De ce este psihopedagogia cheia succesului educațional?

„Ah, doar că de când era mică a fost genială”, ar fi putut fi comentariul unei mame referindu-se la fiica lui după ce a primit A la ultimul test de limbă și Literatură. La rândul său, tatăl ar fi putut indica că performanța sa academică excelentă se datorează faptului că fiica sa a fost educată în instituțiile de învățământ din prestigiu în oraș, așa că cauza bunei sale performanțe ar fi profesorii care i-au predat cunoștințele în toți acești ani. ani. Din partea noastră, nu putem nega că variabilele intelectuale sau cele legate de predare în sine influențează succesul educațional al elevilor. elevi, dar elementele contextuale sunt mult mai importante decât credem colocvial când ne gândim la un student de succes.

Din moment ce am menționat o credință eronată, există tendința de a considera că figura psihologului educațional intervine exclusiv în dificultățile învățarea și dezvoltarea abilităților cognitive, în timp ce alte funcții ale acesteia, cum ar fi rolul său de intervenție în conflicte, tind să deveni invizibil Dacă luăm în considerare că învățarea nu depinde doar de factori intrinseci abilităților elevului, vom putea observa că

Munca profesioniștilor, cum ar fi psihologii educaționali, este cheia pentru asigurarea succesului educațional, întrucât ei sunt cei care intervin în multiplele contexte care provoacă elevul când vine vorba de învățare. Să vedem puțin mai multe despre asta.

• Articol înrudit: „Cele 5 diferențe dintre un psiholog și un psihopedagog”

Rolul psihologului educațional în școală

Psihopedagogia este o disciplină care, pe de o parte, se ocupă de problemele de învățare. Mai exact, acest lucru implică faptul că psihologii educaționali sunt capabili să înțeleagă procesele implicate în memorie și învățare, cum ar fi atenția, orientarea și întreținerea, structura și funcționarea memoriei pe termen scurt, trecerea informațiilor către memoria pe termen lung, recuperarea acesteia, bazele evolutive ale acestor capacități, printre altele mulți. In asa fel, Întrucât există un deficit în oricare dintre aceste capacități, îl veți putea observa împreună cu profesioniști din alte discipline..

Totuși, așa cum am subliniat anterior, acordarea psihologului educațional numai această funcție este a mod reducţionist de a înţelege munca pe care o desfăşoară pentru a asigura succesul elevi. Unul dintre domeniile de intervenție ale psihologilor educaționali este în școli, deoarece aceștia sunt profesioniști care pot participa în echipele de orientare școlară. —numite și cabinete— la care merg mulți studenți, profesori sau familii din cauza unor probleme specifice în diferitele contexte care înconjoară învăţare. Menționăm, de asemenea, că cele mai recente cercetări științifice sugerează că factorii legați de interacțiunea diferitelor contexte —pentru exemplu: cultural, familial și școlar- sunt esențiale pentru succesul academic, chiar mai mult decât capacitățile intelectuale ale student.

Dar ce se întâmplă atunci când există un conflict între aceste contexte, când valorile dobândite în timpul creșterii concurează cu valorile instituției în care elevul învață? Și cu cei pe care însoțitorii lor le aduc cu ei? Ce se întâmplă în situațiile de vulnerabilitate care interferează direct nu numai cu învățarea, ci și cu rămânerea în centrele de învățământ? Nu este intervenția pe aceste probleme, ci succesul educațional? Pentru a rezolva aceste probleme este crucială intervenția unui psiholog profesionist..

• Ați putea fi interesat de: „Psihologia educației: definiție, concepte și teorii”

Funcțiile psihologului educațional în instituțiile de învățământ

Mai jos, enumerăm câteva dintre funcțiile pe care psihologii educaționali le îndeplinesc în instituțiile de învățământ:

• Consiliază profesorii, elevii și familiile în legătură cu preocupările sau conflictele care pot apărea în clasă.

• Acționați prin depistarea precoce a situațiilor care ar putea provoca conflicte, disconfort sau nevoie într-o comunitate educațională.

• Dezvolta abilități de comunicare să faciliteze dialogul între diferitele părți care alcătuiesc o instituție, menținând o atitudine asertivă, cu o dorință clară de a face schimb, de a asculta și de a fi auzit.

• Detectează situații care necesită intervenție urgentă, precum adresarea copiilor sau adolescenților aflați în situație de risc social sau asigurarea respectării programelor de incluziune socio-educațională.

• Promovarea încorporării programelor în instituția în care se află Tehnologia informației și comunicării (TIC).

• Cunoașteți caracteristicile particulare ale dinamicii care se creează în instituții, centre și școli; și să participe activ la intervenția lor.

• Participa la evaluarea si pregatirea proiectelor educationale și programele de studii ale centrului de studii, precum și alte documente precum regulamentele interne.

• Interesați-vă de schimbările rapide care au loc în mediul sociocultural și care ar putea contesta direct sau indirect realitatea studenților sau studenților. Unele dintre ele sunt procesele de migrație și globalizare, situațiile de abuz sau violență prin care trec unii copii sau tranzițiile de la adolescență la tinerețe. Ei au, de asemenea, funcția de a se ocupa de anumite situații, cum ar fi contextele de doliu, de exemplu.

• Articol înrudit: „Cele 13 tipuri de învățare: care sunt acestea?”

Succesul elevilor sau succesul educațional?

Domeniile de intervenție ale profesionistului în psihopedagogie sunt largi și de maximă importanță nu numai pentru a facilita învățarea a elevilor dar și pentru a favoriza bunăstarea generală a actorilor sociali care participă la o instituție de învățământ. Au si functia de a interveni in conflicte, in situatii potential problematice sau riscante. Prin aceste acțiuni, psihologii educaționali care lucrează în instituții de învățământ reușesc să facă tranzitul prin aceste scenarii mai plăcut; de asemenea ca oamenii să poată dobândi conţinuturile de bază necesare într-un domeniu care favorizează această sarcină.

Din acest motiv, revenind la situația acelui student vedetă care a dat naștere acestui articol, ne întrebăm: este potrivit să vorbim despre succesul elevilor sau despre succesul educațional? Termenul de succes al elevilor pare să sublinieze ideea că succesul la școală sau la universitate este determinat de factori intrinseci materiei. Nu ar fi putut, poate, că contextele în care s-a dezvoltat de-a lungul vieții au făcut ca trecerea lui prin școală să fi fost mai ușoară pozitivă? S-ar putea ca în cariera ei să fi fost implicați anumiți profesioniști capabili să medieze între zonele în care a trăit? Din păcate, tendinta de a individualiza succesul a elevului aduce cu sine o înclinație ca omologul „eșecului elevului” să cadă pe umeri. Din acest motiv, poate că este mai bine să începem să gândim în termeni de succes educațional; succesul diferiților profesioniști care reușesc să integreze contextele subiecților care participă la centre sau școli, evidențiind printre aceștia profesioniștii psihologiei educației.

Vrei să te antrenezi în Psihopedagogie?

Dacă sunteți interesat să vă aprofundați cunoștințele în domeniul fascinant al psihologiei educaționale și doriți să faceți o diferență pozitivă în educație, acest Master în Intervenție psihopedagogică online ar putea fi perfect pentru tine. Instituto Serca oferă acest program exhaustiv care acoperă toate aspectele psihopedagogiei, de la dezvoltarea evolutivă până la intervenție și diagnostic. Ești gata să-ți duci cariera la următorul nivel și să ajuți studenții să-și atingă potențialul maxim? Faceți clic aici pentru a afla mai multe și pentru a începe călătoria în acest domeniu plin de satisfacții.