Importanța poveștilor

Mi-e greu să mă obișnuiesc cu pierderea poveștilor; de fapt, sunt reticent să pierd frumusețea literară a poveștilor și abilitatea lor subtilă (și frumoasă) de a pătrunde în lumea emoțională și de a ajuta la organizarea și gestionarea ei.

Suntem povestitori, de povești prin care am învățat și în același timp timpul a devenit un traseu, o hartă criptată pentru a depăși atât fricile colective, cât și individual. Narațiunea face parte din procesul nostru evolutiv ca ființe sociale care suntem; vrem să transmitem și să lăsăm o urmă și învățături pentru viitor, care depășesc dincolo de timpul lor.

• Articol asociat: „Cele 6 etape ale copilăriei (dezvoltare fizică și mentală)”

Dezvoltarea narațiunilor

Ca specie, realizăm primele noastre narațiuni și povești prin reprezentări și simboluri. În ele ne povestim reciproc poveștile de zi cu zi și mai presus de toate evidențiem amenințările, realizările și extraordinarul.

Picturile rupestre sunt reflexul și amprenta sa. Nu este dificil să ne imaginăm grupul adunat în jurul povestitorului, cel însărcinat cu păstrarea memoria de grup, în timp ce numărați, dansați, reprezintă faptele trase pe pietre și protejate în ele memorie. Prin aceste narațiuni rituale, forțele curenților emoționali interiori care sunt proiectate spre exterior sunt gestionate în încercarea de a le înțelege și a le conține.

În poveștile mitologice, narațiunile și poveștile populare, conflictele umane sunt exteriorizate pentru a deveni conștiente de ele, a le integra și a le da sens fie la nivel colectiv, fie individual.

Aceste reprezentări, mituri și povești evoluează pe măsură ce mintea colectivă și individuală a umanității evoluează, ele evoluează pe măsură ce mergem având o cunoaștere mai mare a forțelor care se mișcă în interiorul nostru, a emoțiilor și le însușim ca ceva intrinsec S.U.A.

Rolul poveștilor și poveștilor pentru copii

Observăm un proces evolutiv similar în poveștile și poveștile copiilor. Primele povești de care sunt atrași copiii sunt cele care spun povești magice și concrete, cu personaje la fel de fantastice, având în vedere forțe supranaturale, puteri dincolo de controlul lor din copilarie.

Aceste personaje, stereotipuri și caricaturi forțate ale binelui și răului reprezintă diferitele stări emoționale pe care copilului mic îi este atât de greu să se integreze în aceeași persoană.

Poveștile împărtășesc o structură. În ea ne confruntăm cu o pierdere sau un conflict cu care protagonistul trebuie să se confrunte, iar pe tot parcursul dezvoltării poveștii vor fi prezentate forțele aliate și forțele opuse. Povestea devine un complot în care obstacolele sunt depășite și cei răi cad în fața priceperii și bunătății aliaților lor; în plus, pe măsură ce se desfășoară complotul, protagonistul dobândește acele valori în sine sau descoperă că le-a avut deja, fără să le fi observat.

Prin imaginație copilul creează o lume fantezistă în care se identifică cu personajele, recunoscând prin ele sentimente precum frică, curaj, bucurie, frustrare, depășirea greutăților... sentimente pe care le vor putea vedea ulterior reflectate în ceilalți și în ei înșiși. În copilărie, personajele și poveștile magice facilitează contactul cu fricile și visele neexprimate, și de aici acestea permit elaborarea unei rezoluții pozitive la care copilul singur nu poate ajunge sau mediul său nu poate furniza.

Calitățile simbolicului

Pentru Jung reprezentările miturilor, legendelor și poveștilor sunt arhetipuri comune, sunt continuități simbolice care decurg din inconștient; fiecare epocă le transformă în iconologia sa, dar semnificațiile și conținutul lor rămân probabil neschimbate. Aceste conținuturi vor apărea apoi prin imaginație și vor prinde contur în jocuri, desene sau povești și în propriile lor narațiuni..

Dificultățile și problemele prezentate în povești fac posibilă înțelegerea experiențelor pe care le trăiește copilul fără a le personaliza în sine, astfel încât să fie mai ușor să-și gestioneze durerea.

Copiii aleg singuri poveștile sau sunt fascinați de cei care le spun ceva despre ei înșiși sau despre ei circumstanțe pe care le trăiesc, ceea ce favorizează o identificare cu o mică bucată din istoria lor sau calități. Solicită să li se spună mereu și până când absorb în mod intuitiv conținutul care îi ajută din povestea respectivă.

Dificultățile și problemele prezentate în povești permit să dea sens experiențelor pe care le trăiește copilul fără a le personaliza în sine, astfel încât să fie mai ușor să-și gestioneze durerea. Acestea vă permit să vă dezvoltați propria experiență prin metamorfozarea personajelor reprezentate. Sunt atrași de cei care prezintă povești în care, fără să știe, identifică și facilitează integrări intuitive pe care le pot elabora ulterior într-un mod mai conștient.

Povești similare, învăluite în negura conținutului oniric și magic al poveștilor, permite și facilitează primele abordări ale durerii, adversității și incertitudinii a cuceririlor dezvoltării.

Puterea poveștilor este și mai mare dacă sunt transmise în căldura turei, maternă, paternă sau a bunic sau bunică grijulie care însoțesc cu o voce modulată între șoapte în călătoria inițiatică adică întreprinde. Poveștile astfel spuse devin un act intim, în care copilul este însoțit în această călătorie de descoperire, iar monștrii și sfinxurile pe care îi întâlnește sunt dominate din siguranța brațelor calde și puternice care proteja.

• S-ar putea să vă intereseze: „Bullying, încă o privire”

Potențialul său terapeutic

Poveștile vă permit să vă reinventați povestea sau capitolele dificile și să le transformați și să vă transformați cu ele.

Astfel, poveștile devin elemente terapeutice, fac parte din artele care vindecă rănile emoționale. In opinia mea, toți sau toți copiii terapeuți, poartă în interior o povestire, care sare în momentul potrivit oferind o poveste sau poveste bună cu care copilul se poate identifica. În acest fel, apar povești personalizate, povești create și dedicate unui anumit copil.

Acest act de creație, fie de către părinți, rude sau terapeut, transformă acea poveste în dublu magică, pentru că copilul este văzut ca centrul actelor mentale ale adulților, care se ocupă nu numai de comportamentul lor, de ceea ce fac sau ce nu fac, dar merge mai departe și ajunge la emoțiile lor, emoții nespuse și poate că încă nu sunt bine percepute care apar timid sau se ascund brusc și gânduri sau credințe pe care nu îndrăznești să le formulezi sau să le întrezărești.

Acel act creativ în care copilul este centrul minții și inima autorului îl face pe cineva foarte special pentru un moment magic, în timp ce povestea durează, în centrul Universului. Acest mod de a fi centrul poate fi una dintre cele mai speciale emoții ale copilăriei dacă are loc în ceața a ceea ce imaginar cu un picior în căldura prezentului timbrat de intonația vocii și atenția acordată răspunsului emoțional a copilului.

Și în acest fel mulți copii terapeuți devin creatori de povești, povești personalizate că oferim în căldura intervenției și că copiii cu care lucrăm îi iau, nu atât sub forma manuscrise, dar ca un cod care ajută la traducerea experienței implicite a efectelor brute în lumea cuvinte.

Aceste povești sunt uneori transformate în versiuni mai generale pe care le publicăm cu intenția ca acestea să devină resurse atât pentru familii, educatori sau copii. Știm puterea captivantă pe care o poate avea o poveste cu care se identifică și de acolo sperăm să ajungem la cât mai mulți oameni care se pot lega de acele povești creată. Probabil același autor a fost primul care s-a construit cu el și i-a servit ca mod de a se înțelege sau de a se elabora sau ca mod de abordați acea lume secretă interioară, înconjurată de forțe incontrolabile ale naturii, care nu încetează să mai fie, acea lume psihologică emoțională un strain.

Să nu pierdem poveștile, să nu le pierdem sunetul, să nu ne pierdem apropierea relațională în actul de a fi spus, să nu-i pierdem începutul, complotul și sfârșitul. Nu există niciun ecran care să reflecte un joc de fapte repetitive și violență disproporționată jucat singur sau între egali îndepărtați, care să nu te poată ghida. Nu există niciun joc astfel conceput care să poată deveni o hartă a lumii subterane emoționale care într-un mod subtil, simbolic și intuitiv descoperă noi ieșiri.

Această dorință de a spune m-a determinat să public două povești „Cum pot să plec de aici?” și „Spune-mi când am cuibărit într-un intestin și m-am născut”; în scurt timp, o altă poveste sper să vadă și lumina, în același timp în care devin un apărător campion al poveștilor și al puterii lor.

Autor: Cristina Cortés Viniegra, Director VITALIZA De la Salud.