Instrumentos de avaliação educacional: o que são, tipos e características

A avaliação é um aspecto essencial em qualquer processo educativo, pois é através dela que se identificam os progressos dos alunos e as áreas a melhorar.

Tradicionalmente, optava-se por um exame escrito ou por uma rubrica, embora com o tempo mais técnicas de avaliação tenham sido incorporadas ao setor educacional.

A seguir Veremos os diferentes instrumentos de avaliação educacional, suas características e alguns exemplos.

• Artigo relacionado: "O que é aconselhamento psicopedagógico?"

O que são instrumentos de avaliação educacional?

Entendemos por instrumentos de avaliação educacional qualquer técnica que sirva para avaliar o processo de ensino, a qualidade da aprendizagem dos alunos e seu desempenho. Assim, é possível identificar aspectos que precisam ser melhorados especificamente nos alunos, analisar as causas da aprendizagem não alcançada e tomar decisões no momento adequado.

A avaliação formativa centra-se na recolha, sistematização e análise de informação obtidos de diversas fontes, com o objetivo de melhorar a aprendizagem e a intervenção dos alunos professor.

A avaliação não pode depender de uma única técnica ou instrumento, pois desta forma apenas um único tipo de conhecimento, habilidade, atitude ou valor seria avaliado de forma desintegrada.

A seguir veremos um conjunto de instrumentos de avaliação educacional, tanto observacionais quanto mais padronizados e escritos, que podem ser úteis na área educacional.

Técnicas de avaliação de observação

Dentro dos instrumentos de avaliação educacional, temos alguns que fazem parte das técnicas de observação. Estas técnicas permitem avaliar os processos de aprendizagem no momento em que ocorrem. Dessa forma, os professores podem ver quais conhecimentos, habilidades, atitudes e valores os alunos possuem e como eles os utilizam em determinada situação.

1. Guia de Observação

O guia de observação consiste em um instrumento que se baseia em uma lista de indicadores, que podem ser escritos como afirmações ou perguntas, e permitindo que o professor oriente seu trabalho de observação em sala de aula. Serve para observar as respostas dos alunos em determinada atividade, como eles se comportam entre si, quais perguntas fazem sobre determinado tema...

2. registro anedótico

O registro anedótico é um relato que descreve fatos ou situações específicas que são consideradas importante para o aluno ou para a turma, levando em conta seus comportamentos, atitudes, interesses ou procedimentos. Para ser útil na avaliação, é necessário que o observador registre eventos significativos de um ou mais alunos.

3. Escala de atitude

A escala de aptidão é sobre uma lista de afirmações ou frases selecionadas para medir a atitude pessoal do aluno, tanto positiva, negativa e neutra, na frente de outras pessoas, objetos ou situações.

Técnicas de avaliação escrita

As técnicas de avaliação escrita constituem um conjunto bastante extenso de instrumentos de avaliação educacional. Refere-se a testes que são respondidos diretamente pelo aluno, e que o professor deve inferir se os conhecimentos ou comportamentos desejados foram adquiridos.

1. caderno de aula

O caderno de aula é um instrumento de recolha de informação verdadeiramente útil, sobretudo para avaliação contínua. O aluno escreve no caderno tudo o que fez, diariamente ou semanalmente. Assim, com esta ferramenta podemos verificar aspectos como:

• Se você fizer anotações corretamente.
• Seu nível de compreensão, abstração e quais ideias você seleciona.
• Seu nível de expressão escrita, clareza e propriedade de suas expressões.
• Ortografia, caligrafia, composição de frases…
• As abordagens que ele faz das informações fornecidas.
• Se você entendeu o conteúdo essencial.
• Se incluir suas próprias reflexões ou comentários.
• Se amplia as informações sobre os temas trabalhados.
• Se você fizer diagramas, resumos, sublinhados...
• Quão cuidadoso ele é em manter seu caderno atualizado.

