10 exemple de învățare bazată pe probleme

Ființele umane nu încetează niciodată să învețe. Ambele la școală; Ca acasă, în familie, sau pe stradă, cu prietenii și alți cunoscuți, ne putem hrăni cu noi cunoștințe utile pentru ziua noastră.

Situațiile cotidiene oferă cunoștințe, iar acest lucru este luat în considerare prin abordarea Învățare bazată pe probleme (ABP). Această metodă își propune să confrunte elevul cu situații reale, să le investigheze și, prin folosirea judecății critice, să învețe în mod autonom și cooperant.

• Articol recomandat: „Cele 13 tipuri de învățare: care sunt acestea?”

Exemple de învățare bazată pe probleme

Numărul de situații problematice care pot apărea este nesfârșit. În acest articol vom vedea 10 cazuri de învățare bazată pe probleme și câteva dintre conceptele care pot fi predate prin intermediul acestora.

1. Economie: O achiziție de familie

O familie cu venituri mici vrea să cumpere tot ce are nevoie, dar fără a cheltui mai mult decât își poate permite.

Elevii își pot pune mai multe întrebări: ce sunt alimentele de bază? care sunt proprietatile sale? Cum să faci achiziția cât mai ieftină?

Pe baza acestor întrebări, ei pot investiga nutrienții din alimente și pot determina care sunt dezafectabili. In afara de asta, Acest exercițiu lasă opțiunea de a face muncă de teren, de a merge la supermarketuri și de a compara prețurile produselor..

Aceste cunoștințe sunt utile deoarece ei învață care sunt alimentele de bază, pe lângă faptul că pot aplica noile cunoștințe dobândite și strategiile de salvare în fiecare zi.

2. Biologie: Ciuma insectelor

Într-un oraș există o ciumă de țânțari, care afectează turismul și dăunează sănătății locuitorilor.

Câteva întrebări pe care elevii și le pot pune: cum se reproduc țânțarii? Sunt din zonă? Au fost ploi torențiale? apa statatoare? Ce insecticide se folosesc de obicei în sat?

De aici, ei pot elabora un plan de acțiune pentru reducerea numărului de insecte și pot sugera cum să-i învețe pe locuitori să facă față problemei în viitor.

3. Securitate: Evacuarea unui institut

Un institut a suferit un incendiu, iar planul de evacuare a fost un dezastru: ușile de urgență au fost blocate, s-a împins și elevii au inspirat mult fum.

Se propune reformularea planului de evacuare pentru a preveni ca acest lucru să se repete. Elevii s-ar putea întreba ce a mers prost data trecută, dacă semnele de urgență au fost bine plasate, dacă personalul educațional avea acte clare în caz de evacuare...

Aceiași elevi pot investiga planul de evacuare al centrului lor. Aflați unde sunt ieșirile de urgență și aflați semnele de siguranță. Ei pot contacta pompierii și poliția pentru a explica ce să facă în caz de urgență și cum să nu acționeze.

4. Chimie: arsuri la stomac

Pentru a înțelege concepte precum aciditatea/bazicitatea, exemplul arsurilor la stomac este destul de recurent..

În stomac există acizi care digeră alimentele, care sunt afectați de tipul de dietă. Elevii pot indica când au simțit această durere și ce au mâncat când s-a întâmplat.

Ei pot afla cum funcționează antiacidele, pot face un model de stomac și pot adăuga diferite alimente pentru a vedea cum reacţionează acizii...

Pe baza acestui exemplu, nu numai că vei învăța concepte chimice, ci și despre obiceiurile alimentare adecvate pentru a evita arsurile la stomac.

5. Fizica: zburător de muște

De ce încercarea de a ucide o muscă cu mâna ta este mai puțin eficientă decât a face asta cu un ștergător de muște? Această întrebare poate fi pusă pentru a introduce conceptul de aerodinamică.

Elevii pot încerca să explice de ce acest lucru este într-un mod practic, făcându-și propriile zbârcitoare de muște și să vadă cum să le facă cât mai eficiente posibil.

Deși pare un exemplu foarte simplu de învățare bazată pe probleme, a fi nevoit să faci un zburător de muște nu este temă pentru acasă. simplu dacă motivul designului său este necunoscut, permițând elevilor să experimenteze și să fie parte a lor învăţare.

6. Psihologie: Selectarea personalului pentru un spital

S-a construit un nou spital și se caută personal nou.. Ideea este de a verifica noii angajați prin administrarea de baterii de chestionare.

Elevii trebuie să investigheze care sunt cele mai potrivite teste pentru selectarea personalului sanitar. Ei trebuie să clasifice singuri aceste chestionare și să determine pe care să le folosească pentru sarcina atribuită.

Făcând acest lucru, în loc să fie nevoiți să memoreze liste de chestionare, elevii devin parte a lor propria învățare și să efectueze cercetări aprofundate care să le permită să se familiarizeze cu diferite instrumente de evaluare.

7. Matematică: Joacă-te cu triunghiuri

În loc să predați formule pentru fiecare tip de triunghi, copiii din școala primară pot fi familiarizați cu concepte precum zonă și perimetru jucând tangram.

Pe tablă sunt prezentate diferite figuri și fiecare copil are un joc tangram. Copiii trebuie să imite figurile.

Odată ce au învățat diferitele tipuri de triunghiuri, pot fi introduse concepte matematice. urmând să găsească forme triunghiulare din viața reală și formând grupuri pentru a măsura laturile fiecăreia triunghi. Astfel, elevii învață în grup și în mod interactiv.

8. Matematică: Calcularea înălțimii

În loc să predați formulele trigonometrice clasice și greoaie, se poate propune să ieși în stradă și să se calculeze înălțimea clădirilor.

Elevii sunt împărțiți în grupuri, iar fiecare dintre ei trebuie să măsoare umbra clădirilor și gradul de înclinare. Din aceste informații puteți calcula înălțimile, precum și relaționați noua învățare cu obiecte din viata reala si raportarea acesteia la concepte invatate la cursurile anterioare: teorema de Pitagora, înclinare, distanță...

9. Lipsă de apă

Într-un oraș sunt probleme cu apa potabilă. Robinetul aduce de obicei aer, iar dacă aduce apă nu iese cu prea multă presiune. Unii sugerează că se datorează faptului că un fermier din zonă a deviat râul pentru a-și iriga culturile, alții sugerează că este din cauza lipsei de apă și alții pentru că este irosită.

Cunoscând situația problemă, elevii se pot întreba dacă conductele sunt sparte, dacă sursa de apă se usucă...

De asemenea, s-ar putea să vă întrebați dacă râul deviat este într-adevăr aceeași sursă de apă potabilă, cum pot fi îmbunătățite sursele, ce să faceți pentru a crește vegetația din zonă.

10. Istoria artei: film despre Grecia antică

Un regizor vrea să filmeze un film despre Grecia antică. Deși scenariul este în întregime inventat, el vrea ca decorul și tradițiile descrise să fie cât mai realiste posibil.

Studenții se comportă ca și cum ar fi consultanți în arte plastice. Ele trebuie documentate despre cum erau clădirile în epoca clasică. Citiți scenariul și aflați care ar fi cele mai potrivite locuri pentru a reprezenta scenele filmului.

Referințe bibliografice:

• Hmelo-Silver, Cindy. (2004). Învățare bazată pe probleme: ce și cum învață elevii? Revista de psihologie educațională. 16. 235-266.
• Ceker, E. și Ozdamli, F. (2016). Caracteristicile și caracteristicile învățării bazate pe probleme. * Jurnalul Cipriot de Științe Educaționale. 11(4), 195-202.