BILINGUALISMO e TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TIC)

Você pode dizer qual é a relação entre bilinguismo e tecnologias de informação e comunicação (TIC)? O bilinguismo pode ser definido como a capacidade de alguém dominar duas ou mais línguas, tendo o mesmo nível linguístico em ambas ou em todas as que está aprendendo.

Se está curioso para saber mais sobre o que é o bilinguismo e como as TIC facilitam a aprendizagem de várias línguas ao mesmo tempo, continue a ler este artigo de um PROFESSOR no qual o revelamos.

O bilinguismo é um conceito intimamente relacionado com a aprendizagem de uma língua estrangeira ou de uma segunda língua, mas o seu significado não é fácil de explicar. As definições de bilinguismo evoluíram linguística e sociologicamente, mas todos concordam que bilinguismo é a capacidade de uma pessoa dominar duas ou mais línguas, tendo o mesmo nível linguístico em ambas. Essa habilidade começa a se desenvolver de forma mais eficaz em uma idade precoce, embora, de acordo com pesquisas anteriores, nem sempre seja assim, e tudo depende de como a língua está sendo aprendida.

A crença geral é que “quanto menor, melhor”. Como indicam estudos anteriores, a criança está em condições linguísticas mais receptivas do que o adulto, portanto a aprendizagem está ligada à idade. Se nos concentrarmos na sala de aula, podem ser observadas diferenças entre a aprendizagem de línguas na primeira infância e na idade adulta. Os adultos encontram (ou pensam que encontram) uma dificuldade maior quando se trata de aprender uma língua. Um dos principais objetivos do professor é desmantelar essa crença. Isso pode ser feito por meio de estratégias para motivar os alunos por meio de metodologias e estilos de aprendizagem adequados para atender às suas necessidades.

Por outro lado, existem teorias sobre falsos mitos do bilinguismo. Um deles, por exemplo, aponta que aprender duas ou mais línguas ao mesmo tempo pode confundir os dois códigos linguísticos. Outras opiniões negativas indicam que se uma criança começa a aprender uma língua estrangeira ao mesmo mais do que sua língua materna, sua habilidade nesta última será gradualmente afetada em um negativo. Por fim, encontramos as atitudes maternas e paternas, que pensam que meninos e meninas, nessas idades, têm que brincar e depois estudar.

Precisamente, o papel das TIC, Além de ajudar a desmontar certos mitos, como os anteriores sobre o bilinguismo, também contribuiu para a aprendizagem e ensino de línguas e tem facilitado o trabalho dos professores quando se trata de Projeto horários didáticos, bem como a implementação de novas metodologias. Este fenômeno é o que chamamos "Pedagogia digital" o que implica repensar a disciplina da pedagogia em uma era de recursos, oportunidades e redes digitais. No bilinguismo, os tablets, os computadores, os livros digitais interativos, a lousa digital ou a Internet assumem um papel mais relevante e especial, por nos oferecer a possibilidade de trabalhar com recursos sofisticados e abundantes, além de utilizar aplicações web 2.0 que nos permitem interagir, o correção mútua, um ambiente de trabalho cooperativo e trabalho colaborativo, o que leva ao desenvolvimento consciente da linguagem e à melhoria no uso de língua.

O uso da Internet, bem como de elementos tecnológicos é geralmente reconhecido como um meio benéfico na sala de aula bilíngue e na aprendizagem de línguas estrangeiras. Usando ICT no sala de aula bilíngüe não só contribuímos para uma melhor prática de ensino, tornando-a mais motivadora, interativa e adaptada às preferências habilidades cognitivas dos alunos, mas também permitem uma aprendizagem mais motivadora e significativa por parte dos corpo estudantil.

Texto original de:

Dunia Martínez Fortuny - Professor do Mestrado Universitário em Educação Bilíngue da VIU

Javier Cañas Villarreal - Professor do Mestrado em Educação Bilíngue da VIU