Cei 8 pași ai metodei științifice

Imaginați-vă că vedem un măr căzând dintr-un copac, iar a doua zi vedem pe cineva să se împiedice și să cadă, iar a doua zi în timp ce un copil lovește o minge care, inevitabil, ajunge și pe pământ. Poate că ne vine brusc că poate există un fel de forță care atrage și atrage corpurile spre pământ și că acest lucru poate explica de ce diferitele mase tind să fie în contact cu suprafața și să aibă o greutate determinat.

Deși sugerăm existența forței gravitației, nu putem considera astfel de gânduri ca fiind științifice fără mai mult. Va fi necesar să se efectueze o serie de proceduri valabile științific Pentru a-și putea propune existența ca teorie: va trebui să folosim metoda științifică. Și această metodă necesită o serie de pași pentru dezvoltarea cunoștințelor.

În acest articol vom vedea care sunt diferiții pași ai metodei științifice, pentru a vedea cum cunoștințele științifice și diferitele teorii au trebuit să treacă printr-o serie de proceduri de bază pentru a fi considerate ca atare.

• Articol asociat: "Cele 15 tipuri de cercetare (și caracteristici)"

Metoda științifică: concept general

Înainte de a începe să vorbești despre pașii pe care îi înțelegi, în primul rând este necesar să se stabilească pe scurt care este metoda științifică. Se înțelege ca atare ansamblul metodologiilor și pașilor prin care știința caută cunoașterea și formularea ipotezelor care trebuie testate experimental.

Această metodă este un proces teoretic care se aplică într-un mod sistematic cu o anumită ordine pentru a genera cunoștințe valide și obiective, bazate pe observarea empirică și căutarea cunoștințelor care pot fi infirmate sau falsificate și care pot fi reproduse dacă sunt colectate termeni.

Deși metodologia utilizată în metoda științifică poate fi variabilă se folosește în general procedura hipotetico-deductivă. Această metodă are avantajul că pe măsură ce cunoașterea progresează, este corectată în așa fel încât respinge ipotezele și credințele care nu sunt validate, folosind logica și obiectivitatea experimentării și replicare ..

Prin acest proces, ceea ce se pare că observăm inițial va da naștere la o serie de ipoteze care prin intermediul cercetarea, observarea și experimentarea vor fi contrastate, generând din ce în ce mai multe cunoștințe contrastat prin replicarea controlată a evenimentelor, ceva care încetul cu încetul va produce teorii și, pe termen lung și dacă ipoteza noastră este menținută în toate condițiile universal cunoscute, legi.

Astfel, metoda științifică trebuie să stea la baza oricărei cercetări care dorește să fie numită științifică, deoarece ne permite să obținem o cunoașterea relativ obiectivă a realității, ajutându-ne să răspundem la numeroase întrebări despre aceasta și despre fenomenele care apar în ea apar, generând teorii și legi în acest sens și fiind capabil, pe baza lor, să avanseze atât la nivelul cunoștințelor, cât și la nivelul aplicării practica a ceea ce se obține.

Etapele metodei științifice

După cum am spus, metoda științifică este principala procedură care servește ca bază pentru construirea cunoștințe științifice bazate pe dovezi, presupunând aplicarea acesteia urmărirea unei serii de pași ce permite avansarea în înțelegerea fenomenelor. Pașii pe care îi urmează metoda științifică sunt următorii.

1. Definiția problemei sau întrebării de investigat

Primul pas al metodei științifice este, în mod logic, stabilirea unei probleme sau întrebări de analizat. Poate fi un fenomen pe care l-am observat și despre care intenționăm să dobândim cunoștințe sau percepția că poate există o relație cu alte fenomene.

Dar nu trebuie să se bazeze pe observarea directă, dar se poate baza și pe o întrebare care apare spontan sau din încercarea de a dori să vedem dacă se întemeiază o credință.

2. Evaluarea și revizuirea experimentelor și antecedentelor anterioare

Este posibil ca fenomenul pe care l-am observat sau relația care ni s-a părut viabilă să fi fost deja verificat anterior de alți cercetători, fiind necesar să se facă o trecere în revistă a literaturii științifice existente despre subiect.

Obținerea acestor informații, precum și a celor care pot fi extrase din alte investigații ale mai degrabă caracterul teoretic sau chiar filosofia științei, permite generarea cadrului teoretic al studiu.

