Validarea psihoterapiei legăturii emoționale: ce este și cum funcționează

Validarea psihoterapiei atașamentului emoțional Este un model de tratament aplicat în educația socială pentru minorii care au probleme, în special pentru cei care au crescut în medii neajutorate.

Acest model are multe componente și este complex, abordând aspecte precum stilul de atașament, mentalizarea, stilul de părinți și, desigur, emoțiile. Să aruncăm o privire mai atentă la el.

• Articol asociat: „Cele 8 beneficii ale mersului la terapie psihologică”

Ce este validarea psihoterapiei de legătură emoțională?

Validarea psihoterapiei de validare emoțională (VEV) este un tratament încadrat în cadrul modelelor integrative din psihoterapie și este conceput ca o metodologie specializată de intervenție în justiția juvenilă și dispozitive de protecție juvenil. Este un model care lucrează asupra aspectelor relaționale ale minorului și se aplică în domeniul psihoeducațional și psihosocial.

Este o abordare psihoterapeutică de sprijin limitat care intervine în mai multe aspecte, oferind un sentiment mai mare de control contextului în care persoana a crescut, tratat și ameliorat posibile tulburări ego-sintonice grave pe care le suferă prin intervenția în dereglarea emoțională, tulburarea relațională și aspectele legate de mediu care au contribuit la comportamentul disfuncțional al copilului și patologic.

Scopul principal al validării psihoterapiei atașamentului emoțional este validați experiența emoțională a valorii prin crearea unui mediu container, adică un mediu sigur și în creștere. Pentru a face acest lucru, se încearcă mobilizarea resurselor necesare pentru a modifica stilul de atașament al minorului atunci când acesta începe să fie îngrijit de un educator social pentru transformându-l treptat într-un atașament sigur, utilizând o metodologie care poate varia în modalități și poate fi individuală, familială, de grup și / sau de intervenție comunitate.

Aspecte care sunt luate în considerare în acest tip de terapie

După cum am menționat, unul dintre principalele grupuri cu care Acest tip de terapie este utilizat pentru minori, în special pentru cei îngrijiți în diferite sisteme de protecție socială. Acești minori, care pot fi atât copii, cât și adolescenți, se pot găsi într-o situație de mare neputință, fiind victime ale stilurilor de părinți disfuncționali și alte probleme care sunt sursa și posibila cauză a problemelor dvs. de sănătate mintală, comportamente inadaptative și dependențe.

Această modalitate de terapie parțială ia în considerare următoarele:

• Explicația comportamentului din etiologia suferinței psihice.
• Posibilitatea de patologii duale, cu concomitenta consumului toxic care agravează starea.
• Probleme relaționale sau tulburări de legătură.
• Educator ca modulator al mediului, contextului și elementelor de izolare.
• Capacitatea de autoreglare a individului care permite să știe ce gândește și ce face.
• Abilitatea reflexivă de a comanda, prelucra și organiza informații
• Luarea deciziilor și responsabilitatea

Educatorul social sau psihologul social acționează ca o sursă de schimbare pentru minor, deoarece este un element cheie și controlabil în viața persoanei pe care încearcă să o ajute, în special în contextele de asistență rezidențială și de stat. Este posibil ca minorul să nu dorească să colaboreze sau să nu se simtă capabil să-și schimbe propria viață, din acest motiv totul Educatorul care lucrează de la validarea psihoterapiei atașamentului emoțional ar trebui să aibă ca obiective specifice ca urmare a:

• Deveniți un dispozitiv de psihoterapie de susținere și construiți aderarea la relația de ajutor.
• Stabiliți concentrări bazate pe patologia relațională.
• Abordarea involuntarității printr-un container și un link de validare.

Legătura intervenției educaționale

Ca psihoterapie aplicată în mod specific la persoanele cu probleme de adaptare, ar trebui luată în considerare că calitatea personalului care lucrează cu minori va avea o influență semnificativă asupra reabilitării înșiși. Ca în toate procesele relaționale educaționale, cel mai stabil factor din viața minorilor aflați într-o situație de neputință, uneori singurul, este cifra de asistență educațională, motiv pentru care este atât de important pentru educatorul însuși să-și monitorizeze caracteristicile personale și pe care le arată atunci când efectuează intervenția.

Modelul aplicat este atât de important deoarece, dacă este eficient, poate determina minorul să lase în urmă autoidentificările negative, datorită, în mare parte, subiectului unui stil parental eșuat.

Deși educatorul sau terapeutul social nu intenționează să-l înlocuiască pe tatăl minorului, trebuie spus că legătura capătă o mare importanță între educator / terapeut și minor, ceva care, dacă este pozitiv, va contribui la performanța și progresul a intervenit.

Acest link ar trebui să încerce să fie construit pornind de la următoarele aspecte:

• Factori individuali care ghidează modul de stabilire a relației minorului cu o bază nepatologică.
• Conținând legătură, în măsura în care colectează ceea ce celălalt pune inconștient asupra sinelui.
• Validarea legăturii, ajutându-l pe celălalt să-și recunoască emoțiile și ajutându-i să o conecteze cu ceea ce îi face să sufere.
• Stabilitate.
• Generarea de relații plăcute.

