 5 e 10 anos também haverá mudanças importante. Para que as novas TICs sejam úteis nos centros, eles devem considerar se estão preparados ou realmente precisam delas para incorporá-las.

Se, como já acontece na educação espanhola, forem incorporados de forma muito disruptiva, o grau de incerteza será muito alto, o que poderá ter repercussões. negativamente no currículo escolar, visto que os professores ou não saberão manejá-los adequadamente ou optarão por não incorporá-los em suas aulas.

Referências bibliográficas:

• Amara, R.; Boucher, W. YO. (1977). Fundação Nacional de Ciências, ed. O estudo do futuro: uma agenda de pesquisa. Washington, D.C.: General Post Office. OCLC 3200105
• Amara, R.; Instituto para o futuro (1972). Um quadro para a análise da política científica nacional. Menlo Park, Califórnia: Instituto para o Futuro. OCLC 4484161. P-18. «Reimpresso de transações IEEE em sistemas, homem e cibernética, v. SMC-2, não. 1 de janeiro de 1972».
• Amara, R.; Instituto para o futuro (1973). Esboço de resumos de quatro workshops sobre o impacto social do computador. Menlo Park, Califórnia: Instituto para o Futuro. OCLC 709544477