As 8 etapas do método científico

Imagine que vemos uma maçã cair de uma árvore, e no dia seguinte vemos alguém tropeçar e cair, e no dia seguinte como uma criança chuta uma bola que inevitavelmente acaba também no chão. Talvez de repente nos ocorra que talvez haja algum tipo de força que puxa e atrai os corpos para o chão e que isso pode explicar porque as diferentes massas tendem a estar em contato com a superfície e ter um peso determinado.

Embora estejamos sugerindo a existência da força da gravidade, não podemos apenas considerar tais pensamentos científicos. Será necessário realizar uma série de procedimentos cientificamente válidos Para poder propor sua existência como teoria: precisaremos usar o método científico. E esse método requer uma série de etapas para desenvolver o conhecimento.

Neste artigo veremos quais são as diferentes etapas do método científico, a fim de ver como o conhecimento científico e as diferentes teorias tiveram que passar por uma série de procedimentos básicos para serem considerados como tais.

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O método científico: conceito geral

Antes de falar sobre as etapas que você entende, primeiro é necessário estabelecer brevemente qual é o método científico. Entende-se como tal o conjunto de metodologias e etapas pelas quais a ciência busca o conhecimento e a formulação de hipóteses a serem testadas experimentalmente.

Este método é um processo teórico que se aplica sistematicamente com uma determinada ordem para gerar conhecimentos válidos e objetivos, a partir de observação empírica e a busca de conhecimentos que podem ser refutados ou falsificados e que podem ser replicados se coletados termos.

A metodologia utilizada no método científico pode ser variável, embora o procedimento hipotético-dedutivo é geralmente usado. Este método tem a vantagem de que conforme o conhecimento progride, ele é corrigido de tal forma que rejeitar hipóteses e crenças que não sejam validadas, utilizando a lógica e objetividade da experimentação e replicação..

Por meio desse processo, o que inicialmente parecemos observar dará origem a uma série de hipóteses que por meio da pesquisa, observação e experimentação serão contrastadas, gerando conhecimento cada vez mais contrastado por meio da replicação controlada de eventos, algo que aos poucos vai produzindo teorias e, no longo prazo e se nossa hipótese se mantiver em todas as condições universalmente conhecidas, leis.

Assim, o método científico deve ser a base de qualquer pesquisa que se queira denominar científica, uma vez que nos permite obter uma conhecimento relativamente objetivo da realidade, ajudando-nos a responder a inúmeras questões sobre ela e os fenômenos que nela ocorrer, gerando teorias e leis a esse respeito e podendo, com base nelas, avançar tanto ao nível do conhecimento como ao nível da aplicação prática do que é obtido.

As etapas do método científico

Como já dissemos, o método científico é o principal procedimento que serve de base para a construção do conhecimento científico baseado em evidências, pressupondo-se para sua aplicação o acompanhamento de uma série de etapas o que permitem avançar na compreensão dos fenômenos. As etapas que o método científico segue são as seguintes.

1. Definição do problema ou questão a ser investigada

O primeiro passo do método científico é, logicamente, o estabelecimento de um problema ou questão a ser analisada. Pode ser um fenômeno que observamos e do qual pretendemos conhecer, ou a percepção de que talvez haja relação com outros fenômenos.

Mas não precisa ser baseado em observação direta, mas também pode se basear em uma questão que surge espontaneamente ou da tentativa de querer ver se uma crença é fundada.

2. Avaliação e revisão de experiências anteriores e antecedentes

É possível que o fenômeno que observamos ou a relação que consideramos viável já tenha sido previamente verificada por outros pesquisadores, sendo necessário fazer uma revisão da literatura científica existente sobre o tema.

A obtenção dessas informações, bem como as que podem ser extraídas de outras investigações de caráter bastante teórico ou mesmo filosofia da ciência, permite gerar o arcabouço teórico do estudar.

O referencial teórico não é um simples rodeio, nem serve simplesmente para educar os leitores do artigo científico. resultado da pesquisa, mas dá uma ideia dos pressupostos e dos propósitos que a equipe de pesquisa adota, Caminho que ajuda a entender o porquê do que vem a seguir.

3. Geração de hipóteses

A observação ou questão em questão gera uma série de impressões a esse respeito, o pesquisador desenvolvendo possíveis soluções para suas questões. Essas possíveis soluções serão meras hipóteses por enquanto, visto que são soluções propostas para a questão original que ainda não foram testadas.

É importante nesta etapa gerar hipóteses testáveis, porque de outra forma não poderiam ir além de meras crenças e, na medida do possível, operativas. Essas hipóteses permitirão fazer previsões sobre o comportamento e a interação das diferentes variáveis ​​relacionadas à questão ou problema original.

Essencialmente, a hipótese é uma referência sobre a qual a investigação deve girar, seja para confirmá-la, seja para refutá-la. Isso permite ir do abstrato ao concreto sem esquecer qual é o propósito desse estudo.

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4. Pesquisa / desenho e uso de um método empírico de falsificação

O próximo passo, uma vez obtida a hipótese, é escolher e desenvolver uma metodologia ou experimento que permite de forma sistemática e controlada verificar se nossa solução proposta ele se mantém. Para isso, devemos levar em consideração que a hipótese deve ser avaliada em uma situação o mais controlada possível, levando em consideração a interação de variáveis ​​além daquelas pretendidas.

