Stiluri educaționale: convingeri și comportamente ineficiente ale părinților

De când în anii şaizeci Diana Baumrind şi-a propus clasificarea pe diferitelor stiluri educaționale Până în prezent, diverse investigații au avut ca scop revizuirea și actualizarea cunoștințelor disponibile în acest domeniu al psihologiei.

Majoritatea diferitelor modele teoretice propuse au evaluat ca factori determinanți în distincția stilurilor educaționale variabile precum: nivelul de controlul, puterea exercitată, gradul de afecțiune, nivelul de maturitate cerut, sprijinul și grija exprimate sau, de asemenea, tipul de comunicare dintre părinți și minori.

Inițial, clasificarea propusă de Baumrind (1966) a diferențiat trei clase de stiluri educaționale: autoritar, permisiv și democratic. Mai târziu, McCoby şi Martin (1983) au combinat factorii de control şi implicarea afectivă pentru a da naștere la patru categorii: reciprocă, represivă, indulgentă și neglijent. În anii 1990, alți autori precum López Franco (1998) sau Torres et al. (1994) au dezvoltat modele care, în esență, mențin multe dintre elementele teoriilor anterioare.

• Articol înrudit: „Psihologia educației: definiție, concepte și teorii”

Familia ca principal agent de socializare

Pe de altă parte, nu poate fi pus la îndoială că familia este principalul agent de socializare al sugarului în primii ani de viață.

Astfel, figurile parentale exercită o influență enormă asupra copiilor prin transmite acestora atât ansamblul credinţelor cât şi valorilor morale, precum și comportamentele și acțiunile pe care le consideră cele mai potrivite pentru dezvoltarea maturității descendenței lor.

• Ați putea fi interesat de: „Agenții de socializare: ce sunt aceștia, tipuri, caracteristici și exemple”

Propunerea PEE: stiluri educaționale și efecte psihologice asociate

Studiile concluzionează că există diferenţe semnificative în configuraţia psihologică şi dezvoltarea personală a sugarului în funcţie de stilul educaţional și a strategiilor de socializare pe care părinții tind să le aplice cu copiii lor la nivel pedagogic.

Mai exact, Magaz și Pérez au dezvoltat în 2011 un test psihometric util pentru a evalua stilul educațional al părinților, PEE (Profilul stilurilor educaționale), care reflectă câteva exemple de convingeri și comportamente parentale legate de patru tipuri de profiluri: supraprotector, inhibiționist, punitiv și asertiv.

Acestea sunt câteva dintre aceste abordări care sunt ineficiente și/sau dăunătoare, atunci când se ia în considerare consecințe emoționale și comportamentale care derivă din acestea în modelarea personalității celui cei mici.

• Ați putea fi interesat de: „Cum să stabiliți limite copiilor: 10 sfaturi pentru a-i educa”

1. Stilul educațional supraprotector

• „Viața este deja foarte grea și, deși îi pot face mai ușor până când va crește, trebuie să o fac pentru ca el să se bucure cât mai mult.”
• „E încă prea tânăr pentru...”.

Potrivit autorilor, aceste tipuri de credințe corespund unui stil parental numit supraprotector, întrucât Se bazează pe valori de hiperresponsabilitate și vinovăție ridicată din partea părinților în fața potențialelor adversități ca copilul să sufere. Astfel, este inhibată posibilitatea ca aceasta/o învățare să folosească în mod autonom și să își asume activ responsabilitatea pentru propriile comportamente.

Această îngrijorare și nervozitate excesivă a părinților îl pot determina pe minor să ia inițiative și să dezvolte un nivel scăzut de concept de sine, deoarece nu au a avut ocazia să exerseze abilitățile de auto-îngrijire sau de interacțiune socială, precum și poate genera un nivel ridicat de insecuritate personal.

• Articol înrudit: „Copii supraprotejați: 6 greșeli educaționale care îi fac rău”

2. Stilul educațional inhibiționist

• „Dacă rezolv problemele pentru el, nu va învăța niciodată să se ocupe de ele singur”.

