Education, study and knowledge

Зигмунд Фрейд: биография и творчество известного психоаналитика

Зигмунд Фрейд Он, пожалуй, самый известный, противоречивый и харизматичный мыслитель в психологии двадцатого века.

Его теории и его работы оставили важный след в том, как давались объяснения на протяжении десятилетий развития в детство, то личность, то объем памяти, сексуальность или терапия. Многие психологи испытали влияние его работы, в то время как другие развили свои идеи в противовес ему.

Сегодня научная психология развивается вне идей Зигмунда Фрейда. Однако это не умаляет исторической ценности этого исследователя. Далее мы рассмотрим его жизнь и его работу через биография Зигмунда Фрейда, в котором мы узнаем его жизненную и интеллектуальную траекторию.

  • Статья по теме: "36 лучших книг по психологии, которые нельзя пропустить"

Краткая биография Зигмунда Фрейда, отца психоанализа

Фрейд - отец психоанализ, метод, направленный на лечение психических заболеваний. Фрейдистский психоанализ - это теория, которая пытается объяснить поведение людей и основана на анализе бессознательных сексуальных конфликтов, возникающих в детстве.

instagram story viewer

Эта теория утверждает, что инстинктивные влечения, подавляемые сознанием, остаются в бессознательном и воздействуют на субъекта. Бессознательное не наблюдается пациентом: психоаналитик - это тот, кто должен сделать эти бессознательные конфликты доступными через Сонник, неудачные поступки и свободные ассоциации.

Концепция, называемая «свободная ассоциация», касается техники, которая стремится к выражению пациентом во время сеансов терапии, все ваши идеи, эмоции, мысли и образы в том виде, в каком они представлены вам, без ограничений и таинства. После этого открытия психоаналитик должен определить, какие факторы в этих проявлениях отражают бессознательный конфликт.

Ранние годы и университетское образование

Зигмунд Фрейд родился во Фрайберге, Австрийская империя, в 1856 году., в лоне украинской семьи еврейского происхождения и скромного экономического положения.

Когда прибыл 1860 год, его семья переехала в Вену и поселилась в этом городе в течение следующих лет. В возрасте 17 лет молодой Фрейд поступил в Венский университет изучать медицину и вскоре после этого окончил его. Затем, примерно в 1877 году, специализируется на изучении нервной системы рыб, область, в которой он преуспел как исследователь.

Затем, в 1882 году, он начал работать врачом в Венской больнице общего профиля. В 1886 году он женился на Марте Бернейс и начал заниматься частной практикой, специализируясь на расстройствах, вызванных изменениями в нервной системе. Однако вскоре он заинтересовался чисто психологическим. Примерно в 1889 году он начал разрабатывать психоаналитическую теорию.

Отношения Зигмунда Фрейда с Шарко и Брейером: происхождение психоанализа

Чтобы понять его теорию, вы должны знать, что все началось в Париже, где Зигмунд Фрейд получил стипендию. Там он много времени проводил рядом с Жан-Мартен Шарко, известный невролог, который изучал гипнотический феномен, и таким образом начал свой интерес к внушению и изучению истерии. После того, как стипендия закончилась, Фрейд вернулся в Вену и поделился теориями Шарко с другими докторами, но все они его отвергли, кроме Йозеф Брейер, его друг.

Более того, Брейер сыграл огромную роль в жизни Зигмунда Фрейда как отца., консультируя его по различным аспектам общей карьеры, финансово поддерживая его в становлении в качестве частного врача, создав катарсический метод и написав с его помощью вступительную работу по истории психоанализ.

Знаменитый случай Анны О.

В случае Анна О. (Его настоящее имя было Берта Паппенгейм) помечены до и послев карьере молодого Фрейда. Анна О. Она была пациентом Брейера, страдающим истерией, но они оба позаботились о ее проблеме. Пациентка была молодой женщиной, которая заболела осенью 1880 года. Когда ей был 21 год, ее отец неожиданно заболел и был вынужден заботиться о нем. Ее внимание к отцу было настолько велико, что большая небрежность, которую она проявляла к себе, привела ее к анемии и слабости. Но эти проблемы; кто вскоре уложил ее спать, последовали еще более тревожные недуги: паралич, тяжелый нарушение языка и другие симптомы, которые появляются после смерти его отца, и для которых это поставлен диагноз истеричный.

