Harta curriculară: caracteristici, părți și funcții

Hărțile curriculare sunt instrumente vizuale care permit organizarea a ceea ce va fi predat într-un centru educațional, luând în considerare fiecare disciplină sau disciplină, perioadă de vârstă și perioadă a anului, fie că este luni, trimestre sau semestre.

Harta curriculară este prezentată sub forma unui tabel și, datorită structurii sale simple, este foarte ușor de înțeles și de consultat în viitoare ocazii. În continuare vom vedea mai în profunzime care sunt, care sunt caracteristicile lor, cum sunt realizate și ce funcții au.

• Articol înrudit: "Psihologia educației: definiție, concepte și teorii"

Ce este o hartă curriculară?

O hartă curriculară este un instrument educațional în care conținuturile planului de studii sunt reprezentate vizual. Astfel, este un element care ajută profesorii în pregătirea și aplicarea anului școlar. Acest instrument este foarte util, deoarece le permite profesorilor să găsească inconsecvențe și suprapuneri unele dintre elementele pe care intenționau să le predea sau să găsească aspecte ale anului universitar de îmbunătățit.

Pentru elaborarea unei hărți curriculare este necesar să se precizeze temele și abilitățile care urmează să fie predate la fiecare dintre disciplinele și nivelurile centrului. În acest fel, profesorii pot adaptează-ți stilul de predare la nevoile elevilor și ținând cont de ceea ce predau restul profesorilor.

Formatul hărții curriculare este de obicei cel al unei foi de calcul sau al unui tabel. Coloanele sale arată perioadele de timp cu care doriți să lucrați, în timp ce rândurile includ informații despre subiectele care vor fi predate în acele perioade. Cu toate acestea, aceasta nu este singura modalitate de a dezvolta o hartă curriculară, deoarece aceasta fiecare profesor și centru poate considera o altă organizație mai adecvată.

Caracteristicile hărții curriculare

Putem evidenția trei caracteristici ale hărților curriculare.

1. Date reprezentate vizual

Cea mai avantajoasă caracteristică a hărților curriculare este că sunt instrumente care permit reprezentarea tuturor informațiile referitoare la un plan de studiu și la nevoile elevilor într-un mod vizual și într-un singur document.

Datorită acesteia, harta curriculară Este foarte benefic la nivel administrativ. Profesorii pot verifica dintr-o singură privire dacă îndeplinesc obiectivele pe care și le-au propus sau dacă trebuie să schimbe ceva în abordarea lor.

Un alt avantaj al acestui punct este că este mai ușor de înțeles pentru persoanele din afara instituției educație, cum ar fi profesorii nou sosiți, inspectorii educaționali și părinții elevilor. elevi. Este un instrument foarte intuitiv de înțeles.

2. Rezumatul informațiilor importante

La realizarea unei hărți curriculare multe informații trebuie plasate într-un spațiu limitat.

Pentru aceasta, este necesar să sintetizezi datele care se consideră necesare și care sunt suficient de clare pentru a ajuta la înțelegerea a ceea ce urmează să fie predat.

3. Organizat pe mai multe secțiuni

Pentru a le face mai ușor de înțeles, hărțile curriculare sunt de obicei împărțite în mai multe secțiuni. complementară, după diverse criterii stabilite de cadrele didactice care o pregătesc.

Diviziunile exacte variază în fiecare dintre ele, în funcție de tehnica folosită pentru a le crea, deși tind să fie foarte asemănătoare.

• Împărțirile se fac de obicei pe baza acestor trei criterii:
• Domeniile care trebuie predate (matematică, limbă, biologie...)
• Vârsta elevilor
• Perioada școlară (trimestre, semestre, luni...)

În acest fel, dacă vrei să verifici ce are de învățat fiecare grupă de vârstă la un anumit moment al cursului, trebuie doar să uitați-vă la secțiunea de pe harta curriculumului și vedeți ce obiective școlare sunt descrise în ea.

• Te-ar putea interesa: "Ce este o adaptare curriculară în educație? Tipurile și avantajele sale"

structura si piesele

Deși forma hărții curriculare poate varia foarte mult în funcție de ceea ce a fost reprezentat, adevărul este că în marea majoritate a cazurilor structura sa este sub formă de tabel sau foaie de calcul.

