Metoda Glenn Doman: cum să predați cititul înainte de vârsta de 3 ani

Educația este și a fost întotdeauna o problemă fundamentală. pentru ființa umană. Au existat multiple teorii și metode elaborate cu scopul de a favoriza învățarea și îmbunătățirea sistemului educațional și a dobândirea de cunoștințe și abilități și promovarea explorării, a intereselor și abilităților fiecăruia individual.

Pe lângă cele mai clasice și utilizate, există un număr mare de metode alternative de educare. Una dintre cele mai cunoscute este metoda montessori, dar există și alte metodologii la fel de apreciate și folosite astăzi, precum Metoda Glenn Doman de a preda băieții și fetele foarte mici să citească. În acest articol explicăm pe scurt ce este această metodă, în special în programul său de învățare a cititului.

• Articol înrudit: "30 de jocuri interesante pe care să înveți să citești"

Metoda Glenn Doman de citire: definiție și obiective

Metoda Glenn Doman propune că ființele umane sunt capabile, curioase și chiar vor să citească la o vârstă fragedă, având potențial pentru această capacitate încă din primii ani de viață. Din punctul său de plecare se consideră că în primii șase ani de viață capacitatea de a învăța este mult mai mare decât va fi în restul vieții.

Inițial A fost conceput pentru a ajuta la promovarea învățării și dezvoltării subiecților cu dizabilități și leziuni cerebrale., dar odată cu trecerea timpului s-a extins la copilărie la nivel general. Deși în acest articol ne concentrăm pe învățarea cititului, autorul a generat și programe pentru stimula devreme alte abilități și abilități precum învățarea matematicii, muzicii sau activitate fizica.

Câteva fundamente teoretice ale metodei

Autorul propune că de la vârsta de doi ani începe momentul cel mai potrivit și mai util pentru a învăța să citești, deoarece este o perioadă din viața subiectului când există un nivel ridicat de curiozitate si unul are plasticitate care permite dobândirea de informații mici cu mare ușurință și entuziasm. Se sugerează că de atunci încolo va fi din ce în ce mai greu să înveți să citești. Se considera ca un copil poate invata sa citeasca cuvinte inca de la un an de viata, fiind capabil sa citeasca propozitii de la varsta de doi ani si carti simple de la varsta de trei ani.

Ideea originală este ca părinții să o aplice acasă într-un mod flexibil și încercând să-l faci distractiv, ca un joc. Metodologia presupune folosirea cardurilor care urmează a fi arătate copilului de mai multe ori pe zi, în perioade scurte de timp și în serii de 10 stimuli. Este destinat să îmbunătățească învățarea prin stimularea și optimizarea curiozității și dorinței de a învăța a bebelușilor. Acest lucru facilitează predarea și învățarea, sporind capacitățile și împiedicând sau prevenind posibilele dificultăți.

Fiți parte din ideea de biți de inteligență, unități de bază de informații pe care copilul poate ajunge să le înțeleagă sau să le înțeleagă. Este necesar ca elementul menționat să fie reprezentativ pentru o singură idee și ca aceasta să fie nouă pentru subiect. Pe baza acestei idei, bebelușul poate învăța să asocieze literele fără a fi nevoie să cunoască alfabetul: este vorba despre înțelegerea conceptului în sine și asocierea acestuia cu cuvântul.

Biții trebuie aleși cu atenție, creând cinci serii care au fiecare câte 5 dintre aceste elemente. Se vor prezenta pe scurt, fiecare dintre ei fiind citit cu voce tare de adult si lasand sa treaca cateva secunde intre o serie si alta. După terminare, este esențial să se întărească comportamentul copilului, iar învățarea ar trebui sărbătorită și experimentată ca un joc distractiv și comunicativ.

• Te-ar putea interesa: "Ce este întărirea pozitivă sau negativă în psihologie?"

De reținut înainte de a preda...

Există două elemente de mare importanță atunci când se folosește metoda Glenn Doman și generează o adevărată învățare a abilității de a citi: atitudinea părinților/educatorilor și utilizarea unui material adecvat abilităților copilului.

Atitudinea parintilor

Unul dintre cele mai importante aspecte și care de fapt este în mare măsură ceea ce poate permite achiziționarea aptitudini pe cât de complexe pe cât acesta este focalizarea sau abordarea care este luată în acest sens de către cei care o folosesc. împărtășește.

Este esențial să considerăm lectura ca pe un joc, ca pe o activitate plină de satisfacții care se desfășoară din plăcere și care este apetisantă în sine. Cititul ar trebui să fie o recompensă, nu o pedeapsă. Copilul este fundamental interesat să învețe și să exploreze, dar nu o va face dacă va ajunge să-l asocieze cu ceva aversiv.

Un alt aspect asupra căruia autorul pune un accent deosebit este durata sesiunilor de învățare: acestea trebuie să fie scurte și să se termine înainte ca minorul să dorească și să-și exprime că dorește să se termine. Este vorba despre micuțul nu numai că nu obosește, dar își dorește și se simte chemat să citească, chiar și o cere.