Cadrul teoretic nu este o simplă circumlocuire și nici nu servește pur și simplu pentru a educa cititorii articolului științific rezultatul cercetării, dar oferă o idee despre presupozițiile și scopurile pe care echipa de cercetare le adoptă, În felul acesta ajută la înțelegerea motivului pentru ceea ce urmează.

3. Generarea de ipoteze

Observația sau întrebarea în cauză generează o serie de impresii în acest sens, cercetătorul dezvoltând posibile soluții la întrebările sale. Aceste soluții posibile vor fi pentru moment simple ipoteze, deoarece sunt soluții propuse la întrebarea inițială care nu au fost încă testate.

Este important în acest pas să generați ipoteze care pot fi testate, pentru că altfel nu ar putea merge dincolo de a fi simple credințe și cât mai mult posibil operativ. Aceste ipoteze vor permite efectuarea de predicții despre comportamentul și interacțiunea diferitelor variabile legate de întrebarea sau problema inițială.

În esență, ipoteza este o referință pe care ancheta trebuie să se orienteze, fie pentru a o confirma, fie pentru a o respinge. Acest lucru vă permite să treceți de la abstract la concret fără a uita care este scopul acestui studiu.

• S-ar putea să vă intereseze: "Filosofia și teoriile psihologice ale lui Karl Popper"

4. Căutarea / proiectarea și utilizarea unei metode empirice de falsificare

Următorul pas odată obținută ipoteza este alegerea și dezvoltarea unei metodologii sau experiment care permite într-un mod sistematic și controlat să verifice dacă soluția noastră propusă tine. Pentru aceasta, trebuie să luăm în considerare faptul că ipoteza trebuie evaluată într-o situație cât mai controlată posibil, luând în considerare interacțiunea variabilelor dincolo de cele intenționate.

În general, experimentarea este utilizată pentru acest pas, deoarece permite controlul situației și al variabilelor în așa fel încât să poată fi observat dacă variabilele propuse au vreo relație. Este important să rețineți că vom avea nevoie de probe mari sau de repetarea experimentului, astfel încât rezultatul obținut să nu fie doar accidental.

Este esențial să evaluăm tipul de variabile pe care le vom folosi atunci când ne testăm ipoteza, precum și caracteristicile eșantionului sau ale stimulilor de utilizat și controlul posibilelor variabile străin. Va fi necesar să facem din aceste variabile ceva operativ, definind valorile pe care le pot avea pentru a le putea colecta ulterior.

5. Experimentarea sau testarea ipotezei

Următorul pas, odată ce experimentul sau metoda care trebuie utilizată a fost proiectat, este realizarea experimentului în sine. Este important să colectați datele într-un mod sistematic, întotdeauna în același mod, astfel încât să nu existe divergențe care invalidează posibila interpretare a datelor.

în plus experimentul se realizează prin manipularea variabilelor, dar fără a favoriza în mod activ faptul că rezultatul favorizează ipoteza noastră, altfel am introduce o părtinire în interpretarea ulterioară. De fapt, ar trebui să vizăm mai degrabă să încercăm să ne infirmăm ipoteza decât să o confirmăm.

• Articol asociat: "Tipuri de ipoteze în cercetarea științifică (și exemple)"

6. Analiza cuprinzătoare a rezultatelor

Experimentele efectuate vor produce o serie de rezultate, care trebuie analizate astfel încât ulterior putem evalua dacă acestea corespund sau nu ipotezei că am ținut.

Este important să rețineți că un singur experiment cu o singură ocazie nu este suficient pentru a determina dacă o ipoteză este adevărată sau nu, dar trebuie reprodus în numeroase ocazii sau cu subiecte diferite.

Influența posibilă a altor factori decât cei ai ipotezei noastre care ar putea interferează sau generează unul sau alt rezultat, indiferent dacă relația dintre variabilele pe care ni le-am imaginat este adevărată sau nu. Toate acestea trebuie evaluate prin metodologie statistică pentru a evalua dacă rezultatele noastre sunt fiabile și valabile.

7. Interpretare

Odată ce rezultatele au fost analizate, va fi necesar să evaluăm ce implică ipoteza noastră, pe baza faptului că sunt sau nu îndeplinite. predicțiile privind comportamentul variabilelor care ar fi trebuit să apară dacă ipoteza noastră ar fi corect. Pe scurt, acest pas intenționează să dea un răspuns la întrebarea sau problema pusă inițial. Dacă datele corespund, experimentul va susține ipoteza și, în caz contrar, îl va respinge.