Лечение Брейера было направлено на то, чтобы ввести пациентку в гипнотическое состояние и убедить ее вспоминая обстоятельства, предшествовавшие появлению каждого из перенесенных симптомов. После выхода из гипнотического транса эти истерические симптомы исчезли один за другим. Врач проводил эту процедуру дважды в день, и Анна О. Я называл это «лекарством словом». Брейер окрестил это методом катарсиса. В случае с Анной О. Был сделан вывод, что в детстве она подвергалась сексуальному насилию со стороны родственника, и, несмотря на то, что терапия, казалось, работала, между пациентом и врачом возник сексуальный перенос. Затем возникли проблемы с ложной беременностью пациентки, влюбленной в своего терапевта, и Брейер ушел из-за ревности жены.

Брейер и истерия

Брейер пришел к выводу, что пациенты, у которых проявлялись симптомы истерии, не страдали физическими недугами, но на самом деле ее симптомы были результатом постоянного действия определенных травмирующих переживаний прошлого, которые подавлялись, хотя и не забыли, и, кроме того, что, выпуская эти подавленные мысли, выражая их и сознательно принимая их, симптомы они исчезли.

Брейер изначально не обнародовал свои открытия, но поделился ими с Фрейдом. Последний использовал этот метод, но оставил гипноз в стороне и вместо этого ввел процедуру «свободных ассоциаций».

Позже отношения между Брейером и Фрейдом пошли на убыль из-за различных дискуссий в области науки. Брейер придерживался концепции классического ученого, которая не допускала полного разделения физиологии и психологии., в то время как Фрейд сделал ставку на создание совершенно новой теоретической системы психологии и полную независимость от любой другой отрасли медицины.

С другой стороны, Брейер задумал катарсический метод с гипнозом, но без принятия «свободных ассоциаций» или других модификаций и расширений, предложенных Зигмундом Фрейдом. Окончательно дружба распалась через год после совместной публикации.

Бессознательный разум

Зигмунд Фрейд разработал топографическую карту психики, на которой он описал характеристики структуры и функционирования разума. В этой модели сознательный разум - это только вершина айсберга. Многие из наших примитивных побуждений и желаний покоятся в бессознательном разуме, которые опосредуются предсознание.

Фрейд разработал теорию о том, что некоторые события и желания вызывали у его пациентов столько страха и боли, что остались храниться в темном подсознании, отрицательно влияя на поведение. Произошло это из-за процесса, который он назвал «репрессиями».

В своей теории он придает большое значение бессознательному, поскольку цель психоанализа - сделать сознательным то, что беспокоит бессознательное.

Однако ему все еще не хватало знаний о механизмах, с помощью которых происходят бессознательные психологические процессы. Как мы увидим, ему не потребовалось много времени, чтобы разработать серию концепций, созданных для понимания того, каким образом, гипотетически, бессознательное доминирует над сознанием.

Психические примеры

Позже Фрейд разработал модель разума, состоящую из ЭТОГО, СЕБЯ и СУПЕР-СЕБЯ, и назвал ее «психическим аппаратом». Как он ЭТО, то МЕНЯ Y СУПЕР-Я это не физические области, а гипотетические концептуализации важных психических функций.

  • В ЭТО он действует на бессознательном уровне. Он отвечает принципу удовольствия и состоит из двух типов биологических инстинктов или импульсов, которые он назвал Эрос и Танатос. Эрос, или инстинкт жизни, помогает людям выжить; управляет жизнеобеспечивающими видами деятельности, такими как дыхание, еда или секс. Энергия, создаваемая импульсами жизни, известна как либидо. Напротив, Танатос, или инстинкт смерти, представляет собой серию деструктивных сил, присутствующих во всех живых существах. Когда энергия направлена ​​на других, это выражается в агрессии и насилии. Фрейд считал, что Эрос более могущественен, чем Танатос, поскольку он помогает людям выжить, а не разрушать самих себя.

  • В МЕНЯ (или эго) развивается в детстве. Его цель - удовлетворить потребности ИТ в рамках общественного признания. В отличие от ИТ, СЕБЯ следует принципу реальности и действует в сознании и подсознании.

  • В СУПЕР-Я (или суперэго) отвечает за соблюдение моральных норм, поэтому действует принцип морали и побуждает нас действовать с социально приемлемым поведением и ответственный. SUPER-ME может заставить человека чувствовать себя виноватым за несоблюдение правил. Когда возникает конфликт между целями ИТ и SUPER-ME, ME действует как посредник. У СЕБЯ есть защитные механизмы для предотвращения беспокойства от этих конфликтов. Эти уровни или экземпляры перекрываются, то есть они интегрированы, и таким образом функционирует человеческая психика. Это процесс, который продолжается с момента рождения человека.

