Model pedagogic tradițional: istorie și baze teoretico-practice

Sistemele educaționale și modul în care sunt dezvoltate și aplicate este o temă tradițională a dezbatere în care atât pedagogia, cât și psihologia, filosofia și chiar politică.

In orice caz, există un model care rămâne în ciuda trecerii anilor și a numeroaselor critici: modelul pedagogic tradițional. În acest articol vom analiza istoria și caracteristicile acestui sistem educațional, precum și principalele sale avantaje și dezavantaje.

• Articol asociat: „Cele 18 tipuri de educație: istorie, caracteristici și clasificare”

Care este modelul pedagogic tradițional?

Știu și ca modelul de predare tradițional sau model educațional tradițional, modelul pedagogic tradițional se caracterizează prin diferența marcată de roluri dintre elev și profesor. În acest tip de sistem educațional, elevul este un receptor pasiv de informații, în timp ce întreaga povară a procesului educațional revine profesorului, care trebuie să fie expert în domeniu.

În ciuda vârstei sale, a atins apogeul în timpul Revoluției Industriale, unde modelul pedagogic tradițional

s-a remarcat prin aplicarea sa ușoară și pentru a permite posibilitatea standardizării cunoștințelor, astfel încât un singur profesor să poată fi responsabil de educația unui număr mare de studenți.

Acestea au fost câteva dintre motivele pentru care acest sistem a dobândit o asemenea faimă, încât a devenit modelul educațional de referință, care rămâne până în prezent și este cel care rămâne implementat în marea majoritate a centrelor de învățământ din întreaga lume, indiferent de grad academic.

În ciuda popularității sale din trecut, modelul pedagogic tradițional nu este lipsit de critici. Odată cu trecerea timpului, atât studenții, cât și corpurile de predare în sine susțin că a devenit învechit; fiind considerat un model previzibil, puțin stimulant și care necesită o adaptare urgentă la noile timpuri.

Dezvoltare și călătorie istorică

Modelul pedagogic în care un învățat sau expert într-o serie de cunoștințe și-a transmis cunoștințele unei serii de studenți selectați datează din vechile academii din Înaltul Ev Mediu.

De-a lungul acestei etape istorice, cunoașterea a fost limitată doar la comunitatea creștină, în special la călugări. Deci, acest sistem educațional a fost caracterizat printr-o puternică bază religioasă și morală.

Pentru o perioadă lungă de timp, tradițiile educaționale s-au limitat la clasa religioasă și abia în secolul al XVIII-lea a avut loc o primă revoluție educațională.

Această revoluție a venit din mâna celui care, până astăzi, a fost considerat tatăl educației moderne: John Amos Comenius. Acest filozof, pedagog și teolog ceh a creat o nouă reformă educațională în curând să se extindă în întreaga Europă și care a trezit interesul tuturor guvernelor pentru educație prin intermediul acesteia oraș.

Ca urmare a acestei revoluții, au apărut numeroase teorii, sisteme și metode de predare, Pentru a grupa, unifica și generaliza aceste idei, primul președinte al pedagogie; dezvoltat de Universitatea din Halle din Germania, în anul 1770.

Printre teoreticienii acestui timp se numără Joseph Lancaster, creatorul mișcării monitoriale sau reciproce a predare și Johan Heinrich Pestalozzi care a aplicat idealurile mișcării iluminate pedagogiei.

În cele din urmă, odată cu venirea Revoluției Industriale, guvernele au văzut în metoda pedagogică tradițională o oportunitate de a transmite atât educația, cât și valorile care considerat potrivit pentru un număr mare de oameni în același timp, motiv pentru care au fost create numeroase școli și centre de învățământ care au facilitat extinderea unei educații universal.

După cum am menționat anterior, ușurința aplicării acestui sistem și posibilitatea de a oferi educație unei mari părți a populației a transformat modelul tradițional de educație ca un sistem de referință, ceea ce a dus la standardizarea și aplicarea acestuia în marea majoritate a școli.

Această standardizare care a avut loc la sfârșitul secolului al XIX-lea rămâne și astăzi, fiind cel mai practic sistem educațional din lume.

Care sunt principalele sale caracteristici?

După cum este descris la începutul articolului, Principala caracteristică a modelului pedagogic tradițional este că se bazează pe transmiterea și recepția informațiilor și cunoștințelor..

Conform acestui model, cea mai bună metodă de educație este cea în care profesorul transmite a sa cunoștințe direct studenților lor, care constituie un element pasiv în procesul de învăţare.

În modelul pedagogic tradițional, ponderea transmiterii educației revine în principal asupra cifrei a profesorului, care trebuie să-și genereze propriile strategii de predare și să expună elevului lor cunoştinţe.

Cu toate acestea, există și alte caracteristici care disting modelul pedagogic tradițional. Acestea includ:

• Profesorul nu trebuie să fie doar un expert în domeniul său, ci trebuie să fie capabil să transmită informații în mod eficient.
• Rolul elevilor este de a încerca să înțeleagă și să memoreze informațiile.
• Instrumentul principal de învățare al elevului este memorie.
• Modul în care elevii stabilesc cunoștințele este prin practică și repetare.
• Autodisciplina este principala cerință pentru studenți.
• Examenele și testele evaluative permit profesorului să știe dacă elevii au dobândit cunoștințele.

Pro și contra acestui sistem

Odată cu trecerea timpului și a cercetării în domeniul pedagogiei, S-a descoperit că în modelul pedagogic tradițional nu există toate avantajele, dar are și unele defecte care cer modificări, precum și adaptarea acestui sistem la noile timpuri.

Printre avantajele și dezavantajele acestui model educațional găsim:

1. Avantaj

• Permite transmiterea cunoștințelor către un număr mare de oameni în același timp, fără a fi nevoie de multe resurse educaționale.
• Generează auto-disciplină și favorizează dezvoltarea efortului personal.
• Este cel mai eficient mod de transmitere a datelor pure, cum ar fi datele și datele numerice.
• Nu necesită un proces de adaptare la predare nici de către elev, nici de către profesor.
• Favorizează procesele de memorie.

2. Dezavantaje

• Se concentrează doar pe memorarea informațiilor și nu atât pe înțelegerea acestora.
• Metodele de evaluare generează frustrare și stres la elevi.
• Memorarea datelor nu este de obicei avantajoasă pentru dezvoltarea abilităților necesare pentru a face față lumii reale.
• Curiozitatea și creativitatea elevilor nu sunt stimulate.
• Încurajează compararea și competiția dintre studenți, mai degrabă decât colaborarea și cooperarea, care are un efect negativ asupra stimei de sine.
• S-a demonstrat că majoritatea cunoștințelor dobândite prin această metodă sfârșesc prin a fi uitate odată cu trecerea timpului.