Pré-leitura: o que é, características e funções

Aconteceu com todos nós, especialmente no ensino médio e na universidade, que temos que ler um livro, artigo científico ou comentário de texto. Esta tarefa não é muito divertida e motivadora porque sabemos por experiência que é muito provável que não entendamos o que lemos.

Isso é algo que, infelizmente, é muito comum, mas, curiosamente, seria relativamente fácil de corrigir. Basta documentar com antecedência sobre o que o texto trata, quem é seu autor ou aspectos gerais do que vamos ler pode tornar a leitura muito mais fácil.

Isso é chamado de pré-leitura e é uma ferramenta muito útil para melhorar nossa compreensão e motivação de leitura.. Vamos dar uma olhada mais de perto no que é, quais são suas características e funções.

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O que é pré-leitura?

A pré-leitura, também chamada de leitura exploratória, é uma estratégia nos permite entender um texto de uma forma mais abrangente e detalhada. A pré-leitura é a primeira das três fases em que se divide o processo de leitura exaustiva, sendo a fase de leitura e a pós-leitura as duas seguintes. Consiste em preparar o que vai ser lido para melhor entendê-lo, auxiliando na sua compreensão leitora e na eficácia da atividade.

O objetivo da pré-leitura é descobrir qual é a ideia geral de um texto antes de inseri-lo, para que você saiba quais são seus temas secundários. Desta forma, ao proceder a uma leitura normal do texto, palavra por palavra e frase por frase, Compreenderemos mais facilmente seus detalhes que, sem a devida preparação prévia, poderemos ser eles escapariam.

Pré leitura geralmente é um processo espontâneo, fazer uma leitura rápida do texto, ver um pouco o que passa, ver quantas páginas e capítulos o livro tem e outras ações semelhantes. Porém, em outras ocasiões é feito de forma mais consciente e estruturada, documentando o que vai ser lido, aprender a terminologia específica do texto, o contexto em que foi escrito e adquirir a ideia básica do texto, facilitando sua leitura.

A ação de pré-leitura mais comum é "escanear". Por exemplo, aplicado a um livro, consistiria em olhar sua capa e verso, olhar o índice, ver os nomes dos capítulos e vire as páginas para ver se há fotografias ou gráficos que nos ajudem a entender o que vamos ler. Dessa forma, o leitor se prepara para avançar com segurança.

Caracteristicas

Independentemente de como fazemos a pré-leitura, este processo possui as seguintes características.

1. Geralmente é feito com textos curtos e complexos

Embora a pré-leitura possa ser feita, praticamente, em qualquer tipo de texto, os recomendados são os curtos e complexos. Este tipo de texto é preferido porque seu tamanho permite que eles sejam abordados mais profundamente antes de serem lidos, ação que é necessária porque a dificuldade do texto o exige.

É por esse motivo que costuma ser uma ferramenta amplamente utilizada em áreas como educação e ciências, na que textos com terminologia nova e complicada podem ser apresentados e requerem alguma familiarização anterior.

Um exemplo de pré-leitura seria ler o resumo de um artigo científico e o documento que o fez. Como o artigo é relativamente curto (15-25 páginas), mas altamente especializado, os resumos ajudam o leitor a se preparar para o que ler.

2. Entenda a ideia principal do texto

Pré-leitura completa compartilhar como principal característica tentar entender qual é a ideia central do texto a ser lido. Desta forma, ao lermos o texto de forma normal, estaremos mais atentos aos detalhes e nuances que nele se encontram, nuances que evitaríamos sem ter feito uma preparação prévia.

3. Investigação

Antes de ler um texto normalmente e tentar entender o que está escrito nele, a pré-leitura nos permite ter uma ideia do que vamos ler. Pode ser que descubramos algo que não sabíamos ou que nos interessava, dando origem a querer expandir nosso conhecimento por conta própria.

A pré-leitura é uma ferramenta que envolve a realização de uma investigação preliminar, que pode ser mais ou menos exaustiva. Dentro desta investigação, pode ser para nos documentar sobre a vida do autor do texto, para qual ramo do conhecimento o conteúdo dessa leitura pertence, quando e em que contexto foi escrito, aprenda a terminologia específico ...

Também podemos recolher opiniões e comentários de outras pessoas, para termos uma ideia melhor desse trabalho e ver se nos motiva a lê-lo. Graças a isso, poderemos coletar muitas informações que nos ajudarão a entender melhor o que lemos.

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Funções de pré-leitura

A pré-leitura cumpre as seguintes funções.

1. Aumente a compreensão da leitura

Como comentamos, o objetivo principal da pré-leitura é nos ajudar a compreender profundamente o texto que vamos ler. É por esta razão que esta técnica é especialmente recomendada em áreas em que um texto difícil de ser lido, com assuntos complexos ou terminologia excessivamente específica.

Quando lemos algo que está cheio de termos acadêmicos e o assunto é complexo, é muito provável que percamos o fio, não descobrimos o que estamos lendo e a leitura torna-se uma perda de tempo e esforço. Quando terminarmos o texto perceberemos que não nos lembramos de nada e teremos que lê-lo novamente.

Por outro lado, se tivermos feito um pouco de pesquisa anterior, eles nos explicaram do que se trata o texto, qual é o seu significado ou o que Pode haver terminologia, é mais provável que a leitura seja mais fluente, vamos entender melhor as ideias e aprender alguma coisa.

2. Melhore a motivação

Ler um texto que não entendemos é uma tarefa pesada, enfadonha e exaustiva. Não importa o quão viciados em livros sejamos, se o texto tira a vontade de lê-lo desde o início, dificilmente o entenderemos ou, se quiser, poderemos terminar de lê-lo. A motivação é um dos aspectos fundamentais na leitura.

Uma das razões pelas quais os alunos do ensino médio e do ensino médio não leem os textos que os colocam no deveres, tanto na literatura quanto na ciência, é que eles não tenham explicado previamente e adequadamente o texto que eles têm ler.

Isso é especialmente visível nas disciplinas de língua e literatura, uma vez que não são poucos os professores que colocaram uma obra literária como lição de casa que não sabem do que se trata e já pensam que será outro livro infumível. Começamos desmotivados, tornando a leitura não rica em nuances.

Por esse motivo, a forma como o professor apresenta o trabalho é fundamental, pois se conseguir despertar o interesse de seus alunos, eles terão uma leitura mais fluida. Além disso, se eles já sabem do que trata o livro, ao lê-lo, poderão relatar ideias que foram discutidas em aula.

3. Ajuda a resolver melhor as informações

À medida que você lê o texto de uma forma melhor documentada e com maior motivação, o leitor é capaz de relacionar mais facilmente as idéias nele apresentadas. Graças a isso, é mais fácil lembrar do que tratava o texto.

Uma das ideias fundamentais do sócio-construtivismo é que a aprendizagem significativa são estabelecidas quando o aluno tem informações que podem estar relacionadas às novas informações presentes. Assim, ele constrói novos conhecimentos a partir do que já domina, algo fundamental na leitura de um documento educacional ou científico.

Referências bibliográficas:

• Grellet, F. (1981). Desenvolvimento de habilidades de leitura. Um guia prático para exercícios de compreensão da leitura. Cambridge: Cambridge University Press.
• VV.AA. (2000). O desenvolvimento da compreensão leitora na aula de espanhol como língua estrangeira. Caravela, 48. Madrid: SGEL.
• San Mateo Valdehíta, A. (2005). Uma narrativa com notas de leitura para alunos de nível avançado de E / LE. REDELE, 3. http://www.sgci.mec.es/redele/biblioteca2005/sanmateo.shtml.