Cercetarea prin acțiune participativă: ce este și cum funcționează?

Investigația științe sociale Este foarte divers și bogat în propuneri și posibilități de acțiune. Înțelegând că suntem ființe cufundate într-un număr mare de semnificații și coduri prin care ne identifica și interacționează, a fost posibilă dezvoltarea diferitelor moduri de a face cercetare și intervenţie.

În acest articol vom face o definiție generală a uneia dintre cele mai importante metode în psihologie socială comunitară: cel Cercetare prin acțiune participativă (PAR).

Ce este cercetarea-acțiune participativă?

Cercetarea prin acțiune participativă (PAR) este o metodă de cercetare psihosocială care se bazează pe un element cheie: participarea diferiților agenți. Se bazează pe o reflecție și o serie de practici care urmăresc să includă toți participanții unei comunități în crearea cunoștințelor științifice despre ei înșiși.

IAP este o modalitate de intervenție în problemele sociale care urmărește ca cunoștințele produse de o investigație să servească pentru transformarea socială. De asemenea, se asigură că dezvoltarea cercetării și intervenției este axată pe participarea celor care alcătuiesc comunitatea în care se află. investighează și intervine, întrucât comunitatea însăși este înțeleasă ca fiind cea însărcinată cu definirea și dirijarea propriilor nevoi, conflicte și solutii.

În acest sens, IAP este o propunere metodologică care ia naștere ca alternativă la una dintre modalitățile clasice de intervenție în probleme sociale: aceea de a realiza programe care nu iau în considerare cine vor fi beneficiarii sau destinatarii acestora programe.

Pentru același, cercetarea-acțiune a fost legată istoric de mobilizarea sectoarelor sociale minoritare, promovând modalități de a face cercetare ale căror cunoștințe generate sunt utilizate în beneficiul comunității în care se desfășoară cercetarea.

Concepte cheie și dezvoltarea procesului

Unele concepte cheie atunci când se propune un IAP sunt planificarea, împuternicirea, consolidarea și, evident, conceptul de participare.. La fel, este un proces care se realizează printr-o serie de acțiuni sistematice și consensuale.

Deși nu există o modalitate unică de a o realiza, tocmai pentru că pașii trebuie să fie flexibili atât la nevoile comunității, cât și la problemele ridicate în investigație, în termeni generali există câteva etape prin care trece un IAP, cum ar fi detectarea sau primirea unei cereri, familiarizarea și diseminarea proiect, diagnosticul participativ, detectarea și prioritizarea nevoilor, proiectarea unui plan de acțiune, execuția acțiunilor, evaluarea constantă și, de asemenea, participativ.

Suport teoretic: paradigme participative

Paradigmele participative sunt modele epistemologice și metodologice care au permis dezvoltarea diferitelor moduri de a face cercetare. sociale, și care apar ca o consecință a criticilor care au fost făcute modurilor predominante și mai tradiționale de a face cercetare social.

După Muntenegru, Balasch și Callen (2009), Vom enumera trei caracteristici sau scopuri ale paradigmelor participative, care sunt câteva dintre cele care constituie bazele teoretice și metodologice ale cercetării prin acțiune participativă:

1. Redefiniți rolurile prin specificarea câmpului de acțiune comun

Membrii comunităților nu sunt simpli destinatari, destinatari sau beneficiari, ci mai degrabă recunoscuți ca producători de cunoștințe, cu care se lucrează în comun între diferiți stiu.

Intervenientul nu mai este un expert ci mai degrabă un facilitator sau facilitator în procesul de cercetare-intervenție. Astfel, se urmărește să iasă din distincția subiect al cunoașterii – obiect al cunoașterii (persoană care intervine – au intervenit oamenii). Înțelege cunoștințele ca un produs al experiențelor eterogene și al relațiilor pe care le stabilesc.

2. Există o dimensiune politică

metode participative ei caută cunoștințe care să fie folosite spre transformarea relațiilor de putere și dominație care au contribuit la susținerea inegalităților sociale. Acest lucru este în contrast cu unele poziții de intervenție tradiționale, al căror scop este în principal opus: de a încadra oamenii în structurile sociale.

3. Evaluați provocările în timpul procesului

Evaluați provocările și dificultățile, precum și strategiile de soluționare, de exemplu, includerea tuturor oamenii nu se produce automat și nici nu este întotdeauna o dorință împărtășită de toți sau scutită de conflicte. De asemenea, se poate întâmpla ca problematizarea pe care o fac toți agenții să nu fie întotdeauna orientată spre transformarea socială sau spre producerea de cunoștințe critice, ale căror soluții sunt propuse în funcție de contextul, nevoile și așteptările utilizatorilor. actori.

In suma, când se consideră că oamenii înțeleși în mod tradițional ca „interveniți” sunt de fapt subiecte de cunoaștere (la fel ca „intervenitorii”), metodele participative bazează detectarea problemelor și luarea deciziilor pe implicarea cunoaștere și caută să stabilească relații orizontale care vizează transformarea socială a comunitate.

Referințe bibliografice:

• Delgado-Algarra, E. (2015). Cercetarea-acțiune participativă ca promotor al cetățeniei democratice și al schimbării sociale. Jurnalul Internațional de Educație, Cercetare și Inovare, 3: 1-11.
• Muntenegru, M., Balasch, M. și Callen, B. (2009). Perspective participative ale intervenției sociale. Editorial OUC: Barcelona.
• Pereda, C., Prada, M. & Actis, W. (2003). Cercetare de acțiune participativă. Propunere de exercițiu activ al cetățeniei. Colectivul Ioé. Preluat la 13 aprilie 2018.