Metoda Montessori: cele 8 principii educaționale ale sale

Metoda educațională Montessori, care a fost dezvoltată la începutul secolului al XX-lea pentru a fi utilizată cu copiii și preadolescenții, a devenit larg populară și răspândită încă de la începuturile sale.

În acest articol vom descrie cele 8 principii fundamentale ale metodei Montessori, printre care putem evidenția mediul pregătit și autoeducația.

• Te-ar putea interesa: "Cele mai bune 9 masterate în educație"

Ce este metoda Montessori?

Maria Montessori (1870-1952) a fost un medic și educator italian a cărui activitate, în primul rând, s-a concentrat pe filosofia educația și pedagogia, constituie un antecedent al constructivismului și continuă să aibă o influență puternică asupra prezent.

Metoda educațională propusă de Montessori subliniază necesitatea de a promova dezvoltarea naturală a aptitudinilor elevilor prin autodirecționare, explorare, descoperire, practică, colaborare, joacă, concentrare profundă, imaginație sau comunicare.

Această filozofie pedagogică se distanțează în mod clar de metodele educaționale tradiționale din moment ce ea

se bazează mai degrabă pe spontaneitate și pe alegerea elevilor decât pe sisteme rigide și pe baza îndeplinirii anumitor criterii de evaluare academică. Pentru Montessori, respectul și promovarea independenței copilului este cheia.

La rândul său, propunerea lui Montessori este considerată un model teoretic al dezvoltării umane. În acest sens, este necesar să se încadreze principiile următoarei secțiuni în postulatele nucleare ale teoriei sale: oamenii ne autoconstruim psihologic prin interacțiunea cu mediul, și avem o tendință înnăscută de dezvoltare personală.

• Te-ar putea interesa: "Pedagogia Waldorf: cheile sale educaționale și fundamentele filozofice"

principii fundamentale ale educaţiei

Deși metoda Montessori a fost aplicată în moduri diferite datorită popularității sale, este posibil să găsiți cel puțin 8 principii fundamentale ale acestui stil pedagogic bazat pe munca lui Montessori însăși și pe evoluțiile ulterioare mai mult popular.

1. Învățarea prin descoperire

Filosofia educațională a lui Montessori are un caracter puternic constructivist. Se înțelege că oamenii în general învățăm cel mai bine prin contact direct, practică și descoperire decât prin instruire directă. Cu toate acestea, anumite materii, mai ales de la vârsta de 6 ani, necesită cursuri de master specifice.

2. Pregătirea mediului educațional

În metoda Montessori se folosește un „mediu pregătit”; aceasta înseamnă că se încearcă adaptarea la nevoile elevilor în funcție de vârstă. De asemenea, trebuie să încurajeze mișcarea și activitățile, să fie curat și ordonat, să fie atractiv din punct de vedere estetic și să aibă elemente naturale precum plantele din interiorul și din afara sălii de clasă.

• Te-ar putea interesa: "Diferențele dintre un psiholog și un psihopedagog"

3. Utilizarea unor materiale specifice

Una dintre cele mai importante componente ale mediului pregătit Montessori este includerea anumitor materiale care au fost dezvoltate de Montessori însăși și de colaboratorii săi. Este de preferat să folosiți materiale naturale, precum lemnul, decât altele mai artificiale.

4. Alegerea personală a elevului

Deși mediul pregătit vine cu limitări ale gamei de activități pe care le pot accesa studenților, aceasta este încă mai mare decât cea din învățământul tradițional și în cea mai mare parte a timpului de clasă are libertatea de a alege orice material, joc sau conținut educațional dintre cele disponibile în sala de clasă.

Montessori a vorbit despre „autoeducație” pentru a se referi la participarea activă a elevilor la propria învățare. În acest sens, rolul profesorilor este mai mult legat de pregătire, supraveghere și ajutor, așa cum vom vedea mai târziu.

5. Săli de clasă pentru grupe de vârstă

Un aspect foarte relevant al metodei Montessori este faptul că se recomandă ca sălile de clasă să conțină un număr mare de elevi și să aibă vârste diferite, deși sunt împărțite pe grupe de vârstă din cauza specificului dezvoltării în fiecare perioadă. In general separarea se face in grupe de 3 ani (de exemplu de la 6 la 9).

Asta pentru că Montessori a susținut că există perioade sensibile în care copiii au o mai mare facilitate de a dobândi unul sau altul tip de abilități și cunoștințe. Astfel, în copilăria timpurie este importantă dezvoltarea limbajului sau a simțurilor, în timp ce gândirea abstractă este încurajată mai ales de la vârsta de 6 ani.

6. Învățare și joacă în colaborare

Deoarece elevii au libertatea de a alege modul în care sunt educați, ei vor alege foarte des să colaboreze cu colegii lor. Acest lucru permite îndrumarea de la egal la egal, este deosebit de relevant în raport cu jocul (care îndeplinește funcții importante în dezvoltarea socioculturală) și ar trebui promovat de profesori.

• Articol înrudit: "30 de jocuri interesante pe care să înveți să citești"

7. cursuri fără întreruperi

O alta dintre cele mai caracteristice trasaturi ale metodei Montessori este prezenta unor cursuri neintrerupte de 3 ore. Deoarece se bazează în principal pe auto-direcționarea elevilor, elevii ar trebui să se plictisească mult mai puțin decât în ​​predarea tradițională; ceea ce se urmăreşte este favorizarea realizării unei stări de concentrare care favorizează învăţarea.

8. Profesor ca ghid și supraveghetor

În metoda Montessori profesorul îndrumă învăţarea elevilor evitând împiedicarea procesului de autoeducare a acestora. Astfel, rolurile lor sunt legate de pregătirea mediului academic, de observarea copiilor pt promovează învățarea individualizată, introducerea de noi materiale educaționale sau contribuția de informație.