Escola de Frankfurt: rezumat, autori, lucrări, context istoric

Gânditorii evrei, în principal marxiști, au început să se întâlnească în 1923 la fundația sau Institutul de Cercetări Sociale (în Institutul german für Sozialforschung).

O școală interdisciplinară (în limba germană Frankfurter Schule), formată la Universitatea din Frankfurt, destinată să reflecteze asupra societății, asupra sau homeme asupra culturii. Intellectuais debruçaram în întrebări legate de literatură, filosofie, politică și economie, dar și în elemente ale vieții de zi cu zi

Os maiores nomes da escola foram: Theodor W. Adorno (1903-1969), Max Horkheimer (1895-1973) și Walter Benjamin (1892-1940).

Rezum

Sau apariția Școlii

1923 foi o year da Prima săptămână a muncii marxiste, un congres organizat de Felix J. Weil (1898-1975), profesor de științe politice care reunește o serie de intelectuali, în special evrei.

O pai de Felix Weil, Herman Weil, a imigrat în Argentina unde a deschis o afacere cu cereale. O familie s-a întors în Germania în 1908 și, ani mai târziu, a decis să finanțeze crearea Institutului. Prin urmare, fie pai de Weil foi, fie patron al grupului, am plătit 120 de mii de mărci num ano pentru crearea instituției. O inspirație pentru crearea școlii am văzut Institutul Marx-Engels din Moscova, fondat în 1920.

La 3 februarie 1923, un decret al Ministério da Educação de Frankfurt a autorizat deschiderea școlii.

Os primórdios da Escola

Com uma abordare transdisciplinară În cea mai mare parte comunist, sau ideea inițială a fost promovarea

Cercetări despre istoria socialismului și mișcarea operativă, despre istoria economică, despre istoria și critica economiei politice (Wiggershaus)

Mai multe sigle, gânditorii își vor extinde orizonturile și vor începe să reflecteze și asupra problemelor de sociologie, filosofie, limbaj, științe politice și psihanaliză.

La 22 iunie 1924, a reușit să înființeze Institutul de Cercetări Sociale (în Institutul german pentru für Sozialforschung). Institutul a început să fie condus de Carl Grünberg, care s-a alăturat instituției în 1930, când Max Horkheimer a preluat conducerea.

Principais nomes da Escola de Frankfurt

O școală are un prim geração - care include membri originali precum Adorno și Marcuse - și este obișnuit să fie luată în considerare la vârsta de 40 de ani.

Din acea perioadă până în 1967, este recunoscut un al doilea comediu numit Habermas și Alfred Schmidt. Permiteți-mi să iau în considerare existența unei terțe părți, care este încă destul de pusă la îndoială.

Principalii gânditori din fața Escola foram:

• Max Horkheimer (1895-1973)
• Theodor W. Adorno (1903-1969)
• Carl Grünberg (1861-1940)
• Walter Benjamin (1892-1940)
• Friedrich Pollock (1894-1970)
• Jürgen Habermas (1929)
• Siegfried Kracauer (1889-1966)
• Herbert Marcuse (1898-1979)
• Erich Fromm (1900-1980)

Influenți de top

Mișcat de un ideal marxistIntelectualii vremii au fost foarte influențați de lecturile lui Freud, Weber, Nietzsche, Kant și Hegel.

Ca întrebări centrale ridicate de Escola

Voi intelectuali veți veni la Școala de la Frankfurt lucrând la studiul meu despre teoria marxistă și veți ajunge să vă extindeți orizonturile de cercetare, concentrându-vă în special pe problema industria culturală.

Ei fizeram o critică a marxismului clasic sau observarea unui vid de cunoaștere - sau marxismul clasic nu s-a dedicat gândirii în zona culturii. Încercând să corectez esse decalaj, membrii Școlii din Frankfurt vor transforma olhares în special pentru această misiune.

O teorie critică

Cercetătorii vor elabora un Teoria critică despre o companie care a căutat să părăsească oamenii și să fie mai informați - ca o conștiință socială - în căutarea dezvolta un spirit critic.

Voi intelectualii vă veți întreba și veți încerca să aflați următoarele întrebări: de ce consumăm? Și de ce cumpărăm sau de ce avem nevoie? Cum ne influențează societatea de consum pentru a arunca ceea ce este de prisos? În ce mod ne încurajează mijloacele de comunicare și ne încurajează să dobândim obiecte inutile? De ce suntem expuși acestei avalanșe de bunuri de larg consum?