Antes de analisar o caderno de aula, É necessário estabelecer critérios que facilitem a avaliação de qualquer um destes aspectos., impedindo que qualquer um deles, por si só, determine total ou majoritariamente a própria avaliação.

Além disso, desde o início os alunos deverão ser avisados ​​de quais aspectos serão levados em consideração na análise do caderno e, uma vez realizada a avaliação, O momento será aproveitado para indicar o que está indo bem e o que precisa ser melhorado..

2. Exames

Os exames, tanto nas tradicionais versões escritas como orais, são aquelas provas que servem para avaliar o que os alunos estudaram, apresentando-lhes uma série de questões ou tarefas para resolver.

Com base na resolução destas tarefas ou nas respostas dadas pelo aluno infere-se o conhecimento ou desconhecimento dos conteúdos ou a presença ou ausência dos comportamentos nos alunos..

Dentre as características dos exames temos:

• Eles medem resultados máximos.
• Sua aplicação é padrão.
• O dever de casa é uniforme para todos os alunos.
• Os alunos estão cientes de que estão sendo testados.

É muito importante compreender que, embora úteis, estes testes Eles não devem ser os únicos no processo de avaliação docente.. São meios para analisar e avaliar outros aspectos do trabalho dos alunos.

É importante tratar erros ou erros em testes de uma perspectiva investigativa e não de uma perspectiva sancionatória.. Caso o aluno não tenha compreendido determinado conceito, poderá necessitar de algum tipo de suporte após a realização da prova, para que possa concluir o aprendizado.

Deve-se entender que tanto as respostas corretas quanto as incorretas fornecem aos professores informações valiosas para orientar suas aulas e aos alunos corrigir e superar essas deficiências.

• Você pode estar interessado: "Em que consiste uma avaliação psicológica?"

3. Questionários

Os questionários, na área do ensino, são exames em formato de teste. Servem para avaliar o conhecimento prévio sobre uma unidade de ensino determinado, colocando os itens em um formato altamente padronizado e a resposta sendo única. Como o aluno não precisa escrever, mas sim responder afirmativa ou negativamente alguns itens, fica fácil para o professor corrigir essas provas.

4. Mapas conceituais

Os mapas conceituais são instrumentos para destacar as ideias principais de um determinado conteúdo. Eles ajudam professores e alunos a identificar e compreender facilmente os fundamentos da unidade de ensino ensinada.

5. Fichas de coleta de informações

Essas planilhas são simples, mas muito úteis, tanto para o aluno quanto para o professor. No caso do aluno, serve para sistematizar a coleta de informações sobre pequenos projetos de pesquisa. Para o professor serve de guia para avaliar outros instrumentos.

• Você pode estar interessado: "Tipos de testes psicológicos: suas funções e características"

6. Trabalhos monográficos e pequenas investigações

Os trabalhos monográficos e pequenas investigações são trabalhos, com temas livres, que permitem aos alunos ampliar seus conhecimentos por conta própria. Dessa forma, o aluno é participante do processo de aquisição de novos conhecimentos.

Esta ferramenta é especialmente útil para o professor, pois permite perceber se o aluno desenvolveu atitudes relacionadas com o rigor, o gosto pela ordem, sabe organizar a informação e apresentá-la de forma atrativa...

Referências bibliográficas:

• Lynch, J. (1977). Formação Continuada e Preparação de Pessoal Docente. Reino Unido: Instituto de Educação da UNESCO, Hamburgo.
• Miklos T. e Tello M. (1999). Planejamento Prospectivo. Uma estratégia para o design do futuro. México: Limusa
• Saad, E. e Pacheco, D. (1982). Textos de formação de professores. Em “Formação e educação continuada de engenheiros civis do setor público”. Vázquez F. G., editor. México: Instituto de Pesquisa Social e Educacional A. c.
• Zabalza-Beraza, M. A., Montero-Mesa, M. EU. e Cebreiro-López, B. (ed.) (1995). Conteúdos apresentados no: Simpósio Internacional de Práticas Escolares. Editores: Universidade de Santiago.