Acest design este, de fapt, unul dintre aspectele hărților curriculare care le fac cu adevărat utile, permițând localizați dintr-o privire datele pe care doriți să le consultați despre un elev, clasa lui sau materia în cauză.

coloane

În general, coloanele reprezintă perioade de timp, cum ar fi trimestrele în care este împărțit anul universitar. Împreună cu asta, în fiecare dintre coloane există de obicei subdiviziuni, reprezentând diferitele domenii de predare la care se referă harta curriculară, precum domeniile artistice sau științifice.

rânduri

În porțiunea rândurilor sunt de obicei reprezentate nivelurile de educație ale elevilor cărora le vor fi predate orele. In mod normal aceasta impartire se face in functie de gradele carora le apartin, sau in functie de ciclurile in care se afla. În acest fel, unele hărți curriculare pot fi împărțite în anii primar, gimnazial, preșcolar... în timp ce alții o fac punându-le împreună în perechi sau cicluri.

De asemenea, puteți merge puțin mai departe și puteți face o hartă a curriculum-ului mult mai detaliată, în care se reflectă toate informaţiile fiecăruia dintre elevi. În aceste cazuri, rândurile ar reprezenta cunoștințele și obiectivele unui singur elev și sunt mai orientate către școli cu mai puțini elevi sau centre speciale.

Elaborare

La întocmirea unei hărți curriculare, este necesar ca profesorii să fi stabilit ce obiective didactice doresc să atingă. În plus, profesorii trebuie să depună eforturi și să colecteze toate informațiile necesare specificați ce vor să predea și ce au văzut că predau și alți profesori, evitând suprapunerile și repetările.

Odată făcut acest lucru, profesorul va trebui doar să capteze informațiile fiecăruia dintre cursurile pe care le predă într-o foaie de calcul sau tabel. Când faceți acest lucru, ar trebui să vă asigurați că rezultatul este cât mai clar posibil pentru a fi mai ușor de înțeles. în consultările viitoare sau evitați neînțelegerile dacă alți profesori trebuie să se refere la acea hartă curriculum.

După cum am comentat în secțiunea anterioară, organizarea fiecărei hărți curriculare poate varia, fie în funcție de nevoile studenților, de situația academică sau de ceea ce va fi a preda.

Cu toate acestea, după cum am văzut, cea mai normală presupune împărțirea tabelului în coloane pe baza ariilor curriculare și a perioadelor de timp în care cursul este împărțit, în timp ce rândurile ar conține informațiile fiecărui nivel de învățământ predat.

Funcții în domeniul educațional

Pe baza a ceea ce am văzut, putem preciza funcțiile principale ale hărților curriculare ca două.

Organizarea activității didactice

Hărțile curriculare tind să servească, în principal, ca un instrument care permite profesorilor să se organizeze, determinând ce obiective școlare trebuie să atingă pe parcursul cursului educațional.

Este obișnuit ca un singur profesor să fie responsabil de mulți studenți de diferite niveluri la materia sau disciplinele lor, care ceea ce face ca deținerea unui instrument util și clarificator precum harta curriculară să le faciliteze foarte mult activitatea profesor.

Ghid pentru măsurarea rezultatelor

Dacă o hartă curriculară este bine pregătită, este și un instrument ideal pentru măsoară rezultatele obținute în cursul anului universitar. Harta curriculară permite profesorului să realizeze în orice moment dacă atinge rezultatele pe care și-a propus să le obțină la începutul anului școlar.

Daca nu ati atins obiectivele asteptate, o puteti corecta intr-un mod simplu, actionand si reorganizarea conținuturilor predate la clasă, având o referință foarte simplă la citirea hărții curriculum.

concluzii

După cum am văzut, hărțile curriculare Sunt instrumente foarte utile pentru profesori., permițând să se stabilească încă de la început ceea ce urmează a fi realizat în timpul procesului de predare. În plus, vă permite să vedeți dacă există profesori care se suprapun cu alții în ceea ce privește conținutul de predat, pe lângă faptul că sunt instrumente care permit evaluarea modului în care se desfășoară cursul și verificarea dacă obiectivele sunt atinse inițial ridicat.

Referințe bibliografice:

• Jacobs, H. (1998). Conexiuni, cartografiere și structuri pentru învățare: interviu cu dr. Heidi Hayes Jacobs. Revista Scoala Independenta. Asociația Națională a Școlilor Independente. 57 (3).
• Hale, J. LA. (2008). Un ghid de cartografiere a curriculumului. Thousand Oaks, CA: Corwin Press. p. 145.