Aceste tipuri de idei sunt tipice unei educații inhibiționiste, întrucât la polul total opus celui precedent există o lipsă de vină ridicată și un nivel de responsabilitate aproape nul este exercitat de către părinți. Acest gen de părinți se simt supărați sau nervoși atunci când micuțul cere ajutor și sunt liniștiți singuri atunci când acționează independent și autonom, deoarece au tendința de a confunda conceptul de ajutor cu cel de dependență. Pe de altă parte, aceste tipuri de părinți tind să acorde foarte puțină atenție sau recunoaștere comportamentului „normalizat” corespunzător. minorului în același timp în care execută pedepse aleatorii pentru comportament neadecvat, fără un criteriu coerent sau consistent.

Consecințele practicării acestui tip de parenting pot fi negative pentru urmași, determinând căutarea continuă a sprijinului în alte figuri de autoritate, precum și tendința de a dezvolta o lipsă generală de interes și nepăsare în tratarea problemelor care îi privesc. Deficite de abilitati sociale, în special în capacitatea de a empatiza cu ceilalți.

3. Stilul educativ punitiv

• „Fiul meu trebuie să învețe să se comporte adecvat”.

Acest stil corespunde unei educații punitive, care se bazează pe valori precum cererea, intoleranța la punctele de vedere alternative și neînțelegerea. Reacțiile părinților sunt de obicei una de furie explozivă atunci când copilul nu se supune instrucțiunilor și lipsa de recunoaștere a comportamentelor „normative” adecvate.

Pe de altă parte, aceste tipuri de părinți se comportă critic și tind să se fixeze pe greșelile sau imperfecțiunile copiilor lor, evaluând exclusiv stocurile restante. Astfel, ei emit pedepse aleatorii frecvente și disproporționate și amenințări anticipate. De asemenea, ei tind să atribuie persoanei calitățile comportamentului concret, într-un mod care stigmatizează și generalizează caracteristicile negative ale celor mici.

Efectul pe care această dinamică educațională îl are asupra copilului este dezvoltarea unui nivel ridicat de ingratitudine și normalizare a criticii, niveluri ridicate de anxietate și nesiguranță personală, în același timp că poate apărea un nivel negativ al conceptului de sine. Un sentiment de resentimente față de educator este normalizat și luarea deciziilor tinde să se bazeze mai degrabă pe criterii de eșec sau pedeapsă decât pe orientarea spre succes.

• Ați putea fi interesat de: „Ce este anxietatea: cum să o recunoști și ce să faci”

4. Stilul educativ asertiv

• „Este important să înveți să te comporți corespunzător și să dobândești obiceiuri și abilități personale.”
• „Veți învăța încetul cu încetul pe măsură ce exersați și veți face propriile greșeli.”
• „Este rezonabil ca gusturile, dorințele și nevoile lor să difere de cele prezentate de oamenii din jurul lor.”

Aceste abordări sunt cele ale unui stil educațional asertiv. În acest caz, parentingul se bazează pe valori precum răbdarea, toleranța, înțelegerea și responsabilitatea echilibrate cu libertatea.

Astfel, părinții înțeleg că erorile și comportamentele inadecvate sunt înțelese ca fiind naturale la copil. proces de invatare și maturizarea personală, deși, pe de altă parte, ele aplică consecințe acestor comportamente pentru a promova valoarea responsabilității copilului.

Pe de altă parte, se acordă atenție progresului și realizării sau se recunoaște comportamentul adecvat ca ceva pozitiv și se pune în valoare și exprimarea propriilor gusturi și opinii.

Spre deosebire de precedenta, parintii nu atribuie de obicei calitatile comportamentului persoanei, asa ca nu generalizeaza sau eticheteaza copilul negativ.

Acest stil presupune la minor dezvoltarea unor consecințe mai sănătoase derivate din recunoașterea și întărire pozitivă obtinute de la parintii lor. Aceasta determină un nivel mai ridicat de consolidare a învăţării la nivel personal şi social, precum şi promovarea unui nivel de Concept de sine favorabil, o mai mare siguranță personală și un grad de motivație mai mare pentru atingerea obiectivelor individuale pozitiv.

Pe de altă parte, copiii crescuți astfel învață adesea să tolereze criticile în mod corespunzător și să se bazeze luarea activă a deciziilor pe aspecte mai raționale, cum ar fi consecințele pe care acestea le pot provoca.