În timpul investigațiilor efectuate de Școala din Frankfurt, mi-am dat seama că suprastructura socială în care ne aflăm inserat ne mobilizează pentru a întreprinde acțiuni care sunt necesare pentru ca sistemul economic și social să continue funcţie. Cu alte cuvinte, comunicarea și cultura sunt îndrăznețe intim în domeniul consumului.

Contrar obiceiului, sau ființa umană nu este liberă, informată și pe deplin autonomă și totuși face parte dintr-un sistem colectiv care fie se confruntă cu consumul mai mult sau mai puțin conștient.

O industrie culturală

Adorno e os seus companheiros de escola demonstraram uma preocuparea cu proliferarea a două mijloace de comunicare Impactul pe care această cantitate de informație îl are asupra societății.

Ca instrument analitic, vom discuta despre mijloacele de comunicare și vom încerca să analizăm industria culturală a tempo-ului.

Voi intelectuali critici sau capitalism și gânduri Consecințele culturii producției și consumului de masă. Ei reflectă despre modul în care producția de masă a influențat percepția noastră asupra operelor de artă (masificarea a două produse culturale).

Outras căutări la ordinea zilei

Na Escola de Frankfurt s-a gândit la întrebare dominație não só financeira ca și cultural (și sobretudo) cultural, psihologic și politic. Fie autoritarismul sau totalitarismul formează, de asemenea, probleme ale zilei pentru gânditorii care trăiesc perioade politice complicate odată cu apariția nazismului.

You intellectuais da Escola Gândire sau context contemporan și foram intellectuais de avangardă sau analizate, de exemplu, sau de cinema, care a fost încă puțin sau nimic studiat de academie. Walter Benjamin a fost un pionier în gândirea la cum sau cum a inventat noi tehnici de reproducere care să ne modifice sensibilitatea în raport cu rodnicia operelor de artă (un copil și-a pierdut aura).

A revista da Escola

Lucrările scrise de membrii școlii și de colaboratori au fost publicate în revista Institute numită inițial Zeitschrift für Sozialforschung.

O nome oferă o revistă Mudou pentru sau engleza devenind ulterior Studii în filosofie și științe sociale.

Despre sau nome da Escola

Realitatea sau numele Școlii de la Frankfurt a fost dată a posteriori, cândva în anii șaizeci, pentru a identifica acest grup de cercetători.

Contextul apariției Școlii de la Frankfurt

Școala s-a desfășurat în perioada interbelică, când s-au văzut consecințele devastatoare a Primului Mare Război pe măsură ce am orchestrat indicațiile inițiate de Al Doilea Razboi mondial.

Sfârșitul anilor '20 a fost marcat de ascensiunea nazismului și de persecuția poporului evreu. În 1933 casa lui Horkheimer a fost invadată - oficialii nu vor găsi un nem intelectual pentru femeia sa, care a avertizat că locuim într-un hotel.

Mutarea la școala de țară

În iulie 1933, școala era datată cu părul nazist pe argumentul dezvoltării „activităților ostile” și trebuia transferată la Genebra. Lá s-a întors la Société Internationale de Recherches Sociales. Depois ainda migrou novamente for Paris in 1934 for Nova Iorque (University of Columbia).

A Escola s-a întors la sediul inițial abia în 1953.

Lucrări publicate

De Theodor Adorno

• Industrie și societate culturală
• Minima Moralia

De Max Horkheimer

• Teoria tradițională și teoria critică
• Eclipsa dă rațiune

De Theodor Adorno și Max Horkheimer

• Dialectica clarificării

De Erich Fromm

• Analizați do homem
• Conceptul marxist de homem

De Walter Benjamin

• Critica de artă germană nu romantismul
• O origine a dramei baroce germane

De Jürgen Habermas

• Teoria acțiunii comunicative
• Sau discursul filosofic dă modernitate

De Herbert Marcuse

• Eros și civilizație
• O ideologie a societății industriale

Conheça, de asemenea

• Max Weber: biografie și teorii
• Nicolau Machiavel: biografie și lucrări principale
• Aristotel: viață și lucrări principale

Format în literatură la Pontificala Universitate Catolică din Rio de Janeiro (2010), Maestru de Literatură la Universitatea Federală din Rio de Janeiro (2013) și doutora în Studii de cultură ale Pontificii Universități Catolice din Rio de Janeiro și ale Universității Catolice Portugheze din Lisabona (2018).