Timpul maxim de concentrare al copiilor în funcție de vârsta lor

Atenția este o capacitate mentală fundamentală pentru supraviețuire, permițându-ne să fim atenți la diverși stimuli de mediu. Ființa umană este capabilă să-l fixeze pe stimuli specifici pentru perioade de timp mai mult sau mai puțin prelungite, astfel încât poate capta informațiile relevante pentru respectiva stimulare cu o precizie mai mare și poate extrage maximum de date posibile din ea.

Dar timpul pe care îl putem petrece acordând atenție la ceva nu este întotdeauna același, dar depinde de starea de dezvoltare a creierului. Și este că diferitele facultăți mentale se dezvoltă și se extind pe parcursul creșterii, așa cum se întâmplă cu concentrarea.

În acest articol vom vedea aproximativ ce este timpul maxim de concentrare al copiilor în funcție de vârsta lorla copiii cu vârsta de până la opt ani.

• Articol înrudit: "Cele 6 etape ale copilariei (dezvoltarea fizica si psihica)"

Atenție și concentrare

Atenția este, după cum am spus, o capacitate de bază și esențială, deoarece permite concentrarea resurselor cognitive pe stimularea externă

și activează corpul pentru a acționa în consecință. Este capacitatea de a direcționa, menține sau schimba conștiința către unul sau un grup de stimuli.

Există numeroase aspecte care pot fi explorate cu privire la conceptul de îngrijire, deoarece include o mare varietate de aspecte și procese diferite, cum ar fi vigilenţă şi capacitate de activare sau orientare către stimuli. Printre aceste aspecte diferite putem găsi concentrare.

Concentrarea este înțeleasă ca aspectul atenției acordate mentine atentia fixata asupra unui stimul anume, ignorand existenta distractoarelor (alți posibili stimuli care ar putea interfera cu elementul focalizat). Astfel, ne confruntăm cu capacitatea de a fixa în mod durabil atenția individului.

Concentrarea pe ceva permite cuiva să se poată vizualiza și obține cât mai multe informații despre element în cauză și aplicarea resurselor noastre cognitive voluntare în slujba contemplării, înțelegerii, procesării sau lucrării la stimulul în cauză. Astfel, putem studia ceva sau rămânem făcând o anumită activitate pentru perioade mai mult sau mai puțin lungi de timp.

• Articol înrudit: "Cele 8 procese psihologice superioare"

Evoluția concentrației la copii: timpi maximi în funcție de vârstă

Capacitatea de concentrare nu este ceva care rămâne neschimbat. Pot exista diferite tipuri de elemente care fac ca o anumită persoană să petreacă mai mult sau mai puțin timp în așteptarea stimulării.

Distrageri puternice, existența sau absența motivare, legătura emoțională cu stimulul în cauză sau gradul de noutate sau rutină pe care acesta îl presupune sunt elemente de luat în considerare. Dar în afară de asta, capacitatea maximă de concentrare variază de-a lungul vieţii, fie datorită dezvoltării evolutive, fie datorită aspectelor de mediu sau dobândite.

În ceea ce privește dezvoltarea, pentru a se concentra, este necesar ca creierul nostru să fi atins un nivel adecvat de maturizare. De-a lungul copilăriei noastre, creierul continuă să crească și să se dezvolte., permițând treptat să apară și să se extindă diferitelor abilități cognitive. În acest fel, încetul cu încetul timpul în care un copil este capabil să-și concentreze atenția asupra ceva va varia și crește pe măsură ce creierul său se dezvoltă. Capacitatea de concentrare tinde să crească între trei și cinci minute pe an până când se stabilizează la vârsta adultă.

Mai jos este o estimare aproximativă a cât de mult își pot menține concentrarea copiii cu vârsta de până la opt ani. Acești timpi stabilesc un interval mediu, pentru că fiecare persoană se dezvoltă în ritmul său și pot exista subiecți care pot avea o performanță mai mare sau mai mică atunci când vine vorba de concentrare.