Înțelegerea circularității

În timpul stabilirii legăturii educaționale în cadrul acestei terapii, este vorba despre conștientizarea individului cum în relația cu alte persoane aceste relații îl influențează pe el și pe ceilalți. Este necesar să-l ajutăm să înțeleagă cum ne raportăm („când faci X, mă simt Y” și invers). Acest tip de influență asupra relațiilor umane este ceea ce numim circularitate, al cărui nume se datorează caracter infinit al relațiilor umane, în măsura în care comportamentele uneia sau alteia sunt condiționate într-o reciproc.

Problemele minorilor fără adăpost pot fi înțelese nu ca o relație cauză-efect, ci ca o dinamică relațională circulară, în timp ce cineva din mediul său îi face ceva rău, el nu știe cum să răspundă adaptativ, el realizează unele comportament disfuncțional, cineva răspunde negativ din nou și astfel se stabilește o dinamică relațională circulară.

Toate dinamica familiei poate contribui la generarea diferitelor tipuri de relații, dintre care proprii membri nu trebuie să fie conștienți de influențele lor. Aceste relații pot fi funcționale și validatoare, în care emoțiile sunt mai mult sau mai puțin bine acceptate și în conformitate cu ceea ce trăiesc membrii familiei, sau invalidant, atunci când astfel de emoții sunt oprimate sau nu există conștientizarea a ceea ce ar trebui simțit și făcut, promovând probleme de reglementare pe termen scurt și lung termen.

În cadrul psihoterapiei de legare emoțională de validare, sunt luate în considerare diferite aspecte de bază ale relației, care, dacă sunt identificate, permit lucrați la modul în care copilul se conectează cu alte persoane și faceți-l mai adaptabil. Printre aceste aspecte regăsim stilul de atașament, stilul relațional, experiența emoțiilor de bază, capacitatea de mentalizare și rolurile lor în mediul familial și social. Toate aceste caracteristici sunt afișate diferit de la persoană la persoană, oferind fiecărui individ idiosincraziile sale.

Așa cum am menționat anterior, validarea psihoterapiei atașamentului emoțional subliniază asigurați-vă că minorul are un stil de atașament sigur, considerat cel mai funcțional și sănătos dintre toate ei. Putem vorbi despre patru tipuri principale de atașamente, dintre care trei sunt mai tipice minorilor aflați în situații de risc și neajutorare.

• Sigur: confortabil cu intimitate și autonomie. Imagine bună despre ceilalți și despre tine.
• Îngrijorat: prea dependent. Imagine bună despre ceilalți și rea despre sine.
• Rezistent: negarea atașamentului. Imagine proastă a altora și înaltă a sinelui.
• Fricos: frică de atașament, evitant. Imagine proastă a altora și a lui.

De asemenea, este important să cunoașteți stilul de părinți. Fiecare persoană a fost crescută într-o familie cu un stil de creștere cu adevărat unic, dar care poate fi inclus în una dintre următoarele patru categorii.

• Democrat: control ridicat, afecțiune înaltă și comunicare
• Autoritar: control ridicat, afecțiune scăzută și comunicare
• Permisiv: control scăzut, afecțiune ridicată și comunicare
• Neglijent: control scăzut, afecțiune scăzută și comunicare

Deși este de așteptat ca minorii fără adăpost să fi fost crescuți în medii autoritare sau neglijente, există și posibilități ca aceștia să fie crescuți în stiluri mai permisive. Ar fi foarte ciudat să găsim un minor fără adăpost care a fost crescut într-un stil democratic de părinți și dacă ar fi ar trebui să încercați să vă dați seama cum a ajuns copilul în situația în care se află în prezent, dacă ar avea un mediu familial prosper.

• S-ar putea să vă intereseze: „Chei pentru stabilirea normelor și limitelor într-un mod democratic și eficient”

Terapia VEV și emoții

După cum sugerează și numele său, validarea psihoterapiei atașamentului emoțional plasează unul dintre focarele sale de atenție asupra emoțiilor. Această terapie parte a ideii că există șase emoții primare sau înnăscute de bază: frică, tristețe, bucurie, furie, surpriză și dezgust. Emoțiile secundare ar fi de natură socială, apărând în astfel de contexte, cum ar fi panica sau rușinea.

Se tinde să se creadă că emoțiile sociale sunt în mare măsură determinate de antrenament culturale, cum ar fi familia sau școala, totuși, deși acest lucru este parțial adevărat, nu este în întregime Dreapta. Într-adevăr, cultura poate modula expresia acestor emoții și poate îndruma manifestarea lor, ceea ce poate duce la utilizarea lor bine sau greșit în funcție de faptul dacă individul a dobândit normele sociale corecte, dar componenta biologică înnăscută este încă prezentă și este ceea ce permite simți-i.

Uneori se întâmplă ca capacitatea de a exprima stări emoționale să fie modificată, fiind capabil să simtă o anumită emoție primară, dar acționând ca și când ar fi alta. De exemplu, o persoană care se simte într-adevăr tristă în loc să plângă începe să țipe, să distrugă obiecte și să rănească alte persoane, arătând comportamentul furiei. Aceste tipuri de probleme ar fi frecvente la minorii fără adăpost și ar valida psihoterapia atașamentului emoțional Aș încerca să redirecționez aceste emoții, făcând valabil că acestea pot manifesta semnele emoției cu adevărat simt.