Adolescența timpurie: ce este și ce schimbări apar în ea

Ființa umană se oprește în diferite etape de-a lungul vieții sale. În linii mari, aceste etape sunt trei: copilărie, adolescență și viața adultă. Cu toate acestea, fiecare dintre ele include substadii sau scurte secțiuni în care apar diferite schimbări în dezvoltarea noastră, atât fizice, psihologice, cât și sociale.

La începutul adolescenței au loc schimbări fizice importante, în special între vârstele de 10 și 14 ani, schimbări care sunt cunoscute sub denumirea de „spurt”. Acest impuls de creștere și alte procese care apar la aceste vârste alcătuiesc ceea ce se numește adolescența timpurie.

În continuare vom descoperi care sunt principalele schimbări și caracteristici ale acestui prim etapa adolescenței, pe lângă înțelegerea importanței acesteia la nivel emoțional pentru tineri Adolescent.

• Articol înrudit: „Cele 9 etape ale vieții ființelor umane”

Ce este adolescența timpurie?

Adolescența este perioada de tranziție între copilărie și maturitate și în aceasta are loc una dintre cele mai importante schimbări în viața unei persoane:

se atinge maturitatea sexuală, preludiul maturității și capacității de reproducere.

Această maturitate începe cu pubertatea, un set de modificări fizice care duc la dezvoltarea unor caracteristici sexuale secundare, dintre care unele nu sunt. legate direct de dezvoltarea organelor sexuale, cum ar fi schimbarea vocii la sexul masculin sau lărgirea șoldurilor la Femeie.

Potrivit Organizației Mondiale a Sănătății (OMS), adolescența este o etapă care ar putea fi plasată mai mult sau mai puțin între 10 și 19 ani, deși se poate spune că fiecare începe, trăiește și termină pe momente diferit.

La fel ca în copilărie și vârsta adultă, adolescența are loc treptat, cu schimbari care apar la varste diferite in functie de persoana din moment ce fiecare se maturizeaza singur ritm. Adică, există diferențe individuale în ceea ce privește modul și momentul în care noi, ființele umane, ne dezvoltăm.

În adolescență acolo trei etape care indică vârstele la care anumite schimbări sunt cel mai probabil să apară și să apară într-un ritm mai rapid: adolescența timpurie, adolescența mijlocie și adolescența târzie.

Modificările fizice care apar în prima etapă sunt atât de importante încât influențează aspectele psihologice, sociale și emoționale, determinând persoana să își formeze așteptări cu privire la modul în care se maturizează, ceea ce generează și anxietate și îndoieli, emoții care apar și la rudele sale care sunt martori la persoana a doua a intrării în adolescent.

• Ați putea fi interesat de: „Adolescența târzie: ce este și caracteristicile fizice și psihologice”

Schimbări în această perioadă

După cum am menționat, prima etapă a adolescenței aduce cu sine mai multe schimbări la nivel fizic, modificări care ele reprezintă un moment de criză certă pentru copil, care încetează să mai fie preadolescent și intră, deși treptat, la pubertate.

Felul lui de a vedea lumea se schimbă radical și lasă în urmă inocența copilăriei. În continuare vom vedea principalele schimbări la nivel fizic, social, psihologic, cognitiv și sexual care apar în această perioadă, deși nu înainte de a vorbi despre ce vârste este nevoie.

Adolescența timpurie este considerată a fi o subperioadă a adolescenței care merge de la vârsta de 10 până la 14 ani., deși ca în orice altă etapă există oameni care o încep și o termină mai devreme sau mai târziu.

De fapt, sunt cazuri de băieți și fete despre care s-ar putea spune că au început să manifeste primele schimbări tipice adolescenței când aveau doar 8 ani; și adolescenții care sunt deja în adolescență mijlocie cu 12 sau 13 ani. Alții o pot începe mai târziu, dar este rar să dureze până la vârsta de 13 ani pentru a începe adolescența devreme.

Modificări fizice și neurofiziologice

Cea mai caracteristică schimbare fizică a adolescenței timpurii este celebra „pubertală de creștere”, ceva care multe mame și tați se identifică drept semnul că fiii și fiicele lor au intrat în această tulburare perioadă.

Numim „sprut” faptul că oasele încep să crească foarte repede și neuniform, provocând și dureri articulare. de a da un aspect oarecum stângaci și probleme în coordonarea mișcărilor, lucru care, deși este enervant, nu este grav sau motiv de îngrijorare. îngrijorare.

