Finlanda va elimina disciplinele școlare

Țările scandinave se remarcă pentru a fi printre cele mai bogate din Europa și, în plus, pentru că oferă un model educațional bun. Totuși, alături de ei, Finlanda arată o tendință curioasă: în ciuda faptului că nu se bucură de nivelul economic al vecinilor săi din vest, ani de zile a fost peste ei în rezultatele raportului PISA, care evaluează nivelul de educație al adolescenților de 15 ani.

De altfel, prima dată când au fost efectuate aceste măsurători, această țară a surprins conducând clasamentul educațional cu un mare avantaj față de restul.

De atunci, Finlanda a devenit un reper în educație. Dar se pare că nu se mulțumește cu un model de școală pe care alții încearcă să-l imite. Acum, țara este în proces de schimbare de sus în jos a modului de predare a orelor: subiectele dispar și apar „proiectele”., în care se lucrează mai multe aptitudini în același timp.

• Te-ar putea interesa: "9 cărți foarte recomandate de psihologie a copilului"

Caracteristicile educației în Finlanda

Actualul model educațional finlandez se caracterizează printr-o liberalizare a educației, care se îndepărtează de modele bazate pe clase de master foarte rigide în care elevii copiază și memorează ceea ce li se dă spune. Aceasta înseamnă că încercăm să promovăm autonomia elevilor făcându-i să participe activ la cursuri, că să coopereze între ei pentru a dezvolta proiecte și, în general, să aibă un grad mai mare de libertate atunci când decizi cum învăța.

Pe de altă parte, se pare că Educația finlandeză realizează mai mult cu mai puțin. Orele sale anuale de predare, de exemplu, sunt mai mici decât cele din Spania: 608 și, respectiv, 875. Cantitatea de teme de făcut acasă este, de asemenea, mai mică, iar acest lucru se potrivește foarte bine cu un mod de a crede că plasează părinții într-un loc foarte relevant în ceea ce privește educația lor copii. Se înțelege că educația este ceva care are loc pe tot parcursul zilei și nu doar între zidurile școlii.

In afara de asta, pregătirea profesorilor este foarte solicitantă atât pentru primar, cât și pentru gimnaziu, și este considerată o traiectorie universitară și postuniversitară la care se află dificil de accesat, precum și foarte centralizat: modalitățile de formare a profesorilor sunt foarte asemănătoare în toate universitățile din tara. Pentru toate acestea, printre altele, în Finlanda profesorii sunt foarte apreciați și admirați.

• Articol înrudit: "Metoda KiVa, o idee care pune capăt bullying-ului"

În ce constă dispariția subiecților?

Noua paradigmă educațională a Finlandei, care este testată în școlile din Helsinki și va fi implementată complet până în 2020, va fi Se bazează pe o premisă: să treci de la educarea despre conținut la educarea despre abilități similare cu cele care vor fi necesare în viață. adult.

Acest lucru implică oprirea tratării subiectelor ca și cum fiecare dintre ele ar fi un compartiment etanș și determinarea elevilor să învețe și să se antreneze într-o oră. competențe foarte diverse, în același mod în care de zi cu zi provocările nu apar secvenţial, ci integrate unele în altele. alții.

Astfel, subiectele fac loc unor „proiecte”, în care subiectele care aparțineau anterior unor subiecte diferite apar integrate în provocări complexe cu mai multe niveluri de competențe. De exemplu, unul dintre exercițiile care urmează să fie efectuate poate consta în explicarea în limba engleză a diferitelor ecosisteme caracteristice ale diferitelor țări. europeni studiați anterior sau explicați dacă un text despre economie oferă date corecte și le exprimă în moduri gramaticale corect.

În acest fel, creierul elevilor va lucra întotdeauna simultan la mai multe tipuri de procese mentale orientate spre rezolvarea unei probleme complexe, care uneori este cunoscut ca inteligente multiple.

Aceste proiecte vor fi conduse de grupuri formate din diverși profesori care își vor combina abilitățile pentru a oferi un mediu în care astfel încât elevii să poată lucra în grup și să pună întrebări despre diferite subiecte fără a fi încetiniți de ritmul clasă.

Formarea viitorilor lucrători

Ideea de a educa într-un mod mai puțin rigid este foarte seducătoare, printre altele, pentru că pare să se bazeze pe idealurile romantismului. O clasă în care activitățile se dezvoltă mai natural ar trebui să fie expusă riscurilor că impunerea „civilizaţiei” pun limite creativităţii şi curiozităţii spontane a celor mai mulţi tinerilor.

Cu toate acestea, există o modalitate alternativă de a privi această schimbare în modelul educațional. De exemplu, interpretându-l ca o modalitate de subordonarea educaţiei intereselor pieţei muncii. Una este să lucrezi pe mai multe tipuri de competențe în același timp, iar alta este să alegi tipul de proiecte în care acestea vor fi exercitate în funcție de ceea ce are nevoie utilajele productive ale țării.

Odată cu dispariția subiectelor și apariția unei abordări mai pragmatice, riscul ca proiecte teoretico-practice care produc valoare adăugat pentru a-i eclipsa în continuare pe cei a căror existență nu trebuie să depindă de piață, dar depinde de gândirea critică și de o viziune globală asupra lumii, cum ar fi cel filozofie. Timpul va spune.