Alfabetizare: ce este, tipuri și faze de dezvoltare

Procesele de învățare prin care dobândim informații și cunoștințe sunt multe și variate, iar cercetarea în în jurul lor ia în considerare tot mai mulți factori și aspecte ale mediului care influențează dezvoltarea capacității noastre de a învăța.

Unul dintre aceste concepte este cel de alfabetizare., termen care se referă la procesele de învățare care ia în considerare nu numai capacitățile individuale în ceea ce privește la alfabetizare, dar și influența pe care o au contextul sociocultural și rolul persoanei în aceasta proces.

• Articol înrudit: "Dezvoltarea alfabetizării: teorii și intervenție"

Ce este alfabetizarea?

Alfabetizarea este înțeleasă ca conceptul care se referă la setul de competențe și abilități care permit unei persoane să colectează și procesează informații într-un anumit context prin citire și le transformă în cunoștințe, care se poate manifesta oral sau prin scris.

Totuși, conceptul de alfabetizare se caracterizează prin accentuarea viziunii socioculturale asupra învățării. Adică depășește granițele abilităților cognitive. Alfabetizarea nu ia în considerare doar recunoașterea și înțelegerea prin limbaj, ci și recunoaște influența contextului social, rolurile și dinamica cititorului și a scriitorului, precum și posibilele interlocutori.

• Te-ar putea interesa: "30 de jocuri interesante pe care să înveți să citești"

tipuri de alfabetizare

Această concepţie socioculturală a învăţării prin limbajul scris specifică faptul că Pot exista mai multe tipuri de alfabetizare. Unele dintre ele sunt alfabetizări vernaculare, care se referă la învățarea lecturii în viața de zi cu zi și alfabetizări oficiale sau reglementate.

În plus, există un număr mare de domenii în care poate apărea alfabetizarea. Teoreticienii învățării au ajuns să propună, cum ar fi literalitatea financiară, literalitatea muncii, literalitatea critică, informațională, digitală sau disciplinară, pentru a numi doar câteva dintre ele.

Ținând cont de această mare variabilitate în cadrul alfabetizării, abilitățile și abilitățile care fac o persoană un expert într-un anumit tip de alfabetizare sunt, de asemenea, foarte importante. variat, ceea ce înseamnă că abilitatea de a citi sau de a scrie este doar o parte a setului de abilități necesare pentru a dezvolta și obține alfabetizarea într-o zonă specific.

Concepte cheie

Există două concepte care sunt cheie atunci când vine vorba de înțelegerea noțiunii de alfabetizare. Acestea sunt evenimente de alfabetizare și practici de alfabetizare.

1. evenimente de alfabetizare

Cunoscute și sub denumirea de evenimente juridice, se referă la toate situaţiile cotidiene sau cotidiene în care limbajul scris joacă un rol fundamental. Aceste evenimente de alfabetizare sunt evidente în lectura de semne, afișe, formulare, pamflete sau documente.

Totuși, pentru ca aceste acțiuni să fie considerate alfabetizare, persoana trebuie să aibă în repertoriul său de aptitudini cunoasterea regulilor si conformitatilor care se regasesc tacit in situatie, cunoscute sub denumirea de practici de alfabetizare.

2. practici de alfabetizare

Practicile de alfabetizare, sau practicile de alfabetizare, cuprind reguli şi conformităţi sociale şi culturale numit mai sus. Acestea oferă sens situației sau contextului în care are loc actul de citire.

Care sunt principiile de guvernare?

Ca urmare a ceea ce este descris de teoriile care definesc conceptul de alfabetizare, putem descompune o serie de principii după care este guvernat. Aceste principii sunt specificate în următoarele afirmații:

• Dobândirea și învățarea alfabetizării este posibilă prin combinarea învățării explicite și implicite. În plus, acestea sunt date treptat pentru a putea fi îmbunătățite și perfecționate.
• Pentru ca alfabetizarea să apară, este necesar medierea sau influența factorilor socioculturali.
• Aceste abilități pot apărea dincolo de mediul școlar și pot fi dezvoltate indiferent de grupul sociocultural sau de vârstă.
• În plus față de capacitatea de a înțelege literele și simbolurile scrise, literalitatea necesită cunoașterea și interpretarea tuturor tipurilor de reprezentări ale informațiilor, cum ar fi, de exemplu, icoane și grafice.

În sfârșit, pentru a dobândi alfabetizarea, oamenii au nevoie de situații sau contexte cu un scop semnificativ care să le permită să pună alfabetizarea în practică. In acelasi fel, trebuie să se prezinte tot felul de oportunități să le aplice în diferite situaţii care o motivează.

Cum este dezvoltat și exprimat în învățare?

Deși nu există un „protocol” sau etape fixe și predeterminate care să reglementeze procesul de învățare al alfabetizare, putem distinge o serie de faze care, deși apar difuz, servesc să ne ghideze în Cum dobândesc oamenii aceste capacități?.

Există trei momente prin care se dezvoltă alfabetizarea: alfabetizarea emergentă, învățarea formală și alfabetizarea.

1. alfabetizare emergentă

Încă din primii ani de viață ai oamenilor, aceștia sunt expuși la tot felul de informații și mesaje reprezentate în scris, care trebuie să interpreteze și să lucreze cu utilizările și semnificațiile sale.

Înainte de a începe etapa școlară, copilul este înconjurat de cărți, reclame, broșuri și cataloage și tot tip de presă sau documente cu litere și simboluri, toate asociate cu cultura la care mic.

Acest fenomen care are loc cu mult înainte ca alfabetizarea sau învățarea formală să primească numele de alfabetizare. în curs de dezvoltare și se poate reflecta în capacitatea copilului de a ști să folosească o carte sau la ce se referă simbolurile de pe ea. percepe.

2. ucenicie formală

În continuare, începe etapa școlară în care persoana dobândește abilitățile formale care permit alfabetizarea, precum și competențele fonologice, ceea ce constă inițial în învățarea în sine (învățarea scrisului și a citirii) va deveni un mijloc de învățare a altor cunoștințe.

3. alfabetizare

Concomitent cu învățarea formală, persoana dobândește, treptat și prin experiențele vieții cotidiene, toate deprinderile necesare care compun alfabetizarea.

Aceste situații favorizează îmbunătățirea acestor abilități care vor deveni alfabetizări specifice fiecărei discipline.