• Te-ar putea interesa: "Disciplina pozitiva: educarea din respect reciproc"

Material

Învățăm un copil sub trei ani să citească.: Nu vom începe cu Don Quijote sau cu o lucrare de Shakespeare. Materialul pe care îl folosim trebuie să fie întotdeauna adecvat și să țină cont de abilitățile minorului.

Este necesar să folosim materiale simple: Se recomandă utilizarea cartonului alb cu un anumit nivel de rigiditate. Pe el se va scrie un singur cuvânt sau o frază (în faze mai avansate) cu linii clare și întotdeauna cu același tip de literă (care trebuie să fie ușor vizibilă) pe carton, cu litere mici. Dimensiunea fiecărei litere trebuie să fie foarte mare și să mențină o anumită separare între litere și în raport cu marginile.

Autorul propune ca printre aceste materiale să includem cuvinte precum tata și mama, părți ale corpului uman, cuvinte despre lume sau mediu apropiat, vocabular pentru a construi propoziții și paragrafe, o carte cu vocabular simplu și o serie de carduri cu alfabet. Mărimea primelor cuvinte este recomandată inițial să fie de 12,5 pe 10 cm, iar fiecare cartonaș este de 15 pe 60 cm, în roșu. Dimensiunea literelor și a cărților va fi redusă pe măsură ce progresăm în învățare, schimbarea culorii în negru din cuvintele care ar corespunde mediului apropiat.

Configurează-l ca un joc pentru copii

Este posibil ca mulți oameni să fie interesați de această metodă pentru a-și face copilul să învețe devreme deprinderea de a citi. Cu toate acestea, trebuie luat în considerare faptul că oricât de mult ar putea avea copilul capacitatea de a dobândi această abilitate, ar trebui să fie evaluată în mare măsură dacă este sau nu adecvată și modul în care aceasta este pusă în practică metodă.

Și asta este este esențial să facem învățarea distractivă și plăcută pentru copil și nu o obligație impusă și repetitivă. Este vorba despre a-l considera ca pe un joc, care le permite să experimenteze, să comunice, să socializeze și să se distreze. În acest fel, bebelușul asociază faptul de a învăța cu ceva care îi dă bucurie și îl stimulează. De fapt, dacă este considerată ca o simplă impunere, bebelușul ajunge să urască respectiva învățare și poate avea probleme mai mari în dobândirea ei.

Etape propuse pentru învățarea cititului

Metoda Glenn Doman, în programul său de învățare a citirii, propune realizarea unei serii de faze care să fie aplicate în loturi scurte, exprimând bucurie și făcând din proces un element de petrecere a timpului liber și de unire între părinte și minor.

diferențierea vizuală

Inițial, este esențial să-l înveți pe copil să citească cu puține cuvinte, propunând folosirea a două. Mai târziu vor crește. Locul este si el important, fiind necesar sa se caute un punct in care sa nu existe distractoare majore.

Procedura este simplă: puneți cuvântul înaintea copilului și indicați ceea ce spune fără alte explicații. Cuvântul poate fi văzut timp de aproximativ zece secunde, pentru a o îndepărta mai târziu din vederea lui și a proceda să-i arate afecțiunea timp de un minut sau două, după care procesul se va repeta din nou. Și așa a treia oară. Lotul anterior ar forma o sesiune, care s-ar repeta de cinci ori în aceeași zi, separate între ele de cel puțin o jumătate de oră.

Acest proces se face în prima zi. În timpul celei de-a doua, începe să desfășoare același lucru realizând două sesiuni. În a treia sesiune a celei de-a doua zile ar avea loc o mică modificare: i se prezintă cuvântul și este întrebat „Ce este asta?”. Așteptați aproximativ zece secunde. Dacă minorul răspunde cu cuvântul, se va manifesta un nivel mare de bucurie, se vor exprima felicitări și se vor exprima mândria și afecțiunea, chiar și fizic prin îmbrățișări. Această întărire este doar afectivă, nu este însoțită de ceva material.

Dacă minorul nu rostește cuvântul sau greșește, nu-l mustrați nici nu arăta vreun fel de dezamăgire. Continuăm prin a indica cu bucurie „acesta este X, nu?”. Ca regulă generală, învățarea este rapidă. Niciun alt cuvânt nu este predat până când primul nu a fost învățat.

Aceeași metodă ar fi folosită pentru aceasta. Este important să nu suprapuneți cuvintele până când copilul nu le-a învățat separat.

După ce le cunoaștem, procedăm să-l arătăm copilului pe primul și să-i cerem să-l identifice. După aceea, primul cuvânt continuă să fie afișat și al doilea cuvânt este predat cu cealaltă mână, pe care li se cere de asemenea să o identifice. Odată făcut acest lucru, cele două cărți sunt așezate în fața lui și copilul este rugat să arate mai întâi unul și apoi altul. Este vorba despre a-l învăța să diferențieze vizual stimuli. În general, în acest pas sunt folosite cuvinte simple și de bază, cum ar fi mama și tata.

