Tulburare de opoziție sfidătoare (ODD) la copii: cauze și simptome

tulburare de opoziție sfidătoare (TOD) este un tipar disfuncțional al comportamentului neascultător, sfidător și ostil față de figurile autorității pe care îl prezintă niște băieți și fete.

Uneori, expresii precum „copii împărați” sau „Sindromul Copilului Împărat”Pentru a face referire la acest tip de comportament în copilărie.

Cauzele tulburării de opoziție provocatoare

Este o tulburare a cărei incidență este mai mare la băieți decât la fete. Mai multe investigații au arătat că tulburarea de opoziție provocatoare afectează 20% dintre copiii cu vârste cuprinse între 5 și 10 ani. Cu toate acestea, psihologi educaționali iar pedagogii sunt de acord că această cifră ar putea fi oarecum exagerată din cauza unor părtiniri diferite atunci când vine vorba pentru a evalua acest tip de comportament și a-l compara cu comportamentul copilului care este luat în considerare normal.

Tulburarea provocatoare de opoziție are de obicei debutul în jurul vârstei de 8 ani, dar, în funcție de caz, poate debuta chiar la vârsta de 4-5 ani. De obicei se subliniază că

este un comportament disfuncțional care este cauzat de combinația de factori biologici, psihologici și de mediu.

Simptome

• Copilul nu respectă ordinele adulților
• Furia și resentimentul față de ceilalți oameni
• Tendința de a se certa cu adulții
• Dă vina pe alții pentru propriile greșeli și eșecuri
• Relație proastă cu colegii săi: are prieteni puțini sau deloc, deoarece aceștia sunt separați de el
• Are probleme la școală
• Toleranță scăzută la frustrare
• Puțină răbdare
• De obicei, se răzbună dacă consideră că a primit o greșeală
• Este extrem de susceptibil

Pentru a afla dacă un copil are o tulburare de opoziție, va trebui să vă repetați comportamentul timp de cel puțin 6 luni, încadrați-vă în cel puțin jumătate din simptomele descrise mai sus, și transgresează în mod clar limitele abaterilor obișnuite din copilărie.

Setul de comportamente ar trebui să fie semnificativ diferit de ceilalți copii de vârste similare și de același nivel de dezvoltare cognitivă. Comportamentul ar trebui să aibă un impact asupra problemelor notabile din mediul școlar sau din relațiile lor interpersonale.

Detectare și diagnostic

Copiii cu simptome care se potrivesc cu ODD trebuie evaluat de un psihiatru sau psiholog.

Fie că vorbim despre copii sau adolescenți, există anumite psihopatologii care pot provoca simptome și comportamente foarte asemănătoare cu cele ale tulburării de opoziție sfidătoareși, prin urmare, trebuie luat în considerare:

• Tulburări de anxietate
• Tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție (ADHD)
• Tulburare bipolara
• Ciclotimia
• Depresie
• Tulburări legate de învățare
• Dependența de droguri (evident mult mai frecvent la adolescenți decât la copii)

Terapie și tratament

Cine poate evalua și contura cel mai bine un tratament eficient pentru aceste tipuri de cazuri este un profesionist calificat în sănătate mintală, expert în terapie individuală și tulburări de dezvoltare și familii. La rândul lor, părinții trebuie să învețe, de asemenea, o serie de îndrumări și sfaturi pentru a gestiona și îmbunătăți comportamentul copilului lor.

Există, de asemenea, unele medicamente care pot fi administrate în cazurile în care DOT este o consecință a unei alte psihopatologii de bază, cum ar fi depresia sau psihozele copilariei. In orice caz, tratamentul medicamentos ar trebui să fie întotdeauna ultima opțiune, deoarece terapia psihologică și de familie raportează niveluri bune de eficacitate pentru a corecta această tulburare.

Așteptări și posibile complicații

Terapia psihologică poate avea un efect bun în majoritatea cazurilor, dar există cazuri de copii deosebit de problematici al căror tipar comportamental este mai consolidat. Copii cu tulburare de opoziție provocatoare pot crește până ajung la adolescență și la maturitate, trăgând tulburări de comportament.

În unele cazuri, copilul cu ODD poate dezvolta o tulburare de personalitate antisocială la maturitate.

Pentru a trata tulburarea cât mai curând posibil, astfel încât prognosticul să fie favorabil, consultați medicul dumneavoastră, psiholog sau psihiatru dacă aveți întrebări dacă copilul dumneavoastră ar putea adopta modele de comportament proprii TOD.

Preveniți tulburarea de opoziție provocatoare

Ca părinți, trebuie să fim consecvenți atunci când stabilim reguli și limite pentru copiii noștri în mediul acasă. În plus, pedepsele echivalente trebuie aplicate răutății copilului; nu trebuie să fim niciodată prea duri sau contradictorii cu recompense sau pedepse.

Copiii învață în principal prin imitație. Aceasta înseamnă că părinții, ca referințe principale pentru copii, servesc ca oglindă pentru dezvoltarea anumitor tipare comportamentale. Prin urmare, trebuie să fim atenți. Și, desigur, trebuie să evitați exercitarea abuzului sau respingerii emoționale, deoarece ar putea fi un factor declanșator pentru apariția acestei tulburări.

• De asemenea este important să-l încurajezi pe copil să aibă o bună stimă de sine pentru a preveni apariția acestui tip de comportament dezadaptativ. În acest scop, vă recomandăm să citiți următorul articol: „10 strategii pentru îmbunătățirea stimei de sine a copilului tău”

Câteva articole care vă pot ajuta să vă educați corect copilul

Dacă mai aveți cinci minute de lectură, vă sfătuim să aruncați o privire la aceste postări care vă vor oferi câteva chei pentru a preveni ODD și a vă ajuta copilul să învețe modele de comportament adaptativ.

• „Cele 8 sfaturi de bază pentru a evita răsfățarea copilului”
• „Tratarea copiilor dificili: 7 sfaturi practice”
• „Sfaturi pentru hrănirea copiilor cu inteligență emoțională”

Referințe bibliografice:

• Aitchison, J. (1992). Mamiferul articulat. Introducere în psiholingvistică. Madrid: Alianța editorială.
• Ei bine, M.; Oglindă, B.; Rodríguez, F. și Toro, S. (2000). Băieți și fete cu orbire.
• Pérez Pereira, M. (1995). Noi perspective în psihologia dezvoltării. O abordare istorică critică. Madrid: Alianța editorială.
• Pinker, S. (2001). Instinctul limbajului. Madrid: Alianța editorială.
• Villuendas, Mª.D. și Gordo López, A. (coords.) (2003). Relațiile de gen în psihologie și educație. Madrid: Ministerul Educației. Comunitatea din Madrid.