În această fază apar caracteristicile sexuale secundare.. Organismul începe să producă hormoni sexuali care induc schimbări fizice care apar progresiv. Printre aceste modificări avem dezvoltarea mamară și apariția menstruației la fete, care Apare de obicei la vârsta de 12 ani, în timp ce la băieți dimensiunea testiculelor crește și penis. În mod normal, fetele încep să prezinte aceste modificări fizice cu aproximativ 2 ani înaintea băieților.

Părul de pe corp apare, mai ales la axile și în zona genitală, pe lângă transpirația crescută și, în consecință, o modificare a mirosului corporal. Pielea devine mai grasă, ceea ce face ca mulți adolescenți să dezvolte acnee, în special pe față și pe spate.

Dar, pe lângă modificările fizice exterioare, există și unele interne, mai puțin evidente, dar la fel de profunde. Este în perioada adolescenței timpurii un moment în care creierul suferă o mare schimbare la nivel electric și fiziologic. Numărul de celule cerebrale se poate dubla chiar în mai puțin de un an, iar rețelele neuronale sunt complet reorganizate, lucru care influențează atât la nivel fizic, cât și la nivel cognitiv și emoțional.

Lobul frontal, care este partea a creierului care este responsabilă pentru funcțiile executive, cum ar fi raționamentul și luarea deciziilor, începe să se dezvolte la începutul adolescenţei. În medie, băieții încep această etapă mai târziu decât fetele și creierul lor se maturizează și el mai târziu, ceea ce este tipic pentru Adolescenții de sex masculin se comportă într-un mod mai impulsiv și necritic cu felul lor de acționare în comparație cu femeile fetelor.

schimbări sociale

Schimbările sociale nu au o mare dezvoltare la începutul adolescenței dacă sunt comparate cu cele tipice adolescenței mijlocii și târzii, deși se poate spune că unele apar. Aceste schimbări sunt mai degrabă consecințe sau derivă din schimbările fizice și cum sunt acestea perceput atât de individ cât şi de oamenii din jurul lui, atât de vârsta lui cât şi Adulti.

Privindu-și corpul cum se dezvoltă și se schimbă, adolescentul dezvoltă curiozitate și, de asemenea, un sentiment ciudat față de el. Aceste transformări te apropie de grupul tău de prieteni, care probabil se confruntă cu același lucru schimbări care îi ajută să se pașnească sau pretind că sunt deja în adolescență, favorizând o identificare grup. Băieții și fetele încetează să se mai vadă copii și, deși știu că nu sunt adulți, se apropie de maturitate.

Datorită faptului că se identifică cu grupul lor de referință de adolescenți și caută la ei sprijin psihologic și emoțional, băieții și fetele încep să acorde mai multă importanță prietenilor decât părinților, care trec în plan secund și, chiar, încep să-și pună la îndoială autoritate. La 11 sau 12 ani este atunci când încep să nu se supună ordinelor părinților sau să încalce niște reguli. Ei ignoră ceea ce li se spune și caută modalități de a fi mai independenți de familia lor, precum și de a aprecia intimitatea.

Modificări cognitive și psihologice

Asociat cu modificări fizice, în special cu dezvoltarea organelor sexuale și a caracteristicilor sexuale secundare, adolescenții pot experimenta schimbări psihologice și emoționale importante. Motivul pentru aceasta este că aceste schimbări fizice sunt externe, foarte evidente și notorii și în funcție de ce așteptări aveți, de modul în care percepeți aceste schimbări, de modul în care percepuți de semenii lor și cât de avansati sunt pentru vârsta lor, adolescentul o poate experimenta cu mare anxietate, confuzie și teamă sau cu mare entuziasm și făli.

De asemenea, este normal ca tinerii să-și concentreze gândurile asupra ei înșiși în această etapă., ceea ce am putea numi foarte bine ca fiind egocentrism. Ca urmare a acestui fapt, și combinat cu modul în care sunt experimentate schimbările fizice, mulți adolescenți și adolescenți tind să simțindu-se conștienți de aspectul lor, crezând că toată lumea îi judecă pentru că toată lumea le observă ei.