Когда человек рождается, его потребности в пище, гигиене, сне и контакте должны быть удовлетворены. немедленно, потому что у него нет способности ждать, то есть он руководствуется принципом удовольствия, он нетерпеливый. Постепенно он учится ждать, он понимает, что кто-то ободряет его, различает ситуации, это момент, когда возникает Я, и по мере роста он продолжает свое обучение.

Среди этих знаний он выделяет то, что есть вещи, которые он не может делать, и другие, которые он может делать, тогда именно тогда начинает формироваться СУПЕР-Я. Ребенок руководит своим поведением, как указывают взрослые, которые награждают его или наказывают в зависимости от того, реагирует ли он на нормы или указания, которые они дают.

Защитные механизмы

Фрейд рассказывает нам о защитных механизмах, таких как методы бессознательного, которые отвечают за минимизацию последствий слишком интенсивных событий. Таким образом, с помощью этих механизмов человек может нормально функционировать. Это реакция Я, которое защищает себя как от чрезмерного давления ИТ, когда оно требует удовлетворения импульсов, так и от чрезмерного контроля СУПЕР-Я; Благодаря им СЕБЯ также защищает себя от присутствия прошлого травмирующего опыта.

В Защитные механизмы являются неправильными способами разрешения психологического конфликта и могут привести к нарушениям в сознании, поведения, а в самых крайних случаях к соматизации психологического конфликта и физических дисфункций, которые выражать. Вот некоторые из защитных механизмов:

Смещение

Это относится к перенаправлению импульса (обычно агрессии) на человека или объект. Например, тот, кто разочарован своим боссом и пинает собаку.

Сублимация

Это похоже на смещение, но импульс направлен в более приемлемую форму. Сексуальное влечение сублимируется в целях несексуального характера, нацеленных на социально значимые объекты, такие как художественная деятельность, физическая активность или интеллектуальные исследования.

Репрессия

Это механизм, который Фрейд открыл первым. Это относится к стиранию эго событий и мыслей, которые были бы болезненными, если бы они оставались на сознательном уровне.

Проекция

Это относится к людям, которые приписывают свои мысли, мотивы или чувства другому человеку. Наиболее распространенными проекциями может быть агрессивное поведение, вызывающее чувство вины и сексуальные фантазии или мысли.

Отрицание

Это механизм, с помощью которого субъект блокирует внешние события, чтобы они не были частью сознания, и рассматривает очевидные аспекты реальности, как будто их не существует. Например, курильщик, который отказывается признать, что курение может вызвать серьезные проблемы со здоровьем.

  • Если вы хотите узнать больше по этой теме, вы можете посетить статью "Защитные механизмы"

Этапы теории Фрейда

Время, в котором жил автор психосексуальной теории, и когда сильное подавление желаний было обычным явлением. сексуального, особенно женского пола, Зигмунд Фрейд понимал, что существует связь между неврозом и вытеснением. сексуальный. Следовательно, можно было понять природу и разновидность заболевания, зная сексуальный анамнез пациента.

Фрейд считал, что дети рождаются с сексуальным желанием, которое они должны удовлетворить, и что существует ряд стадий, во время которых ребенок ищет удовольствия от различных объектов. Это то, что привело к самой противоречивой части его теории: теории психосексуального развития.

Устный этап

Он начинается при рождении и продолжается в течение первых 18 месяцев жизни. На этом этапе основное внимание уделяется удовольствию во рту, то есть эрогенной зоне. Ребенок сосет все, что находит, потому что ему это нравится, а значит, он знает свое окружение. Поэтому на этом этапе ребенок уже экспериментирует со своей сексуальностью. Если взрослый, например, запрещает вам сосать палец, руку и т. Д. это мешает вам исследовать себя и свое окружение. Что может принести ребенку проблемы в будущем.

Анальный этап

Анальная фаза развития наступает в возрасте от 18 месяцев до трех лет. На этом этапе беспокойство ребенка и его родителей вращается вокруг ануса, это этап приучения к туалету. Сексуальное удовольствие для ребенка заключается в дефекации. Он чувствует, что так поступает, производя свое тело, часть самого себя, и поэтому это так важно для него.

Это очень важный этап, и очень важно, чтобы приучение к туалету происходило постепенно, без давления. Неправильное обращение с этим этапом негативно скажется на поведении в будущем.

Фаллическая стадия

Фаллическая фаза теории Зигмунда Фрейда начинается в возрасте трех лет и продолжается до шести лет. На этом этапе половые органы становятся объектом удовольствия, и проявляется интерес к половым различиям и гениталиям, так что это очень Важно не подавлять и правильно управлять этой стадией, поскольку она может затруднить исследования, знания и обучение. Генеральная. Фрейд уверяет, что мужчины начинают испытывать сексуальные чувства по отношению к своим матерям и воспринимают своих отцов как конкурентов, за что они боятся кастрировать, процесс, который приводит к Эдипов комплекс. Позже дети идентифицируют себя со своими отцами и подавляют свои чувства по отношению к матери, чтобы оставить эту фазу позади.