1. primul an de viata

Se estimează că pe tot parcursul primului an de viață capacitatea de concentrare a bebelușului poate crește treptat până când poate fi menținută între două și cinci minute. La această vârstă copiii nu încetează să observe totul și își schimbă rapid focalizarea atenției, neputând să se concentreze mai mult de câteva minute.

2. al doilea an de viata

În al doilea an de viață, copiii continuă să-și dezvolte capacitatea de concentrare, dublând practic timpul față de anul precedent. Prin urmare, o pot menține între patru și opt sau chiar zece minute.

3. al treilea an de viata

Cu trei ani de viață, capacitatea de concentrare poate ajunge la un sfert de oră și este obișnuit ca aceasta să ajungă sau să depășească zece minute. Până la această vârstă, concentrarea se menține practic atâta timp cât subiectul de discutat provoacă un real interes, pierzându-l în general în prezența unor stimuli care distrag atenția. O atenție voluntară ar începe să apară și să se antreneze de la trei sau patru ani.

4. al patrulea an de viață

Mai mult sau mai puțin de la această vârstă, durata atenției poate crește până la douăzeci minute, deși chiar și copiii a căror capacitate este de aproximativ opt minute ar intra în in medie.

5. al cincilea an de viață

Studiile arată că în timpul celui de-al cincilea an de viață se poate menține concentrarea aproximativ zece până la douăzeci și cinci de minute.

6. al șaselea an de viață

Concentrarea la vârsta de șase ani este posibilă, în special între douăsprezece și treizeci de minute datorită dezvoltării evolutive mai mari a creierului.

7. al șaptelea an de viață

Copiii de șapte ani au o capacitate de atenție și concentrare care se estimează că durează în medie între douăsprezece și treizeci și cinci de minute.

8. al optulea an de viață

La vârsta de opt ani, s-a observat că majoritatea populației își poate concentra atenția între șaisprezece și patruzeci de minute.

Factori de luat în considerare din datele aproximative

Datele reflectate anterior ne fac să vedem într-un mod aproximativ (rețineți că fiecare copil va avea propriul ritm de maturizare, astfel încât datele anterioare sunt doar o medie a ceea ce ar fi de așteptat) capacitatea de atenție pe care o pot avea sugarii pe parcursul perioadei lor de dezvoltare.

Aceasta poate servi drept referință când să stabilească orientări educaționale diferite și să nu extindă în exces minorii o atenție pe care s-ar putea să nu o poată oferi încă deoarece au nevoie de o mai mare maturizare a creierului. În acest fel, se pot stabili pauze sau modificări de activitate care rup focalizarea atențională și o trimit la un alt aspect sau activitate (fie că se concentrează sau nu pe aceeași temă).

De exemplu, în timpul unei ore profesorul poate prezenta o temă și apoi îi poate pune să facă exerciții, astfel încât atenția să treacă de la prezentare la activitate. Capacitatea de concentrare, in acest sens, ar permite o urmarire mai mult sau mai putin adecvata in functie de varsta subiectului.

Trebuie avut în vedere, însă, că timpurile menționate mai sus se referă la atenție susținută sau concentrare continuă asupra unui singur element în timp, fără factori precum emoția sau motivare. Mai multe elemente interactive care vă atrag interesul, cum ar fi jocurile sau filmele Ele pot fi îngrijite mai ușor și presupun că copiii se concentrează mai mult și mai mult timp asupra lor. Acest lucru poate fi folosit și pentru a promova învățarea.

În plus, concentrarea poate fi antrenată cu diferite tipuri de exerciții, dar trebuie avut grijă să nu supraîncărcați sau suprasolicitați copiii, deoarece acest lucru poate provoca că se simt nemotivați, nesiguri și reduceți-vă Stimă de sine.

Referințe bibliografice:

• Caraballo, A. (s.f.). Timpul de concentrare al copiilor în funcție de vârsta lor [Online]. Disponibil in: https://www.guiainfantil.com/blog/educacion/aprendizaje/el-tiempo-de-concentracion-de-los-ninos-segun-su-edad/

• Santos, J. L. (2012). Psihopatologie. Manual de pregătire CEDE PIR, 01. RANDAMENT. Madrid.