Em geral, a experimentação é utilizada para esta etapa, pois permite o controle da situação e das variáveis. de forma que possa ser observado se as variáveis ​​propostas possuem alguma relação. É importante ter em mente que precisaremos de grandes amostras ou da repetição do experimento para que o resultado obtido não seja meramente acidental.

É essencial avaliar o tipo de variáveis ​​que vamos usar ao testar nossa hipótese, bem como as características da amostra ou dos estímulos a serem utilizados e o controle de possíveis variáveis estrangeiro. Será necessário que tornemos estas variáveis ​​algo operativas, definindo os valores que podem ter para podermos posteriormente recolhê-las.

5. Experimentação ou teste da hipótese

O próximo passo, uma vez que o experimento ou método a ser usado foi desenhado, é realizar o experimento em si. É importante coletar os dados de forma sistemática, sempre da mesma forma para que não haja divergências que invalidem a possível interpretação dos dados.

Além disso o experimento é realizado manipulando as variáveis, mas sem favorecer ativamente que o resultado favoreça nossa hipótese, caso contrário estaríamos introduzindo um viés na interpretação subsequente. Na verdade, deveríamos ter como objetivo antes tentar refutar nossa hipótese ao invés de confirmá-la.

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6. Análise abrangente dos resultados

Os experimentos realizados renderão uma série de resultados, que deverão ser analisados. para que mais tarde possamos avaliar se eles correspondem ou não à hipótese de que Nós seguramos.

É importante notar que um único experimento em uma única ocasião não é suficiente a fim de determinar se uma hipótese é verdadeira ou não, mas deve ser repetido em várias ocasiões ou com diferentes assuntos.

A possível influência de outros fatores além dos de nossa hipótese que poderiam interferir ou gerar um ou outro resultado, independentemente de a relação entre as variáveis ​​que imaginamos ser verdadeira ou não. Tudo isso deve ser avaliado por meio de metodologia estatística para avaliar se nossos resultados são confiáveis ​​e válidos.

7. Interpretação

Uma vez analisados ​​os resultados, será necessário avaliar o que eles implicam para nossa hipótese, com base no fato de serem ou não atendidos. as previsões sobre o comportamento das variáveis ​​que deveriam ter ocorrido se nossa hipótese fosse correto. Em suma, esta etapa pretende dar uma resposta à questão ou problema originalmente proposto. Se os dados corresponderem, o experimento apoiará a hipótese e, caso contrário, a refutará.

Claro, devemos ter em mente que estamos lidando apenas com dados positivos ou negativos de um experimento: será necessário replicá-lo para poder determinar se nossa hipótese é cumprida em outras condições experimentais ou em outras experimentos.

Por outro lado, também é necessário levar em consideração as limitações da metodologia utilizada na investigação e da natureza dos conceitos usados ​​na formulação das hipóteses e operacionalização das questões iniciais.

Esta é uma das etapas do método científico onde mais importa a disciplina conhecida como filosofia da ciência, pois permite saber em que medida é válido ou não tirar certas conclusões dos resultados da análise dos dados trabalhados. Para isso, refletimos sobre o caráter ontológico dos fenômenos estudados e sobre as possíveis fragilidades dos métodos utilizados do ponto de vista da epistemologia.

8. Reformulação ou geração de novas hipóteses

Quer a hipótese que sustentávamos tenha sido verificada empiricamente ou não, ela pode ser redefinida ou se tiver sido usada como base para a geração de novos conhecimentos e novas questões, algo que nos fará compreender com maior profundidade os fenômenos e problemas estudados.

Em qualquer caso, não se deve esquecer que a refutação de hipóteses também oferece conhecimentos que não havia antes de a investigação ser realizada, então, nessas circunstâncias, nem tudo está ruim notícias.

A replicação faz parte do processo?

Em muitos casos, foi apontado que o conhecimento extraído cientificamente deve ser replicado. Isso não significa reanalisar os dados obtidos para ver se outra equipe de pesquisadores chega às mesmas conclusões a partir das mesmas informações (o que é conhecido como reprodução), por outro lado coletar dados semelhantes aos coletados por outros cientistas e chegar a conclusões iguais ou muito semelhantes.

Por exemplo, replicar um estudo sobre vieses cognitivos que nos predispõem ao racismo significaria pegar outra amostra de pessoas e encontrar nesse grupo os mesmos vieses, e na mesma quantidade, como no estudo que tentamos replicar.

No entanto, se este é um pré-requisito está aberto ao debate. Por exemplo, em certas áreas da biologia, psicologia e ciências sociais, não é realista esperar encontrar um grupo de dados para analisar que refletem o mesmo que o conjunto de dados do estudo inicial refletiu. Isso, em princípio, torna maiores os problemas de replicabilidade, de modo que uma investigação que não nos leva a as mesmas conclusões que outra sobre o mesmo assunto não é, por si só, razão suficiente para descartar uma teoria ou um hipótese.

Da mesma forma, disciplinas como lógica ou matemática muitas vezes não permitem a replicação de estudos, uma vez que que sempre parte das mesmas premissas, e não de diferentes grupos de dados, mas referindo-se ao mesmo fenômeno.

Em qualquer caso, não se deve esquecer que sob o rótulo de "ciência" existem, na verdade, diferentes ciências e diferentes métodos científicos. Portanto, a replicação fará parte das etapas do método científico apenas nos casos em que fizer sentido.

Referências bibliográficas:

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