Behaviorismo empírico de Bijou: suas propostas e características

Existem muitos paradigmas e correntes teóricas que existiram na psicologia ao longo da história, todos voltados para o estudo da psique e do comportamento humano (e animal) desde muito vários. Entre essas correntes, provavelmente as mais proeminentes e popularmente conhecidas são a corrente cognitivista, a corrente behaviorista e a corrente psicanálise e correntes psicodinâmicas (também outras como teoria sistêmica, gestalt e humanista e integradores).

Mas dentro de cada um desses paradigmas podemos encontrar várias teorias que nos permitem diferenciar entre subtipos da corrente teórica em questão. No que diz respeito ao behaviorismo, uma de suas variantes, embora contínua com as ideias do behaviorismo operante, é Behaviorismo Empírico e a Análise Comportamental do Desenvolvimento de Bijou.

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Behaviorismo: o que é?

Antes de começar a avaliar o que chamamos de behaviorismo empírico, é necessário fazer uma pequena recapitulação sobre o que é o behaviorismo em um nível geral e quais são suas principais caracteristicas.

O behaviorismo é uma das principais correntes ou paradigmas da psicologia, e surgiu como uma reação à então predominante psicanálise.

Esta corrente é baseada na premissa de que o único elemento verificável e demonstrável de nossa psique, a única coisa que podemos realmente ver sem qualquer dúvida, é a conduta ou comportamento feito. Nesse sentido, o behaviorismo surgiu como uma disciplina que buscava ser a mais científica e objetivo possível, com uma visão mecanicista em que todo comportamento ocorre com base em certas leis concreto.

O elemento básico para explicar o desempenho dos comportamentos é a capacidade de associar ou vincular estímulos. No entanto, o sujeito é uma entidade passiva desse processo, considerando aspectos como vontade ou cognição menos importantes e às vezes até inexistentes.

Por dentro do behaviorismo Surgiram múltiplas perspectivas que pretendem oferecer uma explicação para o comportamento, uma explicação que muitas vezes é conceituada como processos de condicionamento em que dois estímulos são associados de tal forma que um dos eles, neutros, passam a adquirir as propriedades de outro apetitivo ou aversivo a partir da repetição de sua associação (condicionamento clássica), ou na medida em que essa relação ocorre entre a realização do comportamento e suas consequências apetitivas ou aversivas (condicionamento operativo).

Uma dessas perspectivas é o behaviorismo empírico, defendido entre outros autores por Bijou.

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O behaviorismo empírico de Bijou

O conceito de behaviorismo empírico refere-se a um dos ramos do behaviorismo, que considera que considera que a psicologia deve se dedicar ao estudo do comportamento observável e manifesto. No caso do réu de Sidney W. joia, parte dos procedimentos e bases do condicionamento operante de B. F. esfolador e a filosofia e o conceito de desenvolvimento de Kantor e a necessidade de aplicação no campo.

O behaviorismo empírico de Bijou é particularmente caracterizado por seu foco no processo de desenvolvimento humano e a aquisição de aprendizado ao longo do crescimento, sendo de fato pioneira em tentar aproximando a teoria do behaviorismo da evolução humana e ao processo educativo nas primeiras fases da vida.

É um modelo ortodoxo e, até certo ponto, bastante contínuo com os procedimentos e A teoria do behaviorismo de Skinner, em que o principal ao explicar o comportamento é o reforço e as consequências que a emissão ou não emissão do comportamento tem para o sujeito.

O autor propôs um modelo baseado na análise comportamental em que o menor será modelado pelo que acontece no ambiente, mas que também podem modelar esse ambiente com suas ações, recebendo diferentes respostas do ambiente com base em suas ações. comportamentos.

Aprender e se desenvolver implica segundo este modelo associações feitas durante a evolução e crescimento da pessoa. O próprio desenvolvimento é considerado o acúmulo de associações, que se realizam continuamente e sempre sob as mesmas normas e leis.

A mudança durante o desenvolvimento é explicada por meio da análise de antecedentes e consequências. do comportamento do menor, sendo possível controlar os estímulos que lhe são apresentados na situação de aprendizado.

Os três estágios empíricos do desenvolvimento

Bijou e outros expoentes do behaviorismo empírico e da análise desenvolvimental do comportamento elaboram a partir de sua teoria, de um ponto de vista que consideram totalmente empírico, a existência de um total de três grandes fases de desenvolvimento.

1. Estágio de Fundamentos

Bijou e outros autores identificaram esse primeiro período com o período desde o nascimento até o aprendizado da língua.

O comportamento neste momento é explicado fundamentalmente pela biologia, genética e reflexos inatos, e em geral é o mesmo ou muito parecido entre todos os sujeitos. Gradualmente, o condicionamento surgirá pois com o tempo a criança experimenta e faz associações. Serão estes que lhe permitirão aprender a controlar o próprio corpo, mover-se, andar e falar.

2. Estágio básico ou estágio

Entre o início da linguagem e a adolescência, neste período há uma crescente importância das associações feitas através da experiência ao interagir com o metade.

O comportamento é regido cada vez mais por suas consequências apetitivas e aversivas, algo que fará com que o menor aumente ou diminua o comportamento em questão. Habilidades adquiridas são refinadas com o uso, e o comportamento do jogo é adicionado como um teste de comportamento.

3. estádio social

Este último estádio aparece durante a adolescência e dura o resto da vida do sujeito, e nele as respostas sociais do ambiente emergem e se tornam cada vez mais importantes como a principal causa e determinante do comportamento.

É aqui que surgem hábitos e estilos de comportamento mais ou menos regulares, derivados do condicionamento operante em que o principal reforçador é o social. Inclui-se também a velhice, na qual o comportamento muda para enfrentar as dificuldades decorrentes do envelhecimento e da deterioração do organismo.

Aplicação na área educacional

O behaviorismo empírico de Bijou se concentra amplamente no processo evolutivo e no desenvolvimento humano, com o qual tem sido relacionado especialmente com a infância e encontrou uma aplicabilidade no campo educacional. Na verdade, o próprio trabalho de Bijou foi amplamente baseado no uso de métodos comportamentais e condicionamento para promover a aprendizagem das crianças nas escolas, tanto nos casos em que conseguiram seguir o ensino regular como naqueles que apresentaram dificuldades em fazê-lo.

Partiu-se da ideia de que é preciso monitorar continuamente o desempenho e desenvolvimento da aprendizagem, bem como a ideia da importância do professor como transmissor do conhecimento e a necessidade de decidir o quê, como e quando aplicá-lo (lembre-se que para a maioria dos behavioristas o sujeito é passivo na geração do Associação).

Além disso, devem ser levados em consideração os antecedentes e as consequências do comportamento do sujeito e buscar o controle dos estímulos para direcionar o aprendizado dos comportamentos. Propõe-se também um trabalho com os pais de forma a incentivá-los a fornecer orientações educativas e ambientes enriquecedores para a criança.

Embora esta visão não leve em conta a existência de aspectos cognitivos e volitivos, ou o papel da motivação e da busca de sentido ao longo aprendidas, e como uma teoria foi superada por outras correntes que as levam em conta, a verdade é que o behaviorismo empírico de Bijou contribuiu para gerar um dos primeiros modelos educacionais dirigidos com base no que foi considerado uma metodologia de aprendizagem baseada no estudo científico da comportamento humano.

Referências bibliográficas:

• Mills, J. PARA. (2000). Controle: Uma História da Psicologia Comportamental. Imprensa da Universidade de Nova York.