BILINGVISMUL ȘI TEHNOLOGIILE INFORMAȚIEI ȘI COMUNICĂRII (TIC)

Puteți spune care este relația dintre bilingvismul și tehnologiile informației și comunicării (TIC)? Bilingvismul poate fi definit ca abilitatea cuiva de a stăpâni două sau mai multe limbi, având același nivel lingvistic în ambele sau în toate cele pe care le învață.

Dacă sunteți curioși să aflați mai multe despre ce este bilingvismul și cum facilitează TIC învățarea mai multor limbi în același timp, continuați să citiți acest articol de către un PROFESOR în care îl dezvăluim.

Bilingvismul este un concept strâns legat de învățarea unei limbi străine sau a unei a doua limbi, dar semnificația sa nu este ușor de explicat. Definițiile bilingvismului au evoluat lingvistic și sociologic, dar toți sunt de acord bilingvismul este capacitatea unei persoane de a stăpâni două sau mai multe limbi, având același nivel lingvistic în ambele. Această abilitate începe să se dezvolte mai eficient la o vârstă fragedă, deși, conform cercetărilor anterioare, acest lucru nu este întotdeauna cazul și totul depinde de modul în care se învață limba.

Credința generală este că „cu cât este mai mic cu atât mai bine”. După cum indică studiile anterioare, copilul se află în condiții lingvistice mai receptive decât adultul, astfel încât învățarea este legată de vârstă. Dacă ne concentrăm asupra clasei, se pot observa diferențe între învățarea timpurie a limbii și adultul. Adulții găsesc (sau cred că găsesc) o dificultate mai mare atunci când vine vorba de învățarea unei limbi. Unul dintre principalele obiective ale profesorului este de a demonta această credință. Acest lucru se poate face prin strategii de motivare a elevilor prin metodologii și stiluri de învățare adecvate pentru a-și satisface nevoile.

Pe de altă parte, există teorii despre false mituri ale bilingvismului. Unul dintre ei, de exemplu, subliniază că învățarea a două sau mai multe limbi în același timp poate confunda cele două coduri lingvistice. Alte opinii negative indică faptul că dacă un copil începe să învețe o limbă străină în același timp mai lung decât limba maternă, abilitatea ta în aceasta din urmă va fi afectată treptat într-un negativ. În cele din urmă, găsim atitudini materne și paterne, care cred că băieții și fetele, la acele vârste, trebuie să se joace și mai târziu să studieze.

Exact, rolul TIC, Pe lângă faptul că a contribuit la demontarea anumitor mituri, cum ar fi cele anterioare despre bilingvism, a mai avut a contribuit la învățarea și predarea limbilor străine și a facilitat munca profesorilor atunci când vine vorba proiecta programări didactice, precum și implementarea de noi metodologii. Acest fenomen este ceea ce noi numim „Pedagogie digitală” ceea ce implică regândirea disciplinei pedagogiei într-o eră a resurselor digitale, a oportunităților și a rețelelor. În ceea ce privește bilingvismul, tabletele, computerele, cărțile digitale interactive, tabla digitală sau Internetul au un rol mai relevant și special, oferindu-ne posibilitatea de a lucra cu resurse sofisticate și abundente, pe lângă utilizarea aplicațiilor web 2.0 care ne permit să interacționăm, corecție reciprocă, un mediu de lucru cooperativ și o muncă colaborativă, care duce la dezvoltarea conștientă a limbajului și îmbunătățirea utilizării limba.

Utilizarea internetului, precum și a elementelor tehnologice este în general recunoscută ca un mijloc benefic în sala de clasă bilingvă și în învățarea limbilor străine. Prin utilizarea TIC în clasă bilingvă nu numai că contribuim la o mai bună practică didactică, făcându-l mai motivant, interactiv și adaptat preferințelor abilitățile cognitive ale elevilor, dar permit, de asemenea, o învățare mai motivantă și mai semnificativă din partea corpul studențesc.

Textul original al:

Dunia Martínez Fortuny - profesor de masterat universitar în educație bilingvă la VIU

Javier Cañas Villarreal - profesor de masterat în educație bilingvă la VIU