După cum am comentat, lobul frontal începe să se maturizeze în această etapă, ceea ce are unele consecințe la nivel cognitiv. Cu toate acestea, majoritatea adolescenților din această perioadă continuă să gândească în mod specific, fără să fi dezvoltat abstractizarea gândirii. Ei nu percep implicațiile viitoare ale acțiunilor lor și sunt încă departe de a gândi ca un adult. De fapt, cei mai tineri au o gândire foarte dihotomică și fără nuanțe (p. de ex., bun sau rău, alb sau negru, groaznic sau fantastic...).

Schimbări sexuale: orientare sexuală și identitate de gen

În principiu, este rar ca la începutul adolescenței sexualitatea să fie un aspect foarte important al fetelor și băieților. De fapt, contactele cu celălalt sex în cazul heterosexualității au un caracter mai degrabă explorator, departe de dorința sexuală adultă. Este destul de probabil ca individul să presupună că este heterosexual pentru că este cel mai probabil din punct de vedere statistic, fără să simtă atracție sexuală de niciun fel. Va fi puțin mai târziu când va suspecta dacă este heterosexual, homosexual, bisexual sau asexuat.

Dar, în ciuda faptului că orientarea sexuală nu este foarte bine formată, începe să existe o mai mare conștientizare a genului căruia îi aparține cineva față de când erau băieți și fete.

Băieții și fetele își adaptează comportamentul și aspectul la normele socioculturale asociate genului cu care se identifică sau au fost crescuți, fiind tipic acestor vârste pe care copiii incearca sa para mai "masculin" ca sa faci mai mult sport, in special de contact, iar fetele incearca sa para mai "feminin", acordand importanta unor aspecte precum imaginea facial.

De asemenea, trebuie spus că ceea ce este considerat „masculin” și „feminin” din punct de vedere al genului depinde foarte mult de societatea și, bineînțeles, de-a lungul deceniilor comportamentul tipic al băieților și fetelor adolescente variază mult. În timp ce fetele sunt probabil să acorde importanță frumuseții și băieții sportului, aceasta este doar o generalizare largă.

asa cum am comentat schimbările corporale generează curiozitate și anxietate și pot determina individul să formeze o identitate de gen, care poate fi sau nu mai în ton cu schimbările fizice pe care le observați. Unii indivizi încep să-și pună la îndoială identitatea de gen în această etapă, trecând printr-o perioadă foarte dificilă, mai ales dacă sunt este un băiat sau o fată transgender, fiind potențiale victime ale agresiunii și ale disconfortului psihologic asociat cu sentimentul de confuzie cu privire la sexul lor.

Reflecție asupra adolescenței timpurii

Având în vedere schimbările fizice care apar la începutul adolescenței, sinonime cu sfârșitul definitiv al copilărie, individul poate suferi emoțional când vede marile schimbări corporale care sunt viaţă.

Fie că este băiat sau fată, pubertate, Avionul de creștere și unele schimbări la nivel social pot fi experimentate în părți egale cu curiozitate și anxietate. Această etapă este și începutul unei perioade de mare stres pentru persoanele transgender, un disconfort care nu se va îmbunătăți în următoarele două etape ale adolescenței.

Tinand cont de toate acestea, este necesar sa fim constienti ca adolescenta, spre deosebire de ceea ce multi considerau, nu Nu este un construct social, ci o realitate fiziologică care presupune mari consecințe la nivel emoțional, psihologic și social.

Din acest motiv, persoanele care lucrează cu copii-preadolescenți între 9-14 ani ar trebui să acorde o atenție deosebită schimbărilor prin care trec acești băieți și fete, pentru a astfel incat este o perioada care se traieste cu un disconfort minim posibil, un disconfort care i-ar putea strica dezvoltarea daca este foarte prost manevrat si conditioneaza restul vietii. adolescent.

Referințe bibliografice:

• Gaette, Veronica. (2015). Dezvoltarea psihosocială a adolescentului. Jurnalul Chilean de Pediatrie, 86(6), 436-443. https://dx.doi.org/10.1016/j.rchipe.2015.07.005
• Águila Calero, Grettel, Díaz Quiñones, José și Díaz Martínez, Paula. (2017). Adolescența timpurie și educația parentală. Fundamente teoretice și metodologice despre această etapă și managementul acesteia. MediSur, 15(5), 694-700. Preluat la 30 noiembrie 2020, din http://scielo.sld.cu/scielo.php? script=sci_arttext&pid=S1727-897X2017000500015&lng=es&tlng=en.