Vocabularul corpului

In aceasta a doua etapa se bazeaza pe acelasi principiu ca si precedenta, dar adaugand simtul tactil vazului si auzului. In primul rand se ia partea din corp al copilului despre care vorbim si se indica ce este. Dupa aceea se ataseaza cartonul cu numele corespunzator si se indica ca acesta este si numele.

Un exemplu: Cuvântul mână se învață mai întâi ținând mâna copilului și spunând că aceasta este o mână și apoi se arată cartea și se spune același lucru.

Restul procedurii este la fel ca în faza anterioară. Trebuie să fii atent nu prezentați mai multe cuvinte în același timp până când copilul nu le cunoaște separat, nu afișați cuvinte consecutive care încep cu aceeași literă și încercați să creșteți progresiv numărul de litere din fiecare cuvânt, începând cu cuvinte scurte.

vocabular domestic

O a treia etapă, în care vor fi arătate cuvinte legate de elemente prezente în viața de zi cu zi a subiectului, obiecte în general familiare, familie și chiar acțiuni. Dimensiunea fontului a fost redusă. Se sugerează că aproximativ copilul ar putea învăța un cuvânt pe zi în această etapă, deși acest lucru va depinde de ritmul copilului. Este important de reținut că ar trebui să fie considerat în continuare un joc și să fie desfășurat pe scurt și fără ca copilul să se plictisească.

Citiți cuvinte în propoziții

În această fază, se realizează o învățare puțin mai complexă. Ei vor trece de la recunoașterea cuvintelor individuale la încercarea de a compune o propoziție. Părintele trebuie să genereze un card cu fiecare cuvânt al frazei de învățat. Fiecare cuvânt se învață separat. Apoi sunt adunate și ordonate, iar copilul este rugat să indice ce cuvânt este fiecare dintre ele. Este vorba despre a învăța să citești cuvinte înrudite.

citirea propozițiilor

După alegerea unei cărți simple și potrivite, cu puține cuvinte și cu litere mari, se extrag fraze care pot fi lucrate puțin câte puțin. Începe cu propoziții scurte, care sunt citite încet și clar. în timp ce indicăm fiecare cuvânt separat. Apoi îl întrebăm ce spune cardul, arătând fiecare cuvânt separat. Odată citită, este sărbătorită și își întărește activitatea. Pe măsură ce înveți să citești o pagină, treci la următoarea dar recitind pe cele anterioare.

citind o carte

Este vorba despre a-l face pe copil să citească cartea din care am extras propozițiile. Trebuie avut în vedere că dimensiunea este din ce în ce mai mică în fiecare fază (in aceasta faza specifica se propune ca litera sa fie de aproximativ sase milimetri), ceea ce este mai greu pentru cel mic. Dacă există dificultăți, putem găsi și pregăti litere mai mari.

învăţarea alfabetului

Deși poate părea ciudat și contrar a ceea ce se întâmplă în educația formală, Este posibil după ce ai învățat să citești să înveți alfabetul. Motivul pentru aceasta este că literele sunt elemente abstracte, care pot fi mai complex de interpretat decât biți de informații care se referă la elemente cunoscute. Pe scurt, se consideră în această metodă că este mult mai ușor de citit un cuvânt decât elementele care îl compun.

Este potrivit să folosiți această metodă? Critica acestei metodologii

Metoda Glenn Doman este controversată, din cauza vârstei la care este regizată. Se sugerează că suprastimularea copiilor la o vârstă fragedă le poate cauza dificultăți și că le face mai ușor pentru mulți părinții împing copilul să învețe să citească cât mai devreme, făcându-i greu să experimenteze și Joaca. Și nu trebuie să uităm că la aceste vârste totul este nou și este încă de explorat.

Nici nu trebuie să uităm asta la acea vârstă sistemul nostru nervos este încă imatur, și că, deși putem învăța să citim devreme, înțelegerea a ceea ce a fost citit va fi complexă și dificil de realizat, deoarece limbajul nu este încă complet automatizat.

La fel, ridică și faptul că atunci când le vine momentul să meargă la școală, acești copii ar fi înaintea colegilor lor și s-ar putea plictisi, împiedicându-și propria învățare mai tarziu.

Cu toate acestea, multe dintre aceste critici au fost prevăzute chiar de autor, care a afirmat că o parte a problemei este a atitudine supraprotectoare și anticipând că copilul nu va înțelege procesul sau conținutul lecturii din cauza sa vârstă. În acest fel, i-am limita potențialul.

Cu toate că nu există teste sau studii care să demonstreze eficacitatea metodei, ideea de a întări comportamentul și de a considera învățarea ca un element de agrement în care minorul îl are și el oportunitatea de a se lega emoțional cu părintele lor face ca această metodă să fie ceva pozitiv pentru el.

Referințe bibliografice:

• Doman, G.J. (2000) Teaching Your Baby to Read: The Peaceful Revolution. Editorial EDF.