Morală heteronomă: ce este, caracteristici și funcționare în copilărie

Băieții și fetele nu judecă la fel ca noi, lucru evident, dar cum consideră ce este bine și ce este greșit? Nu prea se gândesc la asta, îl învață. Normele sociale le sunt instilate și acceptă că trebuie să le respecte.

Înainte de vârsta de 9 ani, copiii gândesc în termeni de moralitate heteronomă, adică moralitatea lor se bazează pe acceptarea normelor externe pe care le consideră că, în caz de încălcarea acestora din orice motiv este, fără îndoială, un act care ar trebui să aducă cu sine consecințe.

Încercarea de a rezuma în câteva propoziții introductive cât de interesantă este morala heteronomă este oarecum complicată și, prin urmare, vă invităm să continuați să citiți pentru a o înțelege mai complet.

• Articol asociat: „Teoria diadică a moralei: cheile acestui model de Kurt Gray”

Ce este moralitatea heteronomă?

Morala heteronomă este forma pe care o ia etica copiilor în primii ani de viață. Această moralitate se bazează pe acceptarea normelor externe ca și cum ar fi absolute, în loc să își stabilească propriul cod de conduită, pe baza opiniilor și experiențelor lor, așa cum este caracteristica adoptată în etape mai mature ale dezvoltării lor.

Băieții și fetele sub 9 ani consideră că regulile impuse acestora din exterior trebuie respectate fără îndoială. Ei văd regulile ca fiind ceva sacru, de neschimbat și de respectat, indiferent de conținutul lor.

În acest tip de moralitate, copiii care o manifestă ei evaluează actele nu datorită naturii sau eticii din spatele lor, ci datorită nevoii de a asculta autoritatea adulților. Subiecții cu acest tip de moralitate trebuie să respecte normele impuse de adulți deoarece consideră că ceea ce li se poruncește este bun și ceea ce este interzis este rău. Pe scurt, moralitatea heteronomă este morala care apare la indivizii care nu pun la îndoială normele care provin de la o anumită autoritate.

Morala heteronomă a fost studiată pentru prima dată de psihologul elvețian Jean Piaget, care era interesat să descopere de ce se comportau copiii așa cum se comportau. În cadrul acestui obiect de studiu s-a găsit și interesul lor pentru modul în care înțelegeau morala, întrebându-se cum înțeleg copiii normele, ce cred ei despre responsabilitatea individuală și ce concept de justiție aveau.

Filosofii, psihologii și alți cercetători au fost interesați în special de dezvoltarea moralității. Se crede că, înțelegând cum se dezvoltă morala noastră și de unde provine, cum se schimbă la copii pe măsură ce cresc, ne pot ajuta să înțelegem propria noastră etică și modul în care normele morale apar în societate odată ce suntem adulți.

• S-ar putea să vă intereseze: „Teoria dezvoltării morale a lui Lawrence Kohlberg”

Cum apare acest tip de morală?

Morala heteronomă este cea care apare în mintea copiilor când aceștia încep să reflecteze asupra funcționării lumii, și se menține până la aproximativ 9 ani, deși dispare de obicei între 6 și 8 ani.

Înainte de a atinge această vârstă, copiii nu pun la îndoială validitatea sau corectitudinea normelor și regulilor sociale pe care le-au moștenit de la părinți, ci le acceptă orbește.

Este legat de realismul moral, care, de fapt, este considerat un model de gândire derivat din acest tip de moralitate. Copiii cred că obligațiile și valorile unei persoane sunt determinate de normă, indiferent de factori precum contextul și intențiile posibile care ar putea fi implicate să efectueze o anumită conduită, chiar dacă implică un tip de încălcare sau încălcare a regulă.

Acest mod de a înțelege ce este moral și ce este corect are legătură cu faptul că nu am făcut-o încă au dezvoltat capacitatea de a se pune în locul celorlalți (mentalism) și, prin urmare, copii nu poate înțelege ce motive ar fi putut determina o persoană să încalce unele reguli. În mintea sa, cineva care nu îndeplinește un standard este cineva care a făcut ceva greșit, iar acest lucru nu este discutabil.

În plus, în acest moment nu au un simț critic, cu care nu sunt capabili să pună la îndoială cuvintele părinților lor și alte referințe. Acest lucru se traduce prin ei consideră că tot ceea ce spun adulții este corect, trebuie respectat și dacă nu faceți acest lucru trebuie să apară întotdeauna consecințe negative. Aceștia acceptă orbește ceea ce li se spune, deoarece cred că persoanele în vârstă sunt infailibile. Ei nu concep ideea că o persoană adultă la fel de importantă ca tatăl, mama, profesorul sau bunicii poate greși.

Toate aceste trăsături caracteristice ale copiilor sub 9 ani servesc drept cheie pentru înțelegeți de ce apare moralitatea heteronomă, o moralitate care, așa cum sugerează și numele său, „vine din afară”, este introdus.

Cu toate acestea, pe măsură ce ajung la deceniul de vârstă, încep să se producă schimbări în structurile gândirii care îl fac pe copil să nu mai vadă regulile ca fiind ceva inflexibil și absolut. Prin urmare, Pre-adolescenții și adolescenții pun la îndoială normele, înțelegând că regulile nu sunt adevăruri absolute, ci impuneri sociale, aceasta fiind nașterea moralei autonome.

• Articol asociat: „Cele 10 tipuri de valori: principii care ne guvernează viața”

Caracteristicile moralei heteronome

Morala heteronomă diferă foarte mult de morala autonomă, prima fiind a sa înainte de a atinge vârsta de 9-10 ani și a doua cea care vine după. Există mai multe caracteristici ale realismului moral pe care le putem evidenția.

1. Acceptarea standardelor externe

Cea mai distinctivă trăsătură a moralei heteronome este faptul că copiii acceptă automat toate normele și convingerile care li se impun, mai ales dacă sunt insuflați de părinți, profesori, tutori legali sau orice alt adult de referință.

Acest lucru se datorează faptului că în copilărie Îi vedem pe părinții noștri drept adevărate autorități, oameni care nu greșesc niciodată și care au putere naturală asupra copiilor lor. Cuvintele sale nu sunt îndoielnice și din acest motiv, tot ceea ce spun adulții va fi luat ca o regulă absolută și incontestabilă.

• S-ar putea să vă intereseze: „Cele mai importante 9 tipuri de standarde”

2. Pedeapsa ca o consecință a infracțiunii

Spre deosebire de morala autonomă, în care persoana care o deține este mai preocupată de faptul dacă o acțiune este justificabilă din punct de vedere etic sau nu, la copiii cu morală heteronomă, obișnuitul este că ei își fac griji cu privire la ascultare pentru a evita pedeapsa cu orice preț. La aceste vârste, copiii interpretează că încălcarea unei reguli sau a face ceva despre care li s-a spus că este greșit implică întotdeauna consecințe negative.

Cu cât pedeapsa este mai severă, cu atât acțiunea despre care li s-a spus este greșită va fi văzută.. Acest tip de gândire nu ia în considerare posibilele motive care au determinat o persoană să comită o infracțiune, ci mai degrabă faptul că a comis acea infracțiune.

În stadiul moralității heteronome, pedeapsa este văzută ca ceva automat și natural. Copiii înțeleg justiția ca un fel de răzbunare, ceva care se bazează pe principiul cel mai de bază al răzbunării, cum ar fi „ochiul pentru ochi”.

Prin urmare, dacă cineva comite o infracțiune, o persoană care gândește în termeni de moralitate heteronomă Veți crede că va trebui inevitabil să fiți pedepsiți, fără a lua în considerare vreodată posibilitatea de a scăpa de orice consecințe negative.

• S-ar putea să vă intereseze: „Ce este pedeapsa în psihologie și cum se folosește?”

3. Puțină relevanță în intenționalitate

Copii cu morală heteronomă nu luați ca relevantă intenționalitatea care poate fi în spatele săvârșirii unei anumite infracțiuni. Principala măsură a gravității greșelii încălcării a fost cât de dăunătoare a fost încălcarea în sine. Adică, cu cât este mai mare infracțiunea, cu atât va fi mai condamnabilă din punct de vedere moral.

Astfel încât să înțelegem: un băiat de 8 ani va vedea cât de rău că fratele său mai mic a spart vasele China bunica din greșeală nu că celălalt frate al ei a luat o farfurie și a sfărâmat-o post. Copilului de 8 ani nu îi pasă de intenționalitate, important este cât de multe feluri de mâncare sparte sunt.

Această mentalitate de a nu aprecia faptul că a fost sau nu un accident se datorează faptului că nu ești încă în stare să te pui în locul celuilalt. Nu vă puteți evalua intențiile sau greutatea pe care o aveți asupra a ceea ce faceți.

Copii în stadiu moral heteronom consideră că pedeapsa ar trebui să fie proporțională cu dauna produsă, indiferent dacă a existat sau nu intenționalitate. Cu toate acestea, după câțiva ani și intrat în stadiul moralității autonome, intenționalitatea ia mai multă greutate atunci când vine vorba judecă acțiunile altora și, prin urmare, este luat ca un factor important atunci când se analizează dacă o pedeapsă este adecvată sau nu.