Стадия задержки

Латентная фаза Фрейда развивается между шестилетним возрастом и наступлением половой зрелости. Она совпадает со школьной стадией, и долгое время ошибочно считалось, что сексуальность он был дремлющим, латентным. Что происходит, так это то, что в этот период интерес ребенка сосредоточен на знании, обучении и исследовании. Хорошее управление предыдущими этапами очень способствует успеху в школе.

Генитальный этап

Эта фаза наступает в период полового созревания, и снова в центре внимания находятся гениталии. Люди проявляют любопытство к генитальной сексуальности, и очень важно, чтобы они находили в своих родителях и во взрослом мире открытость и доступность для разговора о сексе, а также для разъяснения и ответа на их Сомнения.

Анализ сновидений

Фрейд считал, что мечты были важны чтобы иметь возможность объяснить, что происходило в бессознательном, поскольку, пока мы видим сны, защиты Я не присутствуют. Из-за этого большая часть вытесненного материала становится сознательной, хотя и в искаженном виде. Запоминание фрагментов снов может помочь раскрыть скрытые эмоции и воспоминания. Поэтому сны играют важную роль в бессознательном и служат ключом к пониманию того, как оно действует.

Зигмунд Фрейд различал манифестное содержание (что вспомнилось из сна) и скрытое содержание, символическое значение сна (то, что он пытается сказать). Первый является поверхностным, а второй проявляется на языке снов. Автор «Теории толкования снов» упоминает, что все сны представляют собой исполнение желания сновидцем, даже кошмары. Согласно его теории, «цензура» сновидений приводит к искажению их содержания. Таким образом, то, что может показаться бессмысленным набором образов сновидений, через анализ и ваш метод «расшифровки», на самом деле может быть связным набором идей.

Его наследие в западной мысли

Идеи Фрейда оказали огромное влияние, и его работа собрала широкий круг последователей. Среди них можно отметить: Карла Абрахама, Шандора Ференци, Альфред Адлер, Карл Густав Юнг, Отто Ранк и Эрнест Джонс. Некоторые, например Адлер и Юнг, отошли от принципов Фрейда и создали свою психологическую концепцию.

Нет никаких сомнений в том, что психоанализ был революционным для психологии и он послужил основой для развития большого количества психологических теорий и школ. С самого начала и даже сегодня это учение пробудило великие страсти, за и против. Возможно, одна из основных критических замечаний, это касается отсутствия объективности в наблюдении и сложности вывода конкретных гипотез. можно проверить на основе этой теории, но независимо от того, как сильно они ее критикуют, в развитии психологии есть до и после этого характера известный.

Библиографические ссылки:

  • Арлоу, Б. (1964), Психоаналитические концепции и структурная теория. Нью-Йорк: Пресса международных университетов.
  • Борх-Якобсен, М. (1996). Вспоминая Анну О.: Век мистификации. Лондон: Рутледж.
  • Чепмен, К. (2007). Фрейд, религия и тревога. Моррисвилл.
  • Crews, F., et al. Войны памяти: Наследие Фрейда в споре. Нью-Йорк: Нью-Йоркское обозрение книг. стр. 206 - 212.
  • Эдмунсон, М. (2007). Смерть Зигмунда Фрейда. Лондон: Bloomsbury Publishing.
  • Грюнбаум, А. (1984). Основы психоанализа: философская критика. Калифорнийский университет Press.
  • Джонс, Э. (1953). Зигмунд Фрейд: жизнь и работа, т. 1. Лондон: Hogarth Press.
  • Ной, Дж. (2003). Путеводитель Фрейда. Перевод Марио Сантаны. Мадрид: Акал Кембридж.
  • Вебстер, Р. (2005). Почему Фрейд был неправ: грех, наука и психоанализ. Оксфорд: The Orwell Press.

Джидду Кришнамурти: биография этого философа

Джидду Кришнамурти был одним из великих духовных светил 20-го века, пробуждая совесть и вызывая в...

Читать далее

Льюис Генри Морган: биография этого американского антрополога

Морган — один из величайших представителей антропологии в США XIX века, внесший большой вклад в э...

Читать далее

Джесси Тафт: биография референта символического интеракционизма

Джесси Тафт (1882-1960) была новаторский философ и социолог символического интеракционизма, женск...

Читать далее