Desigur, trebuie să avem în vedere că avem de-a face doar cu date pozitive sau negative dintr-un experiment: va fi necesar replicați-l pentru a determina dacă ipoteza noastră este îndeplinită în alte condiții experimentale sau în altele experimente.

Pe de altă parte, este, de asemenea, necesar să se ia în considerare limitările metodologiei utilizate atunci când se investighează și a natura conceptelor utilizate la formularea ipotezelor și operaționalizarea întrebărilor inițiale.

Acesta este unul dintre pașii metodei științifice în care contează cel mai mult disciplina cunoscută sub numele de filozofia științei, deoarece permite să știm în ce măsură este valabil sau nu să tragem anumite concluzii din rezultatele analizei datelor lucrate. Pentru a face acest lucru, reflectăm asupra caracterului ontologic al fenomenelor studiate și asupra posibilelor slăbiciuni ale metodelor utilizate din punctul de vedere al epistemologiei.

8. Reformularea sau generarea de noi ipoteze

Dacă ipoteza pe care o țineam a fost verificată empiric sau nu, ea poate fi redefinită sau, dacă s-a dovedit a fi folosită ca bază pentru generarea de noi cunoștințe și întrebări noi, ceva care ne va face să înțelegem mai profund fenomenele și problemele studiate.

În orice caz, nu trebuie uitat că infirmarea ipotezelor oferă și cunoștințe care nu a fost avut înainte de efectuarea anchetei, deci în aceste condiții nu totul este rău știri.

Replicarea face parte din proces?

În multe cazuri s-a subliniat că cunoștințele extrase științific trebuie să fie reproduse. Aceasta nu înseamnă re-analiza datelor obținute pentru a vedea dacă o altă echipă de cercetători ajunge la aceleași concluzii din aceleași informații (care este cunoscută sub numele de reproducere), in caz contrar colectați date similare cu cele colectate de alți oameni de știință și ajungeți la concluzii identice sau foarte similare.

De exemplu, replicarea unui studiu asupra prejudecăților cognitive care ne predispun la rasism ar însemna luarea unui alt eșantion de oameni și să găsească în acel grup aceleași părtiniri și în aceeași cantitate, ca în studiul pe care l-am încercat replică.

Cu toate acestea, dacă aceasta este o condiție prealabilă, este deschisă dezbaterii. De exemplu, în anumite domenii ale biologiei, psihologiei și științelor sociale nu este realist să ne așteptăm să găsim un grup de date de analizat care reflectă același lucru cu ceea ce s-a reflectat în setul de date al studiului inițial. Acest lucru, în principiu, face ca problemele de replicabilitate să fie mai mari, astfel încât o investigație care să nu ne conducă la aceleași concluzii ca altul pe același subiect nu este în sine un motiv suficient pentru a arunca o teorie sau o ipoteză.

În același mod, discipline, cum ar fi logica sau matematica, nu permit adesea replicarea studiilor, deoarece care începe întotdeauna de la aceleași premise și nu de la grupuri diferite de date, ci referindu-se la aceleași fenomen.

În orice caz, nu trebuie uitat că sub eticheta „știință” există de fapt științe diferite și metode științifice diferite. Prin urmare, replicarea va face parte din etapele metodei științifice numai în acele cazuri în care are sens.

Referințe bibliografice:

• Barboza, M. (2015). Aplicarea metodei științifice în efectuarea avizelor medicilor juridici. Medicina legală din Costa Rica - Ediția virtuală, 32 (1). Costa Rica.
• Otzen, T., Manterola, C.m Rodríguez-Núñez, I. & García-Domínguez, M. (2017). Necesitatea aplicării metodei științifice în cercetarea clinică. Probleme, beneficii și fezabilitatea dezvoltării protocoalelor de cercetare. Jurnalul internațional de morfologie, 35 (3): 1031-1036.
• Quintero, G.A. (1956). Scurt istoric al metodei științifice. Departamentul de Arte Plastice și publicații ale Ministerului Educației. Panama.
• Sotelo, N. și Pachamé, J. (2014). Modulul I: Metoda științifică, metodologia științifică aplicată cercetării penale. Universitatea Națională din La Plata, Argentina.