Teoria dezvoltării psihosociale a lui Erik Erikson

Index

• Teoria dezvoltării psihosociale de Erikson
• Discrepanța dintre Erik Erikson și Sigmund Freud
• Caracteristici Teoria lui Erikson
• Toate 8 etapele psihosociale în teoria dezvoltării psihosociale

În Psihologia Evolutivă, numită și Psihologia dezvoltării, Teoria dezvoltării psihosociale a lui Erikson este una dintre cele mai răspândite și acceptate teorii. În continuare vom descrie câteva dintre fundamentele teoriei Erik erikson, precum și pentru a descrie etapele și conflictele lor.

1. Teoria Erikson a dezvoltării psihosociale

Teoria dezvoltării psihosociale a fost concepută de Erik Erikson de la reinterpretarea fazelor psihosexuale dezvoltate deSigmund Freud în care a evidențiat aspectele sociale ale fiecăruia dintre ele în patru fațete principale:

1. Înțelegerea accentuată a „eu” ca o forță intensă, ca o capacitate de organizare a persoanei, capabilă să reconcilieze forțele sintonice și distonice, precum și pentru rezolvarea crizelor derivate din contextul genetic, cultural și istoric al fiecare persoană.
instagram story viewer
2. El a subliniat etapele de dezvoltare psihosexuale ale lui Freud, integrând dimensiunea socială și dezvoltarea psihosocială.
3. El a propus conceptul de dezvoltare a personalității de la copilărie până la bătrânețe.
4. El a investigat despre impactul culturii, societății și istoriei în dezvoltarea personalitate.

2. Discrepanța dintre Erik Erikson și Sigmund Freud

Erikson nu este de acord cu Freud cu privire la importanța pe care acesta din urmă a acordat-o dezvoltarea sexuală pentru a explica dezvoltarea evolutivă a individului.

Erikson înțelege că individul, pe măsură ce trece prin diferitele etape, el își dezvoltă conștiința grație interacțiunii sociale.

3. Caracteristicile teoriei lui Erikson

Erikson propune și o teorie a concurenței. Fiecare din etape vitale da picior la dezvoltarea unei serii de competențe.

Dacă în fiecare dintre noile etape ale vieții persoana a atins competența corespunzătoare În acel moment vital, acea persoană va experimenta un sentiment de dominație pe care Erikson îl conceptualizează Ce puterea ego-ului. Dobândirea competenței ajută la rezolvarea obiectivelor care vor fi prezentate în etapa următoare a vieții.

O altă caracteristică fundamentală a teoriei lui Erikson este aceea fiecare dintre etape este determinată de un conflict care permite dezvoltarea individuală. Când persoana reușește să rezolve fiecare conflict, crește psihologic.

În rezolvarea acestor conflicte persoana găsește o mare potențial de creștere, dar, pe de altă parte, putem găsi și un mare potențial de eșec dacă conflictul tipic acestei etape vitale nu este depășit.

Cele 8 etape psihosociale

Vom rezuma fiecare dintre cele opt etape psihosociale descrise de Erik Erikson.

1. Încredere vs Neîncredere

Această etapă are loc de la naștere până la optsprezece luni de viață, și depinde de relația sau legătura care a fost creată cu mama.

Relația cu mama va determina viitoarele legături care vor fi stabilite cu oamenii de-a lungul vieții. Sentimentul de încredere, vulnerabilitate, frustrare, satisfacție, securitate... poate determina calitatea relațiilor.

2. Autonomie vs Rușine și îndoială

Începe acest stadion de la 18 luni la 3 ani viața copilului.

În această etapă copilul își începe dezvoltarea cognitivă și musculară, când începe să controleze și să exercite mușchii care sunt legați de excrețiile corpului. Est proces de invatare poate duce la momente de îndoială și rușine. La fel, realizările din această etapă declanșează un sentiment de autonomie și de sentiment ca un corp independent.

3. Inițiativă vs Culpă

Acest stadion călătorește de la 3 la 5 ani.

Copilul începe să se dezvolte foarte repede, atât fizic, cât și intelectual. Interesul lor de a interacționa cu alți copii crește, punându-le la încercare abilitățile și abilitățile. Copiii sunt curioși și este pozitiv să-i motivați se dezvoltă creativ.

Dacă părinții reacționează negativ la întrebările copiilor sau la inițiativa lor, este posibil să genereze un sentiment de vinovăție.

4. Muncire vs inferioritate

Această etapă are loc între 6-7 ani până la 12 ani.

Copiii arată un interes real în modul în care lucrurile funcționează și încearcă să se desfășoare multe activități singure, cu propriul efort și punându-și cunoștințele și aptitudini. Din acest motiv, stimularea pozitivă pe care ți-o pot oferi școala, acasă sau grupul de colegi este atât de importantă. Acesta din urmă începe să capete o relevanță transcendentală pentru ei.

În cazul în care acest lucru nu este binevenit sau eșecurile sale motivează comparațiile cu alții, copilul poate dezvolta un anumit sentiment de inferioritate care îl va face să se simtă nesigur în fața restul.

5. Explorarea identității vs difuzarea identității

Acest stadion are loc în timpul adolescenței. În această etapă, se pune insistent o întrebare: cine sunt eu?

Adolescenții încep să fie mai independenți și să se distanțeze de părinți. Preferă să petreacă mai mult timp cu prietenii lor și să înceapă să gândească înainte și să decidă ce vor să studieze, unde să lucreze, unde să trăiască etc.

Explorarea propriilor posibilități are loc în acest stadiu. Încep să își consolideze propria identitate pe baza experiențelor trăite. Această căutare îi va determina să se simtă confuzi cu privire la propria identitate în mai multe ocazii.

6. Intimitate versus izolare

Această etapă cuprinde de la 20 de ani la 40, aproximativ.

Modul de relaționare cu alți oameni este modificat, individul începe să acorde prioritate unor relații mai intime pe care să ofere și să solicite un angajament reciproc, o intimitate care generează un sentiment de securitate, companie, încredere.

Dacă acest tip de intimitate este evitat, s-ar putea să fie la graniță singurătate sau izolare, o situație care se poate termina în depresie.

7. Generativitatea în fața stagnării

Această etapă are loc între 40 și 60 de ani.

Este o perioadă a vieții în care persoana își dedică timpul familiei sale. Este prioritară căutarea echilibrului între productivitate și stagnare; o productivitate legată de viitor, de viitorul tău și al generațiilor următoare, este căutarea de a te simți necesar de ceilalți, de a fi și de a te simți util.

Stagnarea este acea întrebare pe care și-o pune individul: Ce fac aici dacă este inutil?; te simți stagnat și nu-ți poți canaliza efortul pentru a putea oferi ceva celor dragi sau lumii.

8. Integritatea sinelui în fața disperării

Această etapă are loc de la 60 de ani până la moarte.

Este un moment în care individul încetează să mai fie productiv sau cel puțin nu produce atât de mult cât era capabil anterior. O etapă în care viața și modul de viață sunt complet modificate, prietenii și familia mor, trebuie să ne confruntăm cu dueluri care cauzează bătrânețe, atât în ​​propriul corp, cât și în cel al altora.

Referințe bibliografice:

• Erikson, Erik. (2000). Ciclul de viață finalizat. Barcelona: Ediții Paidós Ibérica.
• Erikson, Erik. (1972). Societate și adolescență. Buenos Aires: Editorial Paidós.
• Erikson, Erik. (1968, 1974). Identitate, tinerețe și criză. Buenos Aires: Editorial Paidós.