De ce este important jocul în terapia copilului?

Mulți părinți sunt tentați să-și facă copiii mici să își folosească timpul învățând cât pot, mai degrabă decât să petreacă multe ore pe săptămână jucându-se. Cu toate acestea, aceasta este o greșeală gravă: jocul nu este doar „pierdere de timp”, ci în copilărie este experiența pe care tinerii o folosesc pentru a învăța în mod natural și spontan. Și acest lucru se aplică și cunoștințelor care depășesc lumea academică: gestionarea emoțiilor, socializarea, adoptarea valorilor etc.

Prin urmare, jocul este un instrument valoros folosit atât de psihologii copiilor, cât și de psihologii educaționali când vine vorba de a-i ajuta pe cei mici. Să vedem de ce este asta.

• Articol asociat: „Cele 6 etape ale copilăriei (dezvoltare fizică și mentală)”

Joacă în timpul copilăriei: motorul învățării

Un copil nu este echivalentul unui adult cu capacitate de raționament mai mică și lacune mari în cunoștințe despre cum funcționează lumea. Cei mici sunt, desigur, mai ignoranți decât cei mai în vârstă, dar asta nu înseamnă că mintea lor este lipsită de conținut. Spre deosebire de; tocmai pentru că în copilărie ne expunem constant la situații noi care ne pun îndoieli și provocări. față, foarte des activitatea psihologică a copilului mobilizează cunoștințe consolidate în memoria sa anterior.

Este vorba despre cunoaștere imperfectă și provizorie, plină de jumătăți de adevăruri sau chiar credințe total greșit, dar care servesc drept referință pentru a distinge din ce în ce mai mult între ceea ce este adevărat și ceea ce este falsul. În acest sens, activitatea psihologică din copilărie nu este foarte diferită de cea a adulților, ținând cont că nimeni nu are niciodată o cunoaștere perfectă și absolută a adevărului. Cu toate acestea, există diferențe clare în alte aspecte, iar rolul jocului în dezvoltarea psihologică a copiilor este unul dintre ele.

Și asta este jocul are mai multe caracteristici care îl fac un vehicul foarte bun pentru învățare atât ideile cât și gestionarea emoțiilor. Să vedem de ce este asta.

1. Nu există nicio diviziune între formă și conținut în materialul de învățare

În timpul copilăriei, ființele umane au o capacitate mai mică de gândire abstractă și, prin urmare, orice formă de experiență didactică trebuie să ia în considerare că este dificil pentru copii să se retragă pur și simplu din materialele de învățare și să-și concentreze mintea doar asupra noilor cunoștințe pe care le învață a contribui. Acest lucru explică, printre altele, de ce au adesea nevoie de sprijinul ilustrațiilor chiar și atunci când au însușit deja fundamentele citirii textelor.

În joc, activitatea ludică în sine face parte din ceea ce se învață și oferă referințe constante despre care sunt elementele din care se pot extrage informații noi. Și anume, nu există o diviziune radicală între resursele materiale pe care le folosesc pentru a învăța și învățarea însăși, iar teoria și practica merg mână în mână.

2. Jocul generează linii narative

Cunoștințele și abilitățile pe care le dobândesc cei mici prin joc nu se bazează pe concepte abstracte izolate de orice tip de experiență care le este familiară; Spre deosebire de, sunt încă un element al unei povești la care participă.

Acest lucru face ca acest tip de învățare să fie foarte semnificativ pentru ei și prin faptul că este capabil să le plaseze într-o structură narațiunea, cum ar fi introducerea, mijlocul și sfârșitul, au o noțiune clară despre progresul lor, ce înseamnă să avansezi, stagnează etc.

Mai mult, Atunci când noi perspective sunt produse în contextul unei povești, acestea sunt mult mai ușor de memorat, și sunt mai memorabile (le vor evoca automat mai ușor).

3. Jocul creează un context în care ei sunt protagoniștii

Când joacă, cei mici se regăsesc într-o poziție în care trebuie să se poziționeze constant în fața provocărilor; Le este foarte greu să adopte un rol total pasiv, deoarece situația înseamnă că chiar și faptul de a-și încrucișa brațele poate fi interpretat într-o cheie narativă.

4. Motivează pentru a face față noilor provocări

Nu în ultimul rând este faptul că jocul poate fi foarte motivant; dacă este bine planificat, pot fi chiar cei mici cei care cer să repete încă o dată.

Cum se folosește jocul în terapia copiilor?

În același mod în care băieții și fetele au o predispoziție naturală de a se juca spontan, psihologii copiilor folosesc, de asemenea, resurse terapeutice bazate pe joc pentru a valorifica potențialul acestor experiențe. Cu alte cuvinte, contextele de joacă sunt propuse pentru a favoriza, prin intermediul acestora, dezvoltarea și instruirea anumitor abilități și abilități la cei mici.

Aceasta este o modalitate foarte bună nu numai de a interveni în procesele psihologice ale copiilor din situații ușor de înțeles, dar și, așa cum am văzut, îi încurajează să devină încă un agent al procesului educațional, fiind primul interesat de progres. În plus, jocul este un mediu în care își pot exprima ideile și sentimentele în mod spontan.

În acest fel, este posibil să se lucreze la probleme abordabile atât din terapia copilului, cât și din psihopedagogie, generând situații care le vor permite instruirea abilităților de recunoaștere și gestionare a emoțiilor, abilități sociale, abilități motorii fine, planificare, stabilire a strategiei, etc. Toate acestea, fără presiune și simțind o parte activă a propriului lor progres.

Căutați asistență profesională pentru fiul sau fiica dvs.?

Dacă sunteți în căutarea serviciilor de psihoterapie, psihopedagogie sau logopedă pentru copii și adolescenți, contactați-ne. Pe Centrul Inpsiko De ani de zile ajutăm oamenii de toate vârstele atât individual, cât și oferim sprijin familiilor copiilor și adolescenților. Ne puteți găsi în Bilbao și Barakaldo.

Referințe bibliografice:

• Ginsburg, K.R., et. la. (2007). Importanța jocului în promovarea dezvoltării sănătoase a copilului și menținerea unor legături puternice părinte-copil. Pediatrie, 119 (1): pp. 182 - 191.
• Howard C. (2008). Children at Play: An American History. New York: NYU Press.
• Nijhof, S.L. et. la. (2018). Joc sănătos, mai bună abordare: importanța jocului pentru dezvoltarea copiilor în sănătate și boală. Neuroscience & Biobehavioral Reviews, 95: pp. 421 - 429.
• Taylor, L.C.; Clayton, J.D., Rowley, S.J. (2004). Socializare academică: Înțelegerea influențelor părinților asupra dezvoltării legate de școală a copiilor în primii ani. Revizuirea psihologiei generale. 8 (3): pp. 163 - 178.
• West-Eberhard, M.J. (2003). Plasticitatea și evoluția dezvoltării. Presa